南京特殊教育師范學(xué)院2022年語言學(xué)院簡介及專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2022/7/6
2022年度
語言學(xué)院招生簡介
01
學(xué)院簡介
2016年，英語專業(yè)成功升本，語言學(xué)院成立。2017年，新設(shè)本科專業(yè)漢語言文學(xué)招生，由此形成了英語系、中文系、大學(xué)外語公共教研室的基本建制。目前兩個專業(yè)共有23個班級，全日制在校本科生1082人，主要培養(yǎng)基礎(chǔ)教育階段英語和中文師資。
語言學(xué)院現(xiàn)有教職工64人，其中教授4人、副教授22人，講師22人；具有博士學(xué)位17人，碩士學(xué)位44人；有江蘇省“333工程”第三層次人才1人，江蘇省“青藍(lán)工程”學(xué)術(shù)帶頭人1人，優(yōu)秀青年骨干教師2人；省級普通話測試員2人。學(xué)院常年聘請外籍教師授課，有20多名教師曾赴美、英、加、澳、日、俄等國家著名高校交流和進(jìn)修學(xué)習(xí)。2015年學(xué)校升格成本科院校以來，學(xué)院教師獲批國家級和部省級課題10余項，廳局級課題40余項，獲省級和廳局級優(yōu)秀科研成果獎6項，公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中SCI和SSCI收錄12篇，CSSCI期刊收錄20余篇，中文核心期刊收錄50余篇，出版學(xué)術(shù)專著和教材24部。2021年，中國語言文學(xué)獲得江蘇省重點建設(shè)學(xué)科支持。
“第三屆中俄學(xué)生語言文化交流”合作項目
“外教社詞達(dá)人杯”大學(xué)生英語詞匯能力競賽省賽、國賽中榮獲佳績
學(xué)院擁有省級一流課程2門、校級精品課程5門，獲批14項省級和校級教改課題。教師在各級教學(xué)大賽和微課大賽中獲省級以上獎20余項，指導(dǎo)學(xué)生參加省級學(xué)科類比賽獲獎90余項，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目60余項。學(xué)院創(chuàng)新對外交流形式，深化國際合作育人，成果顯著：從2020年起，連續(xù)三年舉辦中俄大學(xué)生語言文化線上交流活動；鼓勵學(xué)生境外（線上）學(xué)習(xí)交流，制定與臺灣彰化師范大學(xué)中文和英語專業(yè)交換學(xué)習(xí)方案，實現(xiàn)了學(xué)分互認(rèn)；有3名學(xué)生于2019年赴美國短期交流，英語專業(yè)1名優(yōu)秀畢業(yè)生攻讀境外碩士。學(xué)院近三年畢業(yè)生年終就業(yè)率達(dá) 95%以上，取得了良好的社會效益。2021年，英語專業(yè)獲批江蘇省一流專業(yè)建設(shè)點。
“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”連續(xù)多年斬獲佳績
面向未來，學(xué)院將堅持“博愛塑魂”辦學(xué)理念，貫徹學(xué)校“特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、融合發(fā)展、開放發(fā)展”戰(zhàn)略，積極開展外國語言文學(xué)和漢語言文學(xué)科學(xué)研究，加強特色課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，不斷提升本科人才培養(yǎng)能力，為普通中小學(xué)和特殊教育學(xué)校培養(yǎng)高質(zhì)量的中英文師資做出積極的貢獻(xiàn)。
趙憲章教授做客博愛大講堂
“青春鋒芒 榜樣領(lǐng)航”優(yōu)秀學(xué)生事跡分享會
02
專業(yè)簡介
【英語】（師范）
培養(yǎng)目標(biāo)：具有新時代建設(shè)使命感，踐行當(dāng)代核心價值觀，自覺弘揚中華優(yōu)秀文化，具有博愛情懷、奉獻(xiàn)精神，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有良好的人文和科學(xué)素養(yǎng)；掌握英語語言文學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識，具備較強的英語語言應(yīng)用能力；兼具中國情懷和國際視野，具備跨文化交際能力；具有高尚的師德修養(yǎng)和較高的教育教學(xué)能力；能在普通小學(xué)（含融合教育）和特殊教育學(xué)校等單位從事教育、管理、研究等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型英語專業(yè)人才。
主要專業(yè)課程：基礎(chǔ)英語、高級英語、英語口語、英語聽力、英語閱讀、英語寫作、英漢互譯、英語語言學(xué)概論、英美文學(xué)導(dǎo)論、特殊教育概論、特殊教育英語等。
就業(yè)方向：普通中小學(xué)擔(dān)任英語教師或者融合資源教師；特殊教育學(xué)校及其它教育教學(xué)機構(gòu)的教學(xué)、管理崗位；其它英語相關(guān)的工作崗位，如翻譯、企事業(yè)單位行政、外事崗位。
