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音樂與舞蹈學(xué)院

關(guān)于我們學(xué)院

音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有音樂學(xué)（師范）、舞蹈學(xué)（師范）、音樂治療（非師范）專業(yè)、音樂學(xué)專轉(zhuǎn)本（師范）等藝術(shù)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)。學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、融合發(fā)展、開放發(fā)展”戰(zhàn)略。目前，我院已形成音樂學(xué)、舞蹈學(xué)與特殊教育相結(jié)合，音樂、舞蹈與康復(fù)治療相互滲透；以音樂學(xué)、舞蹈學(xué)為依托，鞏固發(fā)展音樂治療、舞動(dòng)治療等應(yīng)用性較強(qiáng)的特色專業(yè)方向。我院于1993年開始音樂專業(yè)招生，為中國(guó)特殊音樂教育事業(yè)、中小學(xué)音樂教育、各級(jí)群文單位、文化藝術(shù)團(tuán)、殘聯(lián)文宣、社區(qū)文化服務(wù)和殘疾人事業(yè)培養(yǎng)輸送了大量的專業(yè)師資和專門人才。

音樂與舞蹈學(xué)院現(xiàn)有師資60人，其中專業(yè)教學(xué)教師50人，教授5人（含國(guó)家一級(jí)演員1人），副教授11人（含國(guó)家二級(jí)演員1人），博士10人，具有境外研修經(jīng)歷16人，教師先后獲批為江蘇省“青藍(lán)工程”、“333工程”及“優(yōu)秀青年骨干教師”人才培養(yǎng)對(duì)象等5人次。各專業(yè)專任教師主要來源于南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、中央音樂學(xué)院、中國(guó)音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、南京政治學(xué)院、西南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、云南藝術(shù)學(xué)院、南京大學(xué)、江蘇師范大學(xué)、江蘇第二師范學(xué)院及美國(guó)北卡羅萊納藝術(shù)學(xué)院、意大利拉斯佩奇亞音樂學(xué)院、烏克蘭盧甘茨克國(guó)立大學(xué)、美國(guó)曼哈頓音樂學(xué)院、美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)、美國(guó)亞利桑那州立大學(xué)、法國(guó)佩皮尼昂國(guó)立音樂學(xué)院、俄羅斯國(guó)立格涅辛音樂學(xué)院、日本國(guó)立金澤大學(xué)、日本名古屋音樂大學(xué)等國(guó)內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)院校和相關(guān)重點(diǎn)高校，師資來源渠道寬廣、學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)良。目前，學(xué)院設(shè)有音樂學(xué)系、舞蹈學(xué)系、音樂治療系、音樂與舞蹈公共教研室及音樂理論與器樂、聲樂、鋼琴、舞蹈教育、舞蹈康復(fù)、藝術(shù)實(shí)踐等相關(guān)專業(yè)系、室（教研組）和特殊兒童藝術(shù)治療研究中心等；學(xué)院現(xiàn)有合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、民樂團(tuán)、管樂團(tuán)等相關(guān)專業(yè)社團(tuán)，擁有一批專業(yè)化、現(xiàn)代化的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施，如專業(yè)數(shù)碼鋼琴教室、MIDI音樂制作教室、教師專業(yè)教學(xué)琴房、學(xué)生專用琴房（2棟）、舞蹈房、形體訓(xùn)練室、多功能藝術(shù)實(shí)踐教室、圖書資料室、中小型音樂廳、報(bào)告廳等，有體現(xiàn)特色、設(shè)施領(lǐng)先的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室——音樂治療實(shí)驗(yàn)室及舞動(dòng)治療實(shí)驗(yàn)室、律動(dòng)舞蹈教室等；在全國(guó)有116個(gè)校外教育實(shí)習(xí)基地，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上。

關(guān)于我們專業(yè)

【音樂學(xué)】（師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足江蘇，面向全國(guó)，適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革發(fā)展要求，培養(yǎng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，德智體美勞全面發(fā)展，富有特殊教育情懷和博愛奉獻(xiàn)精神，具備扎實(shí)的音樂學(xué)科知識(shí)、過硬的音樂專業(yè)技能、突出的教育教學(xué)能力和美育素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神與自我發(fā)展能力，能夠在普通小學(xué)、特殊教育學(xué)校、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)從事音樂教育教學(xué)、科學(xué)研究和管理工作的高素質(zhì)復(fù)合型專門人才。

