教育學(xué)院

教育學(xué)院現(xiàn)有教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)前教育、小學(xué)教育4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，擁有師范教育類(lèi)課程改革、教師教育理論2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)教育科學(xué)研究所，1個(gè)心理健康教育研究所。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)通過(guò)教育部師范專(zhuān)業(yè)二級(jí)認(rèn)證，是國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。教育學(xué)院現(xiàn)有教職工60人，其中專(zhuān)任教師48人，4名教授為兼職研究生導(dǎo)師。具有碩士及以上學(xué)位46人，占比96%，其中具有博士學(xué)位11人（博士后2人），在讀博士7人。

學(xué)院以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，突出教學(xué)的中心地位，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)導(dǎo)師制、雙導(dǎo)師制、教師工作坊、名師工作室、小學(xué)期實(shí)踐訓(xùn)練等提高學(xué)生教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)院加強(qiáng)與地方幼兒園和中小學(xué)的密切合作，建立了40余個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，本科生采取頂崗實(shí)習(xí)的方式，為學(xué)生實(shí)踐能力的提高提供了可靠的保障。通過(guò)強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，建設(shè)了《教育學(xué)》《心理健康教育》《心理學(xué)》《心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)》四門(mén)校級(jí)精品課程和《教育理論與實(shí)務(wù)拓展教程》一門(mén)省級(jí)在線精品課程。

近五年來(lái)，學(xué)院教師共主持廳級(jí)以上科研課題60余項(xiàng)，發(fā)表論文100多篇，出版專(zhuān)著、譯著和教材10部。1項(xiàng)成果獲省社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)成果獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，14項(xiàng)成果獲廊坊市社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)，每年都有多位老師獲得校級(jí)科研成果獎(jiǎng)。畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上，學(xué)生在各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)100人次以上。

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)立足河北，輻射京津，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求，德智體美勞全面發(fā)展，熱愛(ài)幼教事業(yè)，具備扎實(shí)的理論知識(shí)與科學(xué)、人文、藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的幼兒保教能力與一定的研究能力，良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神與終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能勝任幼兒園及相關(guān)幼教機(jī)構(gòu)保教、研究、管理工作的學(xué)前教育優(yōu)秀教師。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效：本專(zhuān)業(yè)2021年通過(guò)教育部師范專(zhuān)業(yè)二級(jí)認(rèn)證，是省級(jí)、國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。高級(jí)職稱教師占比53%，碩博士教師占比92%，其中博士占比30%，形成了“園校共育，多元協(xié)同”的辦學(xué)特色。

主要課程：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、保育學(xué)、學(xué)前兒童玩教具制作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、基本樂(lè)理、視唱與練耳、琴法、即興伴奏、幼兒舞蹈與創(chuàng)編、學(xué)前美術(shù)、幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒故事表演與創(chuàng)作、幼兒教師口語(yǔ)與禮儀等。

本科生授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

心理學(xué)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)立足河北，服務(wù)京津，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與社會(huì)需求，具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀、人文素養(yǎng)、科學(xué)與創(chuàng)新精神、健全人格，熱愛(ài)教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德，具有終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)，掌握教育基本理論、系統(tǒng)的心理學(xué)知識(shí)及心理測(cè)評(píng)、心理輔導(dǎo)等專(zhuān)業(yè)技能，能勝任中學(xué)心理健康教育及相關(guān)工作的骨干教師。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效：本專(zhuān)業(yè)為校一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)，高級(jí)職稱教師占比64%，碩博士教師占比92%，其中博士4人，擁有師范教育類(lèi)課程改革、教師教育理論2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，1個(gè)校級(jí)研究平臺(tái)，6個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。專(zhuān)任教師主持國(guó)家級(jí)社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省廳級(jí)以上項(xiàng)目30多項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省廳級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。

主要課程：普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、人力資源管理心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、管理心理學(xué)、犯罪心理學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等。

本科生授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)面向地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)師資增長(zhǎng)需求，培養(yǎng)熱愛(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具備高尚師德與健全人格，系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能和方法，擁有廣博文化素養(yǎng)和一定國(guó)際視野，具有較強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)發(fā)展能力和一定的創(chuàng)新精神，能夠在小學(xué)從事教育和多學(xué)科教學(xué)的骨干教師。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效：本專(zhuān)業(yè)高級(jí)職稱教師占比近50%，碩博士教師占比83%，形成了突出學(xué)生主體，服務(wù)全程成長(zhǎng)的“四位一體”專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式。

主要課程：教育學(xué)、普通心理學(xué)、小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)教育科學(xué)研究方法、現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)、小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論、美術(shù)基礎(chǔ)、音樂(lè)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、小學(xué)各學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、英語(yǔ)教學(xué)等。

本科生授予學(xué)位：教育學(xué)學(xué)士

教育學(xué)專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)立足廊坊，服務(wù)河北，輻射京津，根據(jù)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展對(duì)教育人才增長(zhǎng)的需求，遵循黨的教育方針，培養(yǎng)熱愛(ài)教育事業(yè)、具備高尚師德和健全人格、擁有廣博科學(xué)文化知識(shí)和扎實(shí)教育理論素養(yǎng)、具有較強(qiáng)的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神，能夠勝任中學(xué)、教育行政、教育培訓(xùn)等機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)、管理和培訓(xùn)等工作的德智體美勞全面發(fā)展的高質(zhì)量、專(zhuān)業(yè)化、應(yīng)用型的教師和教育工作者，同時(shí)為教育學(xué)學(xué)科的研究生教育提供優(yōu)質(zhì)生源。

專(zhuān)業(yè)建設(shè)成效：本專(zhuān)業(yè)為校一流建設(shè)專(zhuān)業(yè)，高級(jí)職稱教師占比50%，碩博士教師占比**，其中博士3人，多名教師在省廳級(jí)科研項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)。

主要課程：教育學(xué)原理、中外教育史、課程與教學(xué)論、教育科研方法、德育論、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、教育社會(huì)學(xué)、教育哲學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。

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