01

專業(yè)基本情況

Basic information of major

02

專業(yè)定位

Professional positioning

面向智能制造科技前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，致力于培養(yǎng)從事高端智能制造裝備的產(chǎn)品研發(fā)、制造、系統(tǒng)集成、生產(chǎn)管理等工作的創(chuàng)新型、復(fù)合型工程技術(shù)領(lǐng)軍人才，培育具有國(guó)際視野的一流人才和中國(guó)最優(yōu)秀的本科生，建設(shè)世界一流水平的本科專業(yè)。

03

歷史沿革

Historical evolution

山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院2018年向教育部備案申請(qǐng)建設(shè)“智能制造工程”專業(yè)并獲批準(zhǔn)，2019年正式招生。針對(duì)智能制造需求，機(jī)械工程學(xué)院自2014年起就在“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)中布局“增材制造”專業(yè)方向，學(xué)生就業(yè)情況很好。響應(yīng)新時(shí)代工科建設(shè)要求，在“增材制造”專業(yè)方向建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院在“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”專業(yè)2017級(jí)和2018級(jí)中選拔了“智能制造工程”新工科試驗(yàn)班�！爸悄苤圃旃こ獭睂�業(yè)下設(shè)“智能制造”和“共融機(jī)器人”兩個(gè)方向。2019年智能制造工程專業(yè)按“機(jī)械類”專業(yè)大類招生后，在2019-2022級(jí)新生中分別選拔了50名學(xué)生進(jìn)入“智能制造工程”專業(yè)學(xué)習(xí)。

04

特色優(yōu)勢(shì)

Characteristic superiority

本專業(yè)植根于齊魯文化的深厚底蘊(yùn)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí)。人才培養(yǎng)重視立德樹人，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，崇尚理論聯(lián)系實(shí)際、艱苦求實(shí)、誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀品格和健全人格。學(xué)院畢業(yè)生素以“基礎(chǔ)扎實(shí)，作風(fēng)樸實(shí)”享譽(yù)社會(huì)各界。本專業(yè)構(gòu)建“基礎(chǔ)+模塊”的課程體系。學(xué)生通過選擇不同的專業(yè)方向課程模塊，個(gè)性化構(gòu)建自己的專業(yè)能力體系。

基于項(xiàng)目牽引的人才培養(yǎng)�！耙詫W(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向”培養(yǎng)模式是新工科人才培養(yǎng)的基本要求，構(gòu)建以“能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”為核心的培養(yǎng)模式。項(xiàng)目式教學(xué)貫穿整個(gè)大學(xué)四年的培養(yǎng)過程，結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練和本科生導(dǎo)師制，使學(xué)生提前介入項(xiàng)目設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，隨著項(xiàng)目不斷深入，優(yōu)秀的項(xiàng)目可推薦參加各種層次的大賽，符合要求的項(xiàng)目最終可作為畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段繼續(xù)完善。

需求重構(gòu)、本碩打通、夯實(shí)基礎(chǔ)。智能制造新工科人才培養(yǎng)方式，以“融合”為頂層目標(biāo)，運(yùn)用頂層設(shè)計(jì)理念，在工程教育系統(tǒng)中自上而下，逐步提高工程教育系統(tǒng)各個(gè)層次的融合。本著“需求重構(gòu)、本碩打通、夯實(shí)基礎(chǔ)”的原則，按照“產(chǎn)業(yè)需求→工程實(shí)際→項(xiàng)目方向→研究領(lǐng)域”的邏輯順序設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，以導(dǎo)學(xué)、自學(xué)和項(xiàng)目研究為主，由杰出師資講授主干課程。

推動(dòng)課堂教學(xué)革命，創(chuàng)新教學(xué)方法手段。根據(jù)學(xué)院提出的“1:1:1”的課程現(xiàn)代化改革理念，在課程教學(xué)內(nèi)容中構(gòu)建包含經(jīng)典理論、先進(jìn)前沿、典型案例的知識(shí)架構(gòu)，開展了線上線下相結(jié)合的混合式課程教學(xué)改革。開展小班化教學(xué)、研究式教與學(xué)，通過互動(dòng)教學(xué)，促進(jìn)師生交流，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，學(xué)習(xí)成效普遍提高。