主要專業(yè)課程：基本樂理、和聲學(xué)、曲式與作品分析、中國(guó)音樂史、西方音樂史、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練等。聲樂、鋼琴、視唱練耳、合唱與指揮、即興伴奏、自彈自唱、MIDI音樂制作、音樂學(xué)文論寫作、音樂教育學(xué)等。

專業(yè)亮點(diǎn)：我校音樂教育專業(yè)為江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)，音樂學(xué)（師范）專業(yè)于2021年獲批為江蘇省“一流本科專業(yè)”。多年以來，學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，為我國(guó)初等教育、特殊教育，中小學(xué)幼兒音樂教育、各級(jí)群文單位、文化藝術(shù)團(tuán)、殘聯(lián)文宣、社區(qū)文化服務(wù)及民政等相關(guān)部門培養(yǎng)并輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)師資和專門人才。我院堅(jiān)持“基礎(chǔ)人才培養(yǎng)、專業(yè)人才培養(yǎng)、尖子人才培養(yǎng)”這一“寶塔型”構(gòu)架的人才培養(yǎng)理念，注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐、復(fù)合與應(yīng)用能力的培養(yǎng)，曾先后獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等各種獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。

【舞蹈學(xué)】（師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向全國(guó)特殊教育學(xué)校、小學(xué)教育、群文單位及相關(guān)基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)德智、體、美、勞全面發(fā)展，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同，貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任，具有博愛情懷和奉獻(xiàn)精神，熱愛舞蹈教育、特殊教育及殘疾人康復(fù)事業(yè)的政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握舞蹈學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，掌握舞蹈教育教學(xué)一般規(guī)律，具備舞蹈學(xué)的分析能力和研究能力、舞蹈教學(xué)和舞蹈康復(fù)訓(xùn)練能力的“舞蹈教育+舞蹈康復(fù)”高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，并為進(jìn)一步研究深造打下良好基礎(chǔ)。

主要專業(yè)課程：舞蹈概論、中國(guó)舞蹈史、西方舞蹈史、芭蕾基訓(xùn)、中國(guó)古典舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞訓(xùn)練、拉班動(dòng)作分析法、基本樂理、視唱練耳、鋼琴、聲樂。中國(guó)民族民間舞、手語舞蹈創(chuàng)編技法、舞蹈編導(dǎo)、舞動(dòng)治療干預(yù)方法、舞動(dòng)治療評(píng)估方法、素質(zhì)技巧。

專業(yè)亮點(diǎn)：舞蹈學(xué)專業(yè)定位“舞蹈教育+舞蹈康復(fù)”復(fù)合型應(yīng)用型性人才培養(yǎng)目標(biāo)，通過構(gòu)建基礎(chǔ)課程模塊、跨學(xué)科課程模塊、專項(xiàng)課程模塊的“三模塊”課程體系，構(gòu)建藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)、舞動(dòng)治療實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、創(chuàng)新訓(xùn)練課題實(shí)踐平臺(tái)、社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)的“四平臺(tái)”實(shí)踐教育教學(xué)體系的實(shí)踐路徑，建設(shè)“一專多能”師資隊(duì)伍，突出既能對(duì)兒童進(jìn)行一般性的舞蹈課堂教學(xué)、又能進(jìn)行有效的舞蹈康復(fù)訓(xùn)練為目的復(fù)合型應(yīng)用性人才培養(yǎng)特色。

【音樂治療】（非師范）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)面向全國(guó)各地的特殊教育學(xué)校、特教康復(fù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具備博愛情懷和奉獻(xiàn)精神、熱愛音樂治療、特殊教育及康復(fù)事業(yè)、系統(tǒng)掌握音樂基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的音樂應(yīng)用技術(shù)、熟悉音樂治療基礎(chǔ)理論并能掌握音樂治療各流派、尤其是運(yùn)用于特殊教育領(lǐng)域的方法技術(shù)以及評(píng)估方法技能、熟知神經(jīng)生理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、教育學(xué)和特殊教育的知識(shí)、具有良好學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、并擁有健全人格、理想、信念和社會(huì)責(zé)任感的音樂治療高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。

主要專業(yè)課程：基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲學(xué)、曲式與作品分析、歌曲創(chuàng)作、即興伴奏、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練、合唱與指揮、中外音樂史。音樂治療學(xué)基礎(chǔ)、吉他、聲樂、鋼琴、音樂治療評(píng)估方法、音樂治療文獻(xiàn)選讀與論文寫作、臨床實(shí)用音樂技能、音樂治療干預(yù)方法、特殊兒童音樂治療、綜合領(lǐng)域的音樂治療。