專業(yè)亮點：英語專業(yè)是江蘇省一流建設(shè)專業(yè)。一專多能的培養(yǎng)方向和普特結(jié)合的培養(yǎng)環(huán)境是本專業(yè)特色所在。作為師范專業(yè)，英語專業(yè)的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)英語專業(yè)的相關(guān)理論和知識，還需要掌握過硬的師范生基本功和較高的專業(yè)技能。專業(yè)畢業(yè)生有著較強的崗位適應(yīng)能力。同時，本專業(yè)學(xué)生不但接受英語專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，還能學(xué)習(xí)特殊教育相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，通過相應(yīng)的考試和認(rèn)證，勝任特殊教育教學(xué)工作。
“心懷大愛 助力成長”學(xué)生干部培訓(xùn)暨紅色觀影活動
“端午·民俗文化體驗”活動
【漢語言文學(xué)】（師范）
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)立足江蘇，面向全國，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有博愛精神、高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新思維、較強語言處理能力和編導(dǎo)寫能力，具備良好社交能力和統(tǒng)籌規(guī)劃能力，熟悉融合教育基本理念和方法、中學(xué)語文教材內(nèi)容，掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識，掌握特殊教育學(xué)校、普通中學(xué)從事語文教學(xué)與研究的相關(guān)理論和技能，能在境內(nèi)外從事中學(xué)語文教學(xué)和研究等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。
主要專業(yè)課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、寫作、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、文學(xué)概論、中學(xué)語文教學(xué)法以及訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、文藝批評寫作、中國古代小說史、西方文藝?yán)碚摗⑽膶W(xué)與藝術(shù)治療研究、殘障文學(xué)概論、中國文化概論、創(chuàng)意寫作等。
就業(yè)方向：普通中小學(xué)（含融合教育）語文教師、融合教育資源中心語文學(xué)科指導(dǎo)教師、特殊學(xué)校語文教師；行政機關(guān)、企事業(yè)單位、影音傳媒等領(lǐng)域從事研究、宣傳以及編導(dǎo)寫工作的崗位。
專業(yè)亮點：
1.一專多能的培養(yǎng)方向：作為師范專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生不但要學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)專業(yè)的相關(guān)理論和知識，還需要具備過硬的師范生基本功和較高的語言文字處理能力，獲得語文學(xué)科教師資格證。本專業(yè)畢業(yè)生普遍具有較強的崗位適應(yīng)能力。
2.普特結(jié)合的培養(yǎng)方式：本專業(yè)學(xué)生不但接受漢語言文學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)，還能學(xué)習(xí)到特殊教育相關(guān)領(lǐng)域的知識和技能，包括手語、盲文、診斷評估、融合教育方法等，通過相應(yīng)的考試和認(rèn)證，完全可以適應(yīng)融合教育和特殊教育學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作。
“崢嶸歲月憶初心朝氣蓬勃向未來”學(xué)生黨支部主題黨日活動
“傳承五四精神 共頌青春贊歌”語言學(xué)院五四青年節(jié)朗誦活動
03
教授及學(xué)科帶頭人簡介
【王東】
男，教授，博士，碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任語言學(xué)院執(zhí)行院長。東南大學(xué)博士后，美國匹茲堡大學(xué)訪問學(xué)者，主要研究文學(xué)與圖像關(guān)系、新媒體文藝、殘障疾患與災(zāi)難美學(xué)等。主持和主參國家社會科學(xué)基金、國家公益性行業(yè)(氣象)科研專項等國家級項目3項，主持和參與完成省部級項目4項，廳局級項目5項；在《江海學(xué)刊》《學(xué)�！贰睹褡逅囆g(shù)》《自然辯證法研究》等刊物發(fā)表論文40余篇，其中CSSCI期刊收錄的文章十余篇，獨著和第一作者的專著兩部；獲市廳級以上優(yōu)秀科研成果獎3項。
