浙江師范大學(xué)2022年教育技術(shù)學(xué)專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2022/6/14
國家級特色專業(yè)
國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點
01 教育技術(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人
黃昌勤，二級教授，博士生導(dǎo)師，“珠江學(xué)者”特聘教授，浙江省智能教育技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室主任、浙江師范大學(xué)智慧教育研究院常務(wù)副院長。擔(dān)任國際期刊IEEE Transactions on Learning Technologies副主編、中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、北京師范大學(xué)教育學(xué)部兼職教授。主持國家科技支撐計劃課題、國家自科基金面上項目等國家級項目6項，省自科/社科重大項目6項，獲省部級科研獎勵3項、國家發(fā)明專利21項。在CAE、IEEE TIP、IEEE TCYB、IEEE TNNLS、BJET、中國科學(xué)（中、英）等期刊及重要會議上發(fā)表論文150余篇，其中25篇為中科院SCI一區(qū)或SSCI一區(qū)期刊論文、9篇入選全球ESI高引用論文。主要研究方向：智能教育技術(shù)與應(yīng)用。
02 專業(yè)基本情況
▲教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的八大國字號殊榮
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)是四年制師范本科專業(yè)，授予教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，是國家級特色專業(yè)、教育部綜合改革試點專業(yè)、浙江省品牌專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)。
近四十年以來，本專業(yè)秉承教育技術(shù)的核心理念，技術(shù)創(chuàng)新教育，開設(shè)了多層次、立體化的課程體系，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，并服務(wù)于中小學(xué)校和社會大眾。從浙師教育技術(shù)專業(yè)走出去的一屆屆學(xué)子，已成為我省乃至全國教育信息化改革的中堅力量。
03 培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)立足浙江、面向全國，以信息技術(shù)教學(xué)與研究、信息技術(shù)教育應(yīng)用與管理能力為核心，培養(yǎng)服務(wù)信息技術(shù)教學(xué)、數(shù)字校園建設(shè)和智慧教育產(chǎn)業(yè)的教育信息化未來領(lǐng)導(dǎo)者。
04核心課程
多媒體技術(shù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)、交互式課件設(shè)計與開發(fā)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育技術(shù)研究方法、學(xué)科課標(biāo)與教材研究、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計與管理等。
▲教育技術(shù)學(xué)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)
05 辦學(xué)條件
浙江師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)創(chuàng)建于1978年，是我國首批招生和浙江省首個教育技術(shù)學(xué)本科辦學(xué)點。2005年成為省重點專業(yè)，2007年成為國家特色專業(yè)，2012年至今連續(xù)獲評浙江省優(yōu)勢專業(yè)，2013年列入教育部綜合改革試點、獲批教育學(xué)一級學(xué)科博士點，2019年5月接受教育部師范類專業(yè)二級認(rèn)證，2019年12月入選國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)是浙江省教育技術(shù)學(xué)領(lǐng)域s首個本碩博培養(yǎng)體系健全的專業(yè)，在《中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價報告（2021-2022）》本科專業(yè)中排名全國第3，被評價為5★專業(yè)。
本專業(yè)擁有教育技術(shù)學(xué)博士點、智能教育交叉學(xué)科博士點和教育專業(yè)博士等多個博碩士學(xué)位點，在國內(nèi)具有很高的聲譽。學(xué)校斥資2000多萬用于專業(yè)和實驗教學(xué)環(huán)境建設(shè)，擁有一流的教學(xué)環(huán)境及卓越的師資隊伍。該專業(yè)領(lǐng)銜的智慧教育研究目前是浙江省重點高校建設(shè)的突破領(lǐng)域，配備的智慧教室、移動教學(xué)實驗室、5G+創(chuàng)新實驗室、3D打印與VR實驗室、創(chuàng)客教育實驗室、數(shù)字微格教室等教學(xué)設(shè)施已達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平。
本專業(yè)建立了高水平、國際化的教學(xué)團(tuán)隊�，F(xiàn)有特聘教授4人、博士生導(dǎo)師7人、浙江省新世紀(jì)151人才4人、國際知名學(xué)者和客座教授2人。專任教師35人，其中教授11人，副教授10人，博士學(xué)位教師29人，有境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師比例近50%。
06 專業(yè)特色
本專業(yè)經(jīng)過持續(xù)建設(shè)和發(fā)展，目前已在以下三個方面形成了鮮明的特色：
（1）精于教學(xué)研究和改革，成果豐碩：注重新技術(shù)的應(yīng)用研究和教學(xué)改革，建成全系列的國家級教學(xué)團(tuán)隊、精品課程、規(guī)劃教材和實驗中心。
（2）緊扣課改與社會需求，產(chǎn)出導(dǎo)向：緊隨國家教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，及時響應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和社會對人才的新需求，建立人才培養(yǎng)的動態(tài)調(diào)整機(jī)制。
（3）強化社會化服務(wù)能力，引領(lǐng)支撐：主持參與多項教育信息化重大政策制定和區(qū)縣智慧教育試點項目，為全省教師教育實踐改革提供引領(lǐng)和支撐。
▲本專業(yè)組織2018年智慧教育高峰論壇
07 辦學(xué)成果
教育技術(shù)學(xué)專業(yè)定位于“國家一流、省內(nèi)領(lǐng)先”，在40余年的建設(shè)與發(fā)展過程中形成了深厚的專業(yè)積淀，在辦學(xué)成果、教學(xué)環(huán)境、師資隊伍和人才培養(yǎng)方面都具有突出的優(yōu)勢。本專業(yè)先后榮獲八大“國”字號殊榮：作為國家級特色專業(yè)，獲國家級教學(xué)成果獎一項，擁有一個國家級教學(xué)團(tuán)隊、兩個國家級實驗教學(xué)示范中心、3門國家精品資源共享課和4本國家級規(guī)劃教材。此外，本專業(yè)近4年新建成4門國家級一流本科及精品在線課程，獲批10門省級一流課程。
近3年來，本專業(yè)本科學(xué)生在“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中國大學(xué)生計算機(jī)設(shè)計競賽、iTeach全國大學(xué)生數(shù)字化教育應(yīng)用創(chuàng)新大賽、浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計競賽、浙江省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等賽事中共獲得省級及以上獎勵50余項。此外，本專業(yè)每年也有一批優(yōu)秀學(xué)子考取985或211高校的研究生或者赴國（境）外知名高校交換學(xué)習(xí)。
▲2014級本科生景慧獲“中國大學(xué)生教育信息化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎”一等獎
▲教育技術(shù)專業(yè)師生赴美國高校交換學(xué)習(xí)
08 就業(yè)前景
本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率、用人單位滿意度高。歷屆畢業(yè)生主要在中小學(xué)校、教育技術(shù)中心、傳播機(jī)構(gòu)、IT企業(yè)等領(lǐng)域工作，體現(xiàn)了本專業(yè)“信息技術(shù)教師”、“學(xué)校信息化主管”、“教育資源開發(fā)”多方向多領(lǐng)域的就業(yè)取向。其中很多畢業(yè)生在相應(yīng)工作崗位上展現(xiàn)了優(yōu)秀的專業(yè)技能和工作能力，成為工作單位的技術(shù)骨干或走向領(lǐng)導(dǎo)崗位。
來源 | 教師教育學(xué)院
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