專業(yè)亮點(diǎn)：音樂治療專業(yè)為我校特色專業(yè)，該專業(yè)于2019年獲批教育部擁有獨(dú)立代碼的目錄外新增專業(yè)，是全國(guó)高校中唯一擁有獨(dú)立招生代碼的音樂治療專業(yè)。多年以來，學(xué)院秉承“博愛塑魂、質(zhì)量為本、特色立業(yè)”的辦學(xué)理念，為我國(guó)特殊教育學(xué)校、兒童和老年康復(fù)機(jī)構(gòu)、社區(qū)及普通學(xué)校等相關(guān)部門培養(yǎng)并輸送了一大批優(yōu)秀的專業(yè)師資和專門人才。音樂治療專業(yè)充分聯(lián)動(dòng)學(xué)校音樂學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科背景的專業(yè)教師，建立體現(xiàn)跨學(xué)科理念的創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。目前，本專業(yè)建設(shè)有“音樂治療與康復(fù)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)”，專業(yè)設(shè)置以培養(yǎng)特殊兒童音樂治療專業(yè)人才為主要目標(biāo)，符合目前對(duì)特殊兒童及其他發(fā)展性障礙兒童教育與康復(fù)人才緊缺的市場(chǎng)需求。

關(guān)于師資力量

劉麗英，三級(jí)教授，我校2010年引進(jìn)的高層次人才（原藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)），主要研究音樂教育、殘疾人藝術(shù)文化，江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)（音樂教育）帶頭人、江蘇省高校一流本科專業(yè)（音樂學(xué)）建設(shè)點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人。國(guó)務(wù)院殘工委中國(guó)殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要編制專家咨詢委員會(huì)專家、國(guó)家社科基金項(xiàng)目鑒定專家?guī)鞂＜摇⒔逃�部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心專家?guī)鞂＜�，江蘇省高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題評(píng)審專家、中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”聲樂比賽省級(jí)選拔賽評(píng)委；中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)高教學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)特殊教育學(xué)會(huì)藝體學(xué)術(shù)委員會(huì)委員；入選中國(guó)音協(xié)編、人民音樂出版社出版的《中國(guó)音樂家名錄》。

從事音樂教育40年，有著豐富的教學(xué)實(shí)踐及理論研究經(jīng)驗(yàn)。主持的“藝術(shù)學(xué)專業(yè)特色課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)”建設(shè)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、校教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；獲中國(guó)廣播影視大獎(jiǎng)；獲教育部、中殘聯(lián)、文化部等舉辦的“全國(guó)特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”及“全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演”聲樂輔導(dǎo)獎(jiǎng)、中國(guó)高教學(xué)會(huì)音樂教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)論文評(píng)選及“新世紀(jì)中國(guó)高校原創(chuàng)歌曲大賽”一等獎(jiǎng)、中國(guó)文聯(lián)特別表演獎(jiǎng)、中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)”云南賽區(qū)聲樂作品銅獎(jiǎng)、云南省文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作獎(jiǎng)勵(lì)基金三等獎(jiǎng)、云南省音樂家協(xié)會(huì)音樂理論專著比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

主持完成國(guó)務(wù)院殘工委中國(guó)殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要重點(diǎn)支撐課題（國(guó)家級(jí)）、教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目等8項(xiàng)，立項(xiàng)江蘇省本科優(yōu)秀培育教材1項(xiàng)、立項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)教材2項(xiàng)；撰寫的《殘疾人文化產(chǎn)業(yè)政策研究》報(bào)告“成果已為國(guó)務(wù)院殘工委及中國(guó)殘聯(lián)采納，并已轉(zhuǎn)化為國(guó)家層面實(shí)實(shí)在在的政策措施”。在CSSCI、核心等期刊發(fā)表論文50余篇（其中被人大報(bào)刊復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇、中國(guó)殘聯(lián)《中國(guó)殘疾人》雜志刪節(jié)轉(zhuǎn)載2篇）。由人民出版社、人民音樂出版社等出版專著《人生必修——賞音析樂方法論》、主編江蘇省高校重點(diǎn)教材《手語歌曲鑒賞與表達(dá)》（第二版）、合著教育部組編高師音樂專業(yè)必修課教材《基本樂理》（2017年重印第10刷、2000年出版）、創(chuàng)作歌曲集《遙遠(yuǎn)的女兒國(guó)》共6部。

