電子科技大學中山學院2022年計算機與科學技術專業(yè)介紹
招生專業(yè)
2022/6/14
省級一流專業(yè)
——計算機與科學技術專業(yè)
一、專業(yè)定位
計算機科學與技術專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，基礎扎實、知識結構合理、具有良好的科學素養(yǎng)、勇于創(chuàng)新、適應力強的計算機軟硬件開發(fā)和應用領域內的高素質應用型人才。本專業(yè)要求學生掌握計算機科學與技術的基本理論、基本技術和主流開發(fā)工具和平臺，具備應用專業(yè)知識、技術原理進行計算機軟硬件產(chǎn)品設計、開發(fā)、維護和管理的工程實踐能力，具有持續(xù)學習、團隊合作意識和溝通能力，具有良好的職業(yè)道德和社會責任感。
計算機科學與技術專業(yè)下設嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)、云計算及應用兩個專業(yè)方向。
1
嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)方向
培養(yǎng)掌握嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)理論和方法，掌握嵌入式產(chǎn)品和物聯(lián)網(wǎng)應用系統(tǒng)開發(fā)、調試和維護技術的高素質應用型工程技術人才。
畢業(yè)生能夠在包括電子信息、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居等大灣區(qū)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)單位工作。
1
云計算及應用方向
側重云平臺構建和應用開發(fā)技術，培養(yǎng)具有云平臺部署、管理、維護能力，以及基于云平臺的應用系統(tǒng)開發(fā)能力的高素質應用型人才。
畢業(yè)生能夠在政府、企事業(yè)單位、社會組織等部門從事云計算平臺建設和維護，云平臺應用系統(tǒng)設計、開發(fā)、測試、管理和運維服務等工作。
二、專業(yè)發(fā)展歷程
計算機科學與技術專業(yè)發(fā)展歷程
計算機應用技術2012年被評為廣東省特色重點學科，2016年晉升為優(yōu)勢重點學科。計算機科學與技術2018年成為廣東省“沖補強”重點建設學科。
三、師資力量
計算機科學與技術專業(yè)現(xiàn)有專任教師21人，其中：教授5人、副教授5人，碩士生導師3人，擁有博士學位教師9人。專業(yè)教師專業(yè)背景涵蓋了計算機應用、嵌入式開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)技術、云計算等，過半數(shù)教師具有計算機行業(yè)、企業(yè)掛職或相關工程實踐經(jīng)驗，是一支理論基礎扎實、工程實踐能力卓越、教學經(jīng)驗豐富的師資隊伍。
目前已形成3大省級教學團隊：《電路課程教學團隊》、《嵌入式系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)技術課程教學團隊》、《Java EE平臺應用與開發(fā)教學團隊》。2名教師獲得“南粵優(yōu)秀教師”稱號。
四、教育教學
1
明確的專業(yè)培養(yǎng)目標及核心能力
計算機科學與技術專業(yè)培養(yǎng)目標
計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)生核心能力
2
應用能力培養(yǎng)導向的課程體系
按照應用型計算機人才和卓越工程師成長規(guī)律,構建了符合計算機應用開發(fā)“能力晉級階梯”的課程體系，著重建設了集基礎、綜合、應用和創(chuàng)新的“一體化、分階段、多層次”實驗實踐教學體系。
計算機科學與技術專業(yè)課程設置
計算機科學與技術專業(yè)實驗實踐教學體系
3
良好的教學實踐環(huán)境
計算機科學與技術專業(yè)所在的計算機學院建立了超2000平方米的現(xiàn)代化專業(yè)實驗空間，為學生提供了良好的課程實驗和專業(yè)實踐環(huán)境。實驗室按功能劃分為三大類：教學型實驗室、學生創(chuàng)新型實驗室、科研型實驗室。其中教學型實驗室包括公共課程實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、物聯(lián)網(wǎng)基礎實驗室、云計算與大數(shù)據(jù)實驗室、網(wǎng)絡實驗室、軟件實驗室、數(shù)字媒體實驗室等共12間，面積超過1800平方米；學生創(chuàng)新型實驗室包括螢火蟲創(chuàng)客空間、ACM 實驗室、人工智能與計算機視覺開放實驗室；科研型實驗室包括嵌入式技術與物聯(lián)網(wǎng)實驗室、人工智能與計算機視覺實驗室、智能信息處理實驗室、大數(shù)據(jù)與智能計算實驗室。
五、人才教育培養(yǎng)特色
1
自主開發(fā)課程體系和實驗實踐教學環(huán)境