產(chǎn)教融合-科教協(xié)同-競(jìng)教結(jié)合的立體化實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)機(jī)制。產(chǎn)教融合：為服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，以機(jī)械工程學(xué)院為主，與地方政府或企業(yè)聯(lián)合建立了多個(gè)智能制造研究院，緊密圍繞智能化產(chǎn)品及制造開展項(xiàng)目建設(shè)和技術(shù)開發(fā)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同開發(fā)智能制造和先進(jìn)制造共性技術(shù)，共同進(jìn)行人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)，把雙方的合作推向更大范圍、更高層次、更深程度�？平虆f(xié)同：將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，將科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)院全面實(shí)行本科生導(dǎo)師制，每位本科生都選擇了自己的學(xué)業(yè)導(dǎo)師，鼓勵(lì)學(xué)生參與到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，部分優(yōu)秀的本科生發(fā)表了SCI收錄的學(xué)術(shù)論文、申請(qǐng)了專利或參加各種競(jìng)賽或本科畢業(yè)后攻讀導(dǎo)師的碩士研究生。導(dǎo)師制的實(shí)行，將科研成果與本科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來。競(jìng)教結(jié)合：突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生善于思考，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的理論知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 和解決問題，能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。構(gòu)建了專業(yè)拓展平臺(tái)，設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、操作能力、分析解決問題等能力。

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核心課程設(shè)置

Core curriculum

專業(yè)核心課程構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)，包括計(jì)算思維、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算方法、物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、傳動(dòng)控制技術(shù)、控制工程基礎(chǔ)等。專業(yè)模塊突出智能化先進(jìn)制造技術(shù)，課程涵蓋智能制造和共融機(jī)器人2個(gè)專業(yè)方向課程模塊，主要包括智能檢測(cè)技術(shù)、智能制造工藝與系統(tǒng)、智能控制系統(tǒng)、智能制造裝備與設(shè)計(jì)、制造系統(tǒng)的感知與決策、機(jī)械動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)器人學(xué)、智能系統(tǒng)與智慧工廠、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

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畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量

Employment quality of graduates

學(xué)生就業(yè)主要分布在政府、高校、科研院所及航空航天、汽車制造、高端裝備、信息通訊等新興產(chǎn)業(yè)，升學(xué)深造和出國(guó)留學(xué)比例在60%以上，主要進(jìn)入世界前150名高校。近年學(xué)生就業(yè)崗位的校園招聘需求量是畢業(yè)生人數(shù)的20倍以上，就業(yè)率一直位于學(xué)校前列。

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專業(yè)方向課程模塊

Professional courses modules

智能制造工程專業(yè)是2018年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置的新工科專業(yè)，2019年正式招生，具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位授予權(quán)點(diǎn)和博士后科研流動(dòng)站。智能制造工程專業(yè)包括智能制造和共融機(jī)器人2個(gè)專業(yè)方向課程模塊。

智能制造專業(yè)方向課程模塊：本專業(yè)方向課程模塊面向國(guó)家智能制造戰(zhàn)略，培養(yǎng)能綜合應(yīng)用智能制造理論、人工智能、現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等進(jìn)行智能制造相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、研究、經(jīng)營(yíng)管理等工作，具有較強(qiáng)的綜合創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立工作能力和團(tuán)隊(duì)精神，具有高度社會(huì)責(zé)任感、開闊國(guó)際視野的高素質(zhì)新工科人才。