承擔(dān)音樂學(xué)專業(yè)課及相關(guān)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)任務(wù)，且深受學(xué)生喜愛和好評(píng)。指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得央視青歌賽等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)聲樂比賽金銀獎(jiǎng)，指導(dǎo)的盲生張琪獲教育部、中殘聯(lián)、文化部舉辦的“全國(guó)特教學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演”聲樂比賽二等獎(jiǎng)、第13屆莫斯科州創(chuàng)意藝術(shù)大賽聲樂演唱特等獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生多次獲得江蘇省師范生大賽二、三等獎(jiǎng)及校級(jí)畢業(yè)生優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。

王雪敏，教授。研究領(lǐng)域：音樂教育、聲樂教育、教學(xué)。中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省聲樂學(xué)會(huì)會(huì)員、江蘇省高校招生音樂專業(yè)統(tǒng)考評(píng)委，江蘇省專業(yè)技術(shù)資格考核資深專家評(píng)審，擔(dān)任中國(guó)管理科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì)特約研究員。

主要教學(xué)科研成果：主持參與高校省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)課題，擔(dān)任國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃教育青年課題指導(dǎo)教師，擔(dān)任教育部《全日制盲校義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)研制》的專家審核，制定南京特師升本去籌本科院校藝術(shù)學(xué)院《聲樂教學(xué)大綱》。主持及參與完成《高職院聲樂改革中加強(qiáng)藝術(shù)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的研究與實(shí)踐》《淺談中國(guó)傳統(tǒng)聲樂中的行腔與潤(rùn)腔》《歌唱的投情體驗(yàn)與抒情體現(xiàn)》《高師聲樂小組課的教學(xué)特色和教學(xué)方法》等重要科研課題成果多項(xiàng)；在《文藝?yán)碚撆c批評(píng)》《人民音樂》《中國(guó)音樂教育》《音樂創(chuàng)作》《藝術(shù)百家》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)專業(yè)、核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近40篇并榮獲省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，專業(yè)學(xué)術(shù)論文榮獲省“桃李杯”一、二等獎(jiǎng)，省高等教育教學(xué)成果優(yōu)秀獎(jiǎng)、校級(jí)一等獎(jiǎng)，專業(yè)學(xué)術(shù)論文入編中國(guó)當(dāng)代思想寶庫(kù)論著一書，專業(yè)學(xué)術(shù)論文入編中國(guó)教育教學(xué)園丁論壇論著一書；受邀參加全國(guó)民族聲樂專家學(xué)者聲樂研討會(huì)。先后榮獲江蘇省聲樂比賽特等獎(jiǎng)、榮獲全國(guó)“高歌杯”聲樂比賽美聲唱法一等獎(jiǎng)等緒多獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表個(gè)人演唱專輯《報(bào)答》等。作為在南京特師近四十年的耕耘者，多次成功舉辦聲樂教育樣版音樂會(huì)，多次成功舉辦師生音樂會(huì)，指導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)家，省市美聲，民族，通俗唱法中榮獲一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)，榮獲中國(guó)靑少年精品藝術(shù)展示優(yōu)秀獎(jiǎng)，榮獲江蘇省南京地區(qū)選拔賽聲樂類優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批特殊教育人才。

張賀香， 抒情女高音，國(guó)家一級(jí)演員，碩士，江蘇省聲樂協(xié)會(huì)會(huì)員、江蘇省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員。主要研究方向：聲樂演唱與教學(xué)，多次舉辦獨(dú)唱音樂會(huì)及聲樂教學(xué)匯報(bào)音樂會(huì)。2020年11月出版發(fā)行“陽光路上”個(gè)人獨(dú)唱專輯。

自幼學(xué)習(xí)聲樂，本科期間榮獲江蘇省“十優(yōu)歌手”稱號(hào)，并在江蘇文藝臺(tái)主持《文藝天地》等節(jié)目。

曾參演江蘇省歌舞劇院排演的歌劇《茶花女》、原創(chuàng)歌劇《孫武》、交響清唱?jiǎng)　督�姐》及《長(zhǎng)江組歌》、赴國(guó)家大劇院參演歌劇《波吉與貝絲》等。

參加的主要演出有：中央電視臺(tái)“心連心”藝術(shù)團(tuán)；“哈爾濱之夏”音樂會(huì)；第五、第六屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)；“五個(gè)一工程”頒獎(jiǎng)晚會(huì)；“上海之春”國(guó)際音樂節(jié)；北京現(xiàn)代音樂節(jié)開幕式音樂會(huì)等。曾與國(guó)內(nèi)外多名指揮家、歌唱家、演奏家合作。