【徐琴芳】
女，教授，博士，現(xiàn)任語言學(xué)院副院長。畢業(yè)于南京師范大學(xué)外國語學(xué)院，獲得外國語與應(yīng)用語言學(xué)碩士，北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院發(fā)展與教育心理學(xué)博士，研究方向為語言認(rèn)知與第二語言閱讀障礙，現(xiàn)從事閱讀障礙診斷和發(fā)展性障礙的腦機制研究。主持和參與國家社科基金和省廳級課題5項，主編出版《特殊教育英語》編著1部，在SSCI、SCI和CSSCI等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，2008年江蘇省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年教師，江蘇省“333”工程第三層次培養(yǎng)對象。
【康盛楠】
女，教授，博士，現(xiàn)任語言學(xué)院中文系主任。曾在俄羅斯圣彼得堡國立大學(xué)東方系任教兩年；近年來主持并以“良好”結(jié)題國家社科基金青年項目1項，校級課題3項。參與國家社科一般項目2項、重大項目1項，省級課題多項。在國內(nèi)CSSCI發(fā)表論文三篇，核心期刊一篇及省級以上學(xué)術(shù)期刊論文十余篇，出版專著一部《楊樹達(dá)文字學(xué)研究》。學(xué)術(shù)研究特長為訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生論文獲獎十余人次。
【王悅欣】
女，教授, 碩士研究生導(dǎo)師。主要研究領(lǐng)域：對外漢語教學(xué)、漢語國際教育、中國文化傳播、藝術(shù)學(xué)理論與應(yīng)用等。長期從事對外漢語教學(xué)和研究工作，有著較為豐富的理論與實踐經(jīng)驗，曾發(fā)表相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，主持并完成多項省部級課題十余項。在人民出版社出版專著《漢字審美與文化傳播》，被人民出版社推薦為教材使用，并獲河北省社科基金二等獎。曾先后赴新西蘭梅西大學(xué)(Massey University)、美國杰克遜維爾大學(xué)（Jacksonville University）和中國藝術(shù)研究院作訪問學(xué)者。主講：跨文化交際學(xué)、中華文化與傳播、案例教學(xué)、漢語教程等課程。
【丁祖保】
男，副教授，現(xiàn)任語言學(xué)院黨總支副書記（主持工作）。北京師范大學(xué)訪問學(xué)者，江蘇省外國語言學(xué)會理事。教授英語專業(yè)《英語閱讀》《英漢互譯》《英語教學(xué)法》等本科課程；輔導(dǎo)教師學(xué)生（團隊）參加比賽榮獲省級獎項五次，指導(dǎo)青年教師在省級教學(xué)大賽（專業(yè)組）中獲獎一次，獲學(xué)校教學(xué)管理先進(jìn)個人獎和優(yōu)秀教育工作者等獎項。研究領(lǐng)域為應(yīng)用語言學(xué)和殘障大學(xué)生英語融合教育，主持和參與科研項目多項，發(fā)表省級以上學(xué)術(shù)論文30篇，曾擔(dān)任官方翻譯隨團先后出訪美國、印度等地。
【劉海軍】
男，副教授，現(xiàn)任語言學(xué)院副院長。主要從事英語教育教學(xué)及教育學(xué)原理方面的研究，在省級及以上期刊發(fā)表論文近30篇，翻譯《兒童注意力訓(xùn)練游戲》著作1部，參譯《特殊兒童體育與運動》，兩部著作都在南京師范大學(xué)出版社出版發(fā)行；作為副主編編寫教材《特殊教育英語拓展閱讀》，主持或參與省市級課4項，主持校級課題3項。
【趙冬華】
女，副教授，現(xiàn)任語言學(xué)院英語系主任。英國布里斯托爾大學(xué)現(xiàn)代語言學(xué)院訪問學(xué)者，主要研究領(lǐng)域為小學(xué)英語教學(xué)、翻譯理論與實踐，主要承擔(dān)《英漢互譯》《高級英語視聽說》課程教學(xué)，《英漢互譯》課程思政示范項目負(fù)責(zé)人。近年來主持科研課題4項，其中省廳級課題1項，校級課題2項；參與各級科研課題6項，參編教材2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇。2021年兩次獲外研社以及外教社杯外語教學(xué)大賽一等獎。
【季曉燕】
女，副教授，現(xiàn)任語言學(xué)院大學(xué)外語公共教研室主任。主要從事大學(xué)英語教育教學(xué)研究，在省級及以上期刊發(fā)表論文20多篇，主編《特殊教育英語拓展閱讀教程》1本，參編各類教材2本，主持或參與省市級課4項，主持和參與校級課題4項，主持校級大學(xué)英語優(yōu)秀團隊建設(shè)，參與省級線上課程建設(shè)1項，參與校級線上課程2項。
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來源 | 南京特師學(xué)工處
編輯 | 王怡凡
審核丨袁姝
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