共融機(jī)器人專業(yè)方向課程模塊：本專業(yè)方向課程模塊面向國(guó)家高端制造與智能裝備對(duì)機(jī)器人專業(yè)技術(shù)人才的重大需求，培養(yǎng)具有深厚的理論技術(shù)基礎(chǔ)、嚴(yán)密的邏輯推理能力、創(chuàng)新的動(dòng)手實(shí)踐能力，能綜合運(yùn)用智能控制理論、數(shù)字化設(shè)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等進(jìn)行機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、研究開發(fā)、經(jīng)營(yíng)管理等工作，在機(jī)器人工程領(lǐng)域具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的卓越人才和創(chuàng)新技術(shù)人才。

引領(lǐng)工業(yè)革命的智能制造

2022校友會(huì)中國(guó)大學(xué)一流專業(yè)排名(研究型)

“智能制造工程”專業(yè)排名

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學(xué)生就讀體驗(yàn)

Student learning experience

孫海林

2017級(jí)智能制造方向

2021年保送華中科技大學(xué)碩士

智能制造工程是一門背負(fù)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)歷史使命的學(xué)科，作為一名智能制造專業(yè)的學(xué)生，我們會(huì)接觸物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)、人工智能、機(jī)器人學(xué)等眾多工業(yè)前沿領(lǐng)域，從大一到大三，我逐漸建立開闊的國(guó)際視野和扎實(shí)的專業(yè)能力。專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃不僅重視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，更重視實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培育，在學(xué)院導(dǎo)師制的助力之下，同學(xué)們?cè)诖蠖�就跟隨導(dǎo)師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目，從大學(xué)生競(jìng)賽，到發(fā)明專利，到科研論文，成果產(chǎn)出豐富。濃厚的科研氛圍、旺盛的求知欲與扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這就是智能制造工程，快來報(bào)考吧！

許延杰

2018級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

2018年9月，車窗外湛藍(lán)天空點(diǎn)綴著點(diǎn)點(diǎn)白云，與這座四面環(huán)山的學(xué)府交相輝映，山東大學(xué)興隆山校區(qū)，這里有著與其美景相稱的自由的學(xué)習(xí)氛圍和活躍的學(xué)術(shù)氣氛。這里的課程有著高度的自由性，這對(duì)我們來說，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。我可以規(guī)劃自己的生活，充分地做自己想做的事情。作為機(jī)械工程學(xué)院的一名學(xué)生，我所汲取到的是夯實(shí)的機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)，而作為智能制造工程機(jī)器專業(yè)的學(xué)生，在這里先進(jìn)的工程訓(xùn)練中心與豐富的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，給予我的是先進(jìn)的實(shí)踐動(dòng)手能力與控制計(jì)算機(jī)等跨學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，身處其中，方覺知識(shí)的浩瀚與自己的渺小，方知前路漫漫而定要上下求索。與此同時(shí)，學(xué)校也積極組織參加海內(nèi)外的學(xué)術(shù)競(jìng)賽與交流活動(dòng)讓你有機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)外其他高校學(xué)子一起交流共同進(jìn)步。在文體活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)方面也絲毫不遜色，豐富多彩的文體活動(dòng)可以擴(kuò)寬人際網(wǎng)絡(luò)，各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)可以豐富閱歷�？吹竭@里，你有沒有心動(dòng)呢？歡迎學(xué)弟學(xué)妹們報(bào)考山東大學(xué)智能制造工程專業(yè)！

邵白雨

2018級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造工程專業(yè)是一門融合多門學(xué)科知識(shí)、極具創(chuàng)新性和拓展性的學(xué)科。在兩年的學(xué)習(xí)生活中，它帶給我們的不只是傳統(tǒng)的機(jī)械原理知識(shí)，還有更加實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)的計(jì)算機(jī)繪圖知識(shí)、編程知識(shí)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容以及VR軟件的相關(guān)操作，相較于原有的機(jī)械專業(yè)，更加具有實(shí)踐性和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)院高度重視本專業(yè)，配備了強(qiáng)大的師資力量，專業(yè)學(xué)生經(jīng)過選拔組成，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，綜合的專業(yè)成績(jī)?cè)趯W(xué)院名列前茅。除此之外，專業(yè)有專門的課程指導(dǎo)如何參加科創(chuàng)、專利寫作，讓你學(xué)有所用，在實(shí)踐中提升專業(yè)技能。綜上所述，山東大學(xué)智能制造工程專業(yè)會(huì)讓你學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，接觸機(jī)械行業(yè)前沿鄰域。歡迎報(bào)考山東大學(xué)智能制造專業(yè)！