龐佳，教授，舞蹈學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，臺(tái)北藝術(shù)大學(xué)兼任教授，臺(tái)北教育大學(xué)兼任教授，臺(tái)灣政治大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者，從事高等特殊舞蹈教育近三十年，構(gòu)建了手語舞蹈、特殊兒童舞動(dòng)治療等特色課程體系，推進(jìn)殘健大學(xué)生手語舞蹈融合教育教學(xué)改革，培養(yǎng)了大量的特殊舞蹈師資人才。

主要教科研成果：出版專著兩部《特殊兒童舞動(dòng)治療》和《中國(guó)民族民間手語舞蹈》；在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊發(fā)表論文四十余篇；主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目《舞動(dòng)治療研究七十年》一項(xiàng)，�。◤d）級(jí)課題《海峽兩岸特殊教育舞蹈師資培育比較研究》《特殊師范藝術(shù)教育師資人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐》《舞動(dòng)治療應(yīng)用于海峽兩岸特殊兒童康復(fù)效果之后設(shè)分析與實(shí)驗(yàn)研究》等七項(xiàng)；專著《特殊兒童舞動(dòng)治療》榮獲江蘇省第十四屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)、江蘇省高等教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)，專著《中國(guó)民族民間手語舞蹈》榮獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程獎(jiǎng)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；《特殊師范“藝術(shù)治療”特色課程群建構(gòu)與實(shí)踐》榮獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《殘疾大學(xué)生融合教育模式創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲江蘇省教學(xué)成果（高等教育類）二等獎(jiǎng)，《手語舞蹈課程教學(xué)改革實(shí)踐研究》《復(fù)合創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐——特殊教育舞蹈師資培養(yǎng)模式的新突破》榮獲校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；指導(dǎo)江蘇省第一、第二、第三、第四、第五屆殘健大學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)手語舞蹈作品《愛的奉獻(xiàn)》《生死不離》《拼搏》《星星的媽媽》《逆光飛翔》等，榮獲優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)、作品表演一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等20余項(xiàng)。

于雪琴，音樂學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人，教授，1998年畢業(yè)于南京師范大學(xué)音樂學(xué)院，2012年南京藝術(shù)學(xué)院高級(jí)訪問學(xué)者，江蘇省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員�，F(xiàn)擔(dān)任南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院專任教師，從事器樂、視唱練耳、音樂治療學(xué)的教學(xué)與研究工作。1998年任職以來，圍繞自己的專業(yè)和研究方向，先后在省級(jí)以上期刊獨(dú)立撰寫發(fā)表教學(xué)研究論文近20篇。其中全國(guó)中文核心期刊9篇，CSSCI來源期刊6篇。主持和參與江蘇省教育廳哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目5項(xiàng)、地廳局政府項(xiàng)目2項(xiàng)，參與完成教育部2013人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目1項(xiàng)、國(guó)務(wù)院殘疾人工作委員會(huì)中國(guó)殘疾人事業(yè)“十三五”發(fā)展綱要重點(diǎn)支撐項(xiàng)目1項(xiàng)。研究成果獲市廳級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、市廳級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、市廳級(jí)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、指導(dǎo)學(xué)生省級(jí)獲獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)習(xí)和工作期間,公開舉辦多場(chǎng)二胡獨(dú)奏音樂會(huì),獲得一致認(rèn)可好評(píng)。曾榮獲“校優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師”、“江蘇省音樂考級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、“學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)審迎評(píng)工作先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。兼任江蘇省普通高校招生音樂類專業(yè)統(tǒng)考評(píng)委、江蘇省高校音樂特長(zhǎng)生招生考試評(píng)委、南京特殊教育師范學(xué)院藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)教師、南京特殊教育師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院督導(dǎo)等職。

特色材料展示

各類學(xué)術(shù)講座、大師班及藝術(shù)實(shí)踐

部分實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)）室場(chǎng)地設(shè)

聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家授課（部分）

實(shí)踐教學(xué) 服務(wù)地方文化（部分）

師生境內(nèi)外交流互訪

學(xué)科專業(yè)比賽現(xiàn)場(chǎng)圖片（部分）

學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)圖片、證書（部分）

學(xué)生考研錄取情況

專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)——做亮高等“融合教育”

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編輯 | 王怡凡

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