“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、全國(guó)首批通過國(guó)際工程教育認(rèn)證專業(yè)、全國(guó)首批卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)、全國(guó)首批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，全國(guó)首批國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，包含機(jī)械制造及其自動(dòng)化、機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化、機(jī)械電子工程、工業(yè)工程、過程裝備與控制工程、車輛工程六個(gè)專業(yè)模塊方向和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃。

專業(yè)名片

專業(yè)定位

本專業(yè)主要培養(yǎng)從事機(jī)械工程領(lǐng)域的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理、經(jīng)營(yíng)銷售等裝備制造業(yè)領(lǐng)域的高級(jí)工程技術(shù)人才。專業(yè)具有培養(yǎng)學(xué)士、碩士、博士和博士后的完整人才培養(yǎng)體系，以一批愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻(xiàn)的博士生導(dǎo)師、教授等中青年教師為主體的高水平學(xué)術(shù)梯隊(duì)。旨在培養(yǎng)擁有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、良好的科學(xué)素養(yǎng)、卓越的工程能力、開闊的國(guó)際視野，富有自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的科技領(lǐng)軍人才和卓越工程師。

歷史沿革

專業(yè)自1926年建立以來，于1986年獲得博士學(xué)位授予權(quán)，1998年批準(zhǔn)建立了博士后科研流動(dòng)站，2003年獲得一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，2007年被評(píng)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。擁有“高效潔凈機(jī)械制造”教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，“高效精密制造技術(shù)與裝備”山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。是全國(guó)首批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)、全國(guó)首批通過國(guó)際工程教育認(rèn)證專業(yè)、全國(guó)首批卓越工程師教育培養(yǎng)專業(yè)、全國(guó)首批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)。獲批國(guó)家級(jí)一流課程4門、省級(jí)一流（精品）課程6門、校級(jí)精品課程5門，獲批校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)。

主要課程

專業(yè)主干課突出先進(jìn)制造技術(shù)，主要有計(jì)算思維、Mathematical Modeling、計(jì)算方法、人工智能、機(jī)械制造基礎(chǔ)、機(jī)器人學(xué)、現(xiàn)代制造裝備設(shè)計(jì)、數(shù)控技術(shù)、CAD/CAM/CAE技術(shù)、工程測(cè)試技術(shù)、電器與可編程序控制器、數(shù)控技術(shù)、氣動(dòng)與液壓技術(shù)、機(jī)電傳動(dòng)控制、Design for Manufacture、Manufacturing Process Technology和工業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的課程。

特色優(yōu)勢(shì)

專業(yè)貫徹落實(shí)“三全育人”理念，形成了學(xué)業(yè)導(dǎo)師+班主任+輔導(dǎo)員覆蓋每位學(xué)生的全員育人模式，在本科大三階段實(shí)施“本碩聯(lián)動(dòng)”計(jì)劃，為學(xué)院本科生提供了提前接觸了解學(xué)術(shù)、參與科研的機(jī)會(huì)。

“院長(zhǎng)的新生第一課”“制造名師面對(duì)面”“制造新銳開講啦” “Cool ME研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)”等品牌講座和專業(yè)拓展活動(dòng)豐富了學(xué)生的校園學(xué)術(shù)文化，“山東大學(xué)機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺(tái)”“工程訓(xùn)練中心醫(yī)工結(jié)合實(shí)驗(yàn)室”等為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了條件。

專業(yè)與美國(guó)密西根大學(xué)、弗吉尼亞理工大學(xué)，澳大利亞新南威爾士大學(xué)等建立3+2聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，與德國(guó)博世、韓國(guó)斗山等公司建立3+1聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，與新加坡國(guó)立大學(xué)建立了3+1+1聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃，提升國(guó)際化人才培養(yǎng)質(zhì)量。

本專業(yè)實(shí)施了“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重交叉、促融合”的復(fù)合型人才培養(yǎng)，依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，形成了學(xué)生切削加工見長(zhǎng)的知識(shí)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了學(xué)生的行業(yè)適應(yīng)能力。

畢業(yè)就業(yè)質(zhì)量

學(xué)生就業(yè)主要分布在政府、高校、科研院所及航空航天、汽車制造、高端裝備、信息通訊等新興產(chǎn)業(yè)，升學(xué)深造和出國(guó)留學(xué)比例在60%以上，主要進(jìn)入世界前150名高校。近年學(xué)生就業(yè)崗位的校園招聘需求量是畢業(yè)生人數(shù)的20倍以上，就業(yè)率一直位于學(xué)校前列。

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