于靖桐

2019級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造涵蓋了這個(gè)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的智能化創(chuàng)新，是信息化和工業(yè)化深度融合進(jìn)一步的提升�？焖賾�(yīng)用并推廣智能制造這一新興技術(shù)，通過規(guī)模化生產(chǎn)，推動(dòng)智能制造技術(shù)的進(jìn)步，已經(jīng)成為我國(guó)推動(dòng)制造業(yè)升級(jí)的重要途徑。作為學(xué)習(xí)智能制造專業(yè)的同學(xué)，我們不僅可以接觸到人工智能、數(shù)據(jù)編程、VR技術(shù)等一系列國(guó)際前沿領(lǐng)域，而且在學(xué)院導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用于科研創(chuàng)新、機(jī)械設(shè)計(jì)制造之中，領(lǐng)略其中精細(xì)、永恒的智能之美，收獲發(fā)明專利、科研論文等豐碩成果。如果你想要在濃厚的學(xué)術(shù)氛圍中，充分滿足自己對(duì)智能制造的好奇心，來報(bào)考智能制造工程吧！

尹長(zhǎng)偉

2019級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造工程專業(yè)是一門契合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，引領(lǐng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新型工科專業(yè)，立足新工科培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具有廣泛的人文素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)，跨學(xué)科知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型工程師，在這里你將掌握機(jī)械、自動(dòng)化、智能化等智能制造學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用能力，接觸到大數(shù)據(jù)，物聯(lián)網(wǎng)，人工智能，新能源等一系列前沿理論，從大一開始，學(xué)院便重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以科研競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)力，結(jié)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力和學(xué)習(xí)積極性。在這里你可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能，天馬行空的思維與腳踏實(shí)地的努力是我們智能制造工程的主旋律，常常會(huì)有同學(xué)不滿足于課內(nèi)知識(shí)的獲取，向外擴(kuò)展，或是輔助導(dǎo)師完成項(xiàng)目，或是組成團(tuán)隊(duì)，合理分工，參與各類競(jìng)賽，鍛煉自身能力。在智能制造的大家庭里每一個(gè)人都會(huì)遇到更完美的自己，期待你們的加入。

夏新雲(yún)

2020級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造工程專業(yè)立足于“新工科”培養(yǎng)理念，致力于培養(yǎng)具有廣泛人文、科學(xué)素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。在這里你不僅能掌握到機(jī)械、控制、自動(dòng)化等基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)，也能接觸到諸如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，人工智能等一系列前沿理論。從大一上開始，學(xué)院就開始重視學(xué)生們創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，開設(shè)了豐富的創(chuàng)新課程，鼓勵(lì)同學(xué)們積極投入科研，踴躍報(bào)名參加創(chuàng)新大賽。在這里，有積極的學(xué)習(xí)氛圍和活躍的學(xué)術(shù)氣氛。對(duì)我們來說，這里充滿了機(jī)遇。在智能制造中，每位同學(xué)都能感受到家庭的氛圍，來吧，歡迎各位學(xué)弟、學(xué)妹們加入智能制造的大家庭！

