（一）數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

1.專業(yè)特色：本專業(yè)為師范類，入選自治區(qū)一流本科建設(shè)專業(yè)，也是百色學(xué)院首批參加師范類專業(yè)認證建設(shè)的專業(yè)。本專業(yè)以實踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革為突破口，以校內(nèi)外實踐教學(xué)基地為依托，堅持“四年八學(xué)期”不間斷的實踐教學(xué)，強化學(xué)生教育教師基本技能訓(xùn)練；實施以學(xué)科競賽為抓手，數(shù)學(xué)師范教學(xué)能力為核心，不斷探索和深化創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新第二課堂體系。學(xué)院堅持育人為本，德育優(yōu)先，把百色精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，把學(xué)生培養(yǎng)成能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研及班級管理等相關(guān)工作，成為優(yōu)秀教育工作者、骨干型老師的后備力量。

2.學(xué)科前景：畢業(yè)生可定位為在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研及班級管理等相關(guān)工作，發(fā)展成為優(yōu)秀教育工作者、骨干型老師。此外，學(xué)生具備扎實的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，可以報考高等院校和科研機構(gòu)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生，向更高層次人才發(fā)展。

3.培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)植根百色，服務(wù)廣西，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和具有“百折不撓、奉獻拼搏、團結(jié)務(wù)實、爭先創(chuàng)新”的百色精神特質(zhì)，德智體美勞全面發(fā)展，適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要，掌握扎實的數(shù)學(xué)學(xué)科知識，突出的教育教學(xué)技能，善反思、會合作，具備深厚的數(shù)理邏輯思維與科學(xué)素養(yǎng)，能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教研及班級管理等相關(guān)工作，成為優(yōu)秀教育工作者、骨干型老師的后備力量。

4.課程設(shè)置：

核心課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、解析幾何、常微分方程、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準與教學(xué)設(shè)計、中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、教育心理學(xué)、教育學(xué)基礎(chǔ)。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)：教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、教師專業(yè)技能綜合實訓(xùn)、社會實踐（含公益勞動）、軍事技能、學(xué)校運動會。

（二）應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)

1.專業(yè)特色：入選自治區(qū)一流本科建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)重視統(tǒng)計理論與統(tǒng)計方法的應(yīng)用，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，探索“畢業(yè)證+職業(yè)技能證書”模式，實施“對接崗位、提高質(zhì)量、培養(yǎng)骨干”為目的的協(xié)同育人體制機制。以賽促學(xué)，以賽促進，實施以市場調(diào)查分析大賽、數(shù)據(jù)挖掘大賽等學(xué)科競賽等學(xué)科競賽為抓手，不斷探索和深化創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐創(chuàng)新第二課堂體系。堅持育人為本，德育優(yōu)先，把百色精神貫穿人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)服務(wù)地方基礎(chǔ)教育，留得住，用得上，素質(zhì)好，深受用人單位歡迎的應(yīng)用型人才。

2.學(xué)科前景：數(shù)據(jù)已經(jīng)成為社會發(fā)展新的生產(chǎn)要素，通過統(tǒng)計方法的分析挖掘，數(shù)據(jù)可以變成有價值的信息資產(chǎn)。統(tǒng)計學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景廣泛，IT行業(yè)、金融領(lǐng)域、政府部門和國有企業(yè)都需要大量的統(tǒng)計人才。大數(shù)據(jù)時代的到來為統(tǒng)計學(xué)帶來了廣闊的市場前景，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)科地位也得到了進一步提升。

3.培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)百色及周邊地區(qū)各類統(tǒng)計工作需要，掌握經(jīng)濟學(xué)的基礎(chǔ)知識和統(tǒng)計學(xué)的基本思想、方法，熟練運用現(xiàn)代統(tǒng)計方法和計算機軟件，能較好地將特定領(lǐng)域的專業(yè)知識和統(tǒng)計方法結(jié)合在一起進行研究并加以應(yīng)用，具有百色精神和較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，能在各級政府部門、金融機構(gòu)、咨詢公司、數(shù)據(jù)分析公司、信息服務(wù)公司及相關(guān)企業(yè)從事統(tǒng)計核算、市場調(diào)查分析、信息統(tǒng)計管理、數(shù)量分析、質(zhì)量管理等工作，或能在金融、數(shù)據(jù)分析、信息服務(wù)、咨詢、電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)對實際數(shù)據(jù)進行挖掘、分析和處理的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

4.課程設(shè)置：

主要課程：數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)與解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)導(dǎo)論、微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用回歸分析、應(yīng)用多元統(tǒng)計分析、抽樣技術(shù)與應(yīng)用、試驗設(shè)計與分析、數(shù)學(xué)建模。

主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)： 入學(xué)與畢業(yè)教育、安全教育、校運會、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、形式與政策、社會實踐、軍事訓(xùn)練、上機操作實訓(xùn)、課程設(shè)計、數(shù)學(xué)建模實訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、統(tǒng)計調(diào)查實踐、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）。

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