本專業(yè)十分重視從課堂到實踐教學體系的建設，針對學生學習特點，自主構建了嵌入式系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)應用的課程體系，并由教師自主開發(fā)了系列化實驗實踐教學設備，包括：數(shù)字電路/ARM雙核教學科研平臺、嵌入式微控制器實驗開發(fā)平臺、嵌入式及傳感網(wǎng)綜合實驗平臺、嵌入式及移動互聯(lián)實驗平臺、智能鎖教學平臺、智能家電教學平臺等，形成了集基礎實驗、綜合實踐到創(chuàng)新應用的多層次、一體化實驗實踐教學環(huán)境，特色鮮明，被廣東省教育廳評為廣東省高等學校實驗教學示范中心。
2
校企共建研究中心，科教融合育人
依托學院的 “樂博追夢人”計劃，堅持立德樹人，吸引和凝聚骨干教師和優(yōu)秀學生加入科研團隊和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，以產(chǎn)業(yè)需求為導向，以產(chǎn)學研深度融合為核心，打造了集思想引領、協(xié)同育人、社會服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的綜合育人基地。
本專業(yè)結合自身學科特點和科研優(yōu)勢，注重科教融合、產(chǎn)教結合，將科研成果轉化成實驗教學平臺和實踐教學案例，結合地方產(chǎn)業(yè)特色建立產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心、校企共建了協(xié)同育人中心、校外實習實踐基地，培養(yǎng)學生實際項目開發(fā)能力和職業(yè)素質，促進科教融合育人。
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鼓勵學生積極參與科學研究項目
計算機學院于2018年制定了“樂博追夢人”計劃，鼓勵和支持學生加入科研團隊，進入科研實驗室，參與教師科研項目特別是企業(yè)合作項目的研究與開發(fā)。該計劃由學院院長牽頭、總支書記負責推進，各科研團隊老師大力配合，每年面向學院進行集中選拔優(yōu)秀人才進入教師科研項目團隊，并為入選學生配備必要的科研空間、設備以及專業(yè)導師，為學生制定發(fā)展規(guī)劃和考核任務并提供專業(yè)的培訓學習機會，幫助學生快速融入科研環(huán)境，提升個人的綜合能力.
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成立Firefly創(chuàng)客空間
計算機學院與中山市天啟智能科技有限公司共同合作成立了螢火蟲創(chuàng)客空間，建立了微信公眾號“Firefly 創(chuàng)客空間”，搭建了一個開放、分享、合作、創(chuàng)造平臺，為孕育創(chuàng)新想法、實現(xiàn)原型產(chǎn)品、孵化項目和創(chuàng)業(yè)提供支持，以 Firefly 開源智能硬件為基礎開展嵌入式、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、游戲游藝等關鍵技術研究開發(fā)和創(chuàng)意產(chǎn)品原型開發(fā)。
5.
為學生課外科技創(chuàng)新提供良好條件
嵌入式及物聯(lián)網(wǎng)、云計算等技術十分注重實踐應用，課外科技創(chuàng)新是掌握專業(yè)知識、提升專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)。本專業(yè)為學生搭建了良好的課外科技活動平臺，包括參與學科競賽、課外科技作品設計指導、參與教師科研項目、參與實驗設備開發(fā)，并鼓勵學生利用實驗室資源完成自主創(chuàng)新設計，拓展能力，提升綜合素質。
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6
豐富多彩的課外科技創(chuàng)新活動
計算機學院成立了多個具有專業(yè)特色的社團組織，有電腦協(xié)會、PC-helper電腦社、游戲研發(fā)協(xié)會、數(shù)學建模協(xié)會等，各協(xié)會定期組織豐富多彩的課外科技創(chuàng)新活動，如社會實踐、學術講座、專題沙龍、學業(yè)輔導等，豐富了學生的校園生活。
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科研團隊成員指導學生活動
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六、教學科研成果
1
教學成果
計算機科學與技術專業(yè)教師團隊注重人才培養(yǎng)質量，特別是學生的實踐創(chuàng)新能力提升。近年來，7個學生科技創(chuàng)新項目獲得省級和國家級立項，獲得省級國家級學科競賽獎項100多項以上。
持續(xù)推進課程改革，積極打造“金課”。以一流課程和精品課程建設為抓手，推動課程教學資源建設，按照有趣、有用、建立學生學習自信的原則推進教學內容、模式和方法改革，突出“教、學、練”三者有機結合。近年來省級質量工程與教研教改立項30多項。其中，嵌入式系統(tǒng)及物聯(lián)網(wǎng)實驗室被評為廣東省實驗教學示范中心，獲得教育部新工科項目立項一項，一門課程被認定為廣東省本科一流課程，兩門課程成為廣東省精品課程，“‘應用導向，多元聚合’創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的探索與實踐”獲得廣東省教育教學成果一等獎，“‘能力導向，評價牽引，融合驅動’的ICT應用型人才培養(yǎng)體系構建與實踐”獲得廣東省教育教學成果二等獎。