張高瑀

2020級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

人類的歷史上已經(jīng)經(jīng)歷過3次工業(yè)革命，它們都極大提高了社會(huì)生產(chǎn)力，引領(lǐng)和推動(dòng)了社會(huì)變革，而面向未來的智能制造也是如此，它被譽(yù)為“第4次工業(yè)革命”。響應(yīng)《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略規(guī)劃，學(xué)院在全國(guó)范圍內(nèi)較早的建立起了智能制造專業(yè)，它將傳統(tǒng)機(jī)械和現(xiàn)代信息技術(shù)融會(huì)貫通，為每屆學(xué)生們提供專屬的培養(yǎng)方案和創(chuàng)新的獨(dú)特培養(yǎng)模式。從大一開始，學(xué)生們便會(huì)領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，在充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中領(lǐng)悟人生和生命的真諦。在知識(shí)的海洋中遨游，我們總是能感受到那種宏偉和自身的渺小，無論是傳統(tǒng)的繪圖，機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)，還是CAD等現(xiàn)代技術(shù)，他們總能在我們的學(xué)習(xí)過程中給我們帶來出人意料的驚喜。邁入興隆山后，我們就將與知識(shí)為伴，自大一的開始，我們便會(huì)領(lǐng)悟老師的教誨，有了他們的陪伴，我們?cè)趯W(xué)術(shù)的道路上也不再是一片黑暗，而是一步一個(gè)腳印的前進(jìn)，相信興隆山的風(fēng)光和博學(xué)的老師們一定會(huì)給我們留下充實(shí)又有意義的大學(xué)時(shí)光。

聶權(quán)

2021級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造工程專業(yè)是國(guó)家為應(yīng)對(duì)當(dāng)前科技發(fā)展而設(shè)立的新興專業(yè)，本專業(yè)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、控制理論與控制工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)相互交融并向電氣控制和智能控制方向進(jìn)一步延伸深化的應(yīng)用型專業(yè)。學(xué)院在大一期間開設(shè)機(jī)械制圖的課程，帶領(lǐng)同學(xué)們正式走入機(jī)械，在大二學(xué)年開設(shè)工程訓(xùn)練課程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，學(xué)院老師也一直堅(jiān)持立德樹人的準(zhǔn)則，堅(jiān)持應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和較高的社會(huì)責(zé)任感。在智能制造的大家族中，每位學(xué)生都能得到很好很全面的發(fā)展，歡迎各位學(xué)弟學(xué)妹加入智能制造大家庭當(dāng)中。

秦子昂

2021級(jí)智能制造工程專業(yè)本科生

智能制造工程專業(yè)是一門多學(xué)科交叉、系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性高的新工科專業(yè)，以機(jī)械制造為基礎(chǔ)，融合機(jī)、電、信息技術(shù)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代工具從事智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題的集成、分析和解決能力。在進(jìn)入大學(xué)的這一年多的時(shí)間里，課堂上我學(xué)習(xí)到了機(jī)械相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解了相關(guān)技術(shù)軟件；課堂外我接觸到了先進(jìn)的機(jī)器人、數(shù)控機(jī)床、智能制造產(chǎn)線等技術(shù)，改變了在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)工科的刻板印象。同時(shí)，學(xué)院鼓勵(lì)同學(xué)們積極投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、參與科研項(xiàng)目，在各種大賽中鍛煉能力，在學(xué)術(shù)科研中提升實(shí)力，這里充滿機(jī)遇。老師們都是熱情且博學(xué)的，我們可以積極參加到老師的項(xiàng)目中去，得到提升自己、鍛煉能力的好機(jī)會(huì)，也可以結(jié)實(shí)更多志同道合的朋友，一起成長(zhǎng)、一同進(jìn)步！羅曼羅蘭說過，“很多時(shí)候，機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”，智能制造工程專業(yè)作為響應(yīng)國(guó)家“中國(guó)制造2025”建設(shè)的新工科專業(yè)、同時(shí)我校也是全國(guó)較早建設(shè)該專業(yè)的學(xué)校，這不就是一次機(jī)會(huì)嗎！希望能有更多同學(xué)加入到智能制造的大家庭中，共同為了理想而奮斗，想著目標(biāo)方向不斷前行。

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來源 / 山東大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

封面 / 石鏡煒

編輯 / 李梓萃

責(zé)編 / 姚慧璇 馬子寒

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