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科學研究成果
經(jīng)過多年的持續(xù)建設，特別是廣東省高等教育“沖補強”提升計劃的建設，本專業(yè)科研能力不斷提升，服務社會能力顯著增強。由計算機科學與技術專業(yè)教師為主要力量成立兩大科研團隊：嵌入式技術及物聯(lián)網(wǎng)團隊、智能信息處理團隊，匯聚優(yōu)勢力量開展科研攻關，取得了一系列重要科研成果：主持、主研科研項目17項，其中國家級項目2項，省、市級項目15項；發(fā)表SCI高水平科研論文60篇；授權發(fā)明專利48項。
1. 自2018年成了科研團隊以來，開展校企合作項目70余項，橫向科研經(jīng)費超過1000萬，帶動相關產(chǎn)業(yè)新增產(chǎn)值5億元；
2.48項授權發(fā)明專利中，其中10項以專利授權許可使用或專利轉讓的形式實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化，直接轉讓費用80余萬元，直接新增產(chǎn)值1000萬元；
3.結合自身技術優(yōu)勢和地方產(chǎn)業(yè)特色，建成四個省級、市級工程技術研究中心，三個行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心，針對行業(yè)共性問題開展技術攻關，持續(xù)提升服務社會的能力。
七、就業(yè)升學
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就業(yè)方向
近五年的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，80%的學生選擇留在大灣區(qū)工作，主要就業(yè)方向包括：電子信息、物聯(lián)網(wǎng)、智能家居、家電、汽車等行業(yè)，學生就業(yè)率和薪資水平居同類院校前列。
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優(yōu)秀畢業(yè)生
張婕
計算機科學與技術專業(yè)2018屆畢業(yè)生
考入河海大學攻讀計算機技術專業(yè)碩士學位,在校期間曾獲全國大學生英語競賽二等獎、校特等獎獎學金、校二等獎學金、英語學習標兵等。
洪學林
計算機科學與技術專業(yè)2019屆畢業(yè)生
現(xiàn)就職浙江飛豬網(wǎng)絡技術有限公司,在校期間曾擔任班導，曾獲國家勵志獎學金、校優(yōu)秀畢業(yè)生、校優(yōu)秀班導生等。
鄭燦彬
計算機科學與技術專業(yè)2019屆畢業(yè)生
現(xiàn)就職廣州視源電子科技股份有限公司,在校期間連續(xù)三年獲評校級獎學金，曾獲大學生創(chuàng)新訓練項目一等獎、全國計算機博弈大賽二等獎、優(yōu)秀畢業(yè)設計等獎項，在校期間曾擔任班導生、學校網(wǎng)絡維護科監(jiān)察組長、學生黨支部宣傳委員，獲優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀管理者、優(yōu)秀班干等稱號。
郝熙君
計算機科學與技術專業(yè)2009屆畢業(yè)生
現(xiàn)就職于中國航天科技集團第五研究院（航天五院）在校期間擔任計算機學院學生會主席，中山市社會實踐指導中心外聯(lián)部部長等職務，多次獲得優(yōu)秀學生干部等榮譽稱號。
航天五院成立于1968年，首任院長錢學森，主要從事空間技術開發(fā)、航天器研制、空間領域對外技術交流與合作、航天技術應用等業(yè)務。研究院自1970年成功發(fā)射我國第一顆人造地球衛(wèi)星以來，抓總研制和發(fā)射了200余顆航天器，目前百余顆航天器在軌運行。2016年研究院成立民品航天神舟智慧系統(tǒng)技術有限公司（集團），承擔航天技術成果轉化任務，該同學任集團市場總監(jiān)，負責全國泛安全領域航天技術成果轉化應用工作，業(yè)績顯著，受研究院及相關政府充分肯定，多次獲得 “杰出員工”榮譽稱號。
殷浩峰
計算機科學與技術專業(yè)2020屆畢業(yè)生
現(xiàn)就職百度公司
在校期間曾獲神州優(yōu)車“UAI數(shù)據(jù)大賽”第二名、知乎“看山杯”機器學習挑戰(zhàn)賽三等獎、“CCF大數(shù)據(jù)與計算智能大賽”機器寫作與人類寫作的巔峰對決賽題的三等獎、“2018全國旅游大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)賽”景區(qū)口碑評價分值預測賽題的第一名、“城市大數(shù)據(jù)與人工智能創(chuàng)新應用大賽”算法賽城市篇賽題的第二名等獎項。
八、本專業(yè)往年錄取情況及招生計劃
2020-2021年全國各專業(yè)第一志愿填報率
2021年計算機科學與技術專業(yè)廣東省生源錄取情況表
2022，歡迎廣大考生報考電子科技大學中山學院計算機科學與技術專業(yè)！
微信編輯| 邱玉婷
一審 | 劉志仲
二審 | 趙祉霖
三審 | 姜新發(fā)
信息來源 |電子科技大學中山學院
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