編者按：

我校以迎接新一輪本科教育教學審核評估為契機，推出“學院卓越育人巡禮”專題，分享各學院在專業(yè)建設和教學改革中的舉措與成效、特色與優(yōu)勢、問題與挑戰(zhàn)，共同推動本科教育高質量發(fā)展。

教育學院作為福建師范大學重點建設學院之一，始終堅持以“建設一流本科、培養(yǎng)一流師資”為目標，加快學科專業(yè)內涵式建設，著力培養(yǎng)卓越型的中小學教師和教育學類創(chuàng)新拔尖人才，在學科建設、專業(yè)建設、隊伍建設、平臺建設、課程建設、培養(yǎng)模式改革等方面取得了突出成績。

積淀卓越人才培養(yǎng)深厚底蘊

教育學院辦學歷史悠久，肇始于前身校華南女子文理學院、福建協(xié)和大學分別于1921年、1926年設立的家政教育系、教育系，迄今已逾百年。新中國成立初期，歷經大學院系調整和改革，尤其是1954年廈門大學教育系的并入，不斷充實發(fā)展，積淀了卓越人才培養(yǎng)的深厚歷史文化底蘊。1999年9月，教育系、教育科學研究所、電化教育系、電化教育中心合并，成立教育科學與技術學院。進入新世紀以來，學院幾經優(yōu)化重組，2022年2月恢復獨立設置教育學院。學院曾獲”全國教育系統(tǒng)先進集體“等榮譽稱號。

學院現(xiàn)有教育學系、教育技術系、學前教育系，擁有教育學一級學科博士學位授權點、教育學一級學科碩士學位授權點和教育學一級學科博士后科研流動站，是學校教育碩士專業(yè)學位授權點主要依托建設學院，學院設有教育管理、學前教育、現(xiàn)代教育技術等3個招生領域。截至2023年6月，學院三個本科專業(yè)中，教育學、學前教育兩個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，學前教育、教育技術學兩個專業(yè)通過教育部師范類專業(yè)二級認證，教育技術學專業(yè)為福建省一流本科專業(yè)建設點。學院為社會輸送了一大批高素質、卓越型的教育學類拔尖創(chuàng)新人才。

夯實一流人才培養(yǎng)學科基礎

學院注重內涵式建設，不斷加強學科、課程與教材建設。教育學學科成為福建省重點學科、省特色學科和省雙一流建設高峰學科；現(xiàn)有國家級精品資源共享課2門、國家級一流課程3門、省級一流課程15門；1部教材入選全國首屆優(yōu)秀教材（高等教育類），并榮獲二等獎。加強學科平臺建設，學院擁有教育部人文社科基地（教育部基礎教育課程研究中心）、省人文社科基地（福建省基礎教育和教師教育研究中心）、省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)（教育技術學），省級實驗教學示范中心（數(shù)字媒體技術實驗中心）等學科建設平臺；教育碩士專業(yè)學位授權點擁有2個全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地。同時，加強基礎教育研究，特別加強中小學名師成長規(guī)律研究，主動參與基礎教育師資職前培養(yǎng)和職后培訓任務，探索高校和基礎教育部門“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機制，積極開展面向基礎教育的多領域交流合作，在實踐中形成了專業(yè)教育、學科講座、觀摩活動相互融合的基礎教育師資培養(yǎng)培訓體系，有力支撐一流人才培養(yǎng)。

打造培養(yǎng)新時代好老師團隊

學院堅持育引并舉，不斷加強師資隊伍建設。從清華大學、北京大學、浙江大學、日本大阪大學等國內外著名大學引進優(yōu)秀博士和高端人才；另一方面，通過青年教師成長規(guī)劃、“教學導師”制及資助研修計劃，制度化地促進青年教師的專業(yè)成長，實施學歷與能力“雙”提升工程，打造培養(yǎng)新時代好老師團隊。

學院現(xiàn)有專任教師54人，其中教授18人、副教授19人，博導12人，具有博士學位教師占比為86.93%，形成了一支數(shù)量結構合理、專業(yè)素質高、業(yè)務能力強的專職師資隊伍，有力支撐學院卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)。入選國家“萬人計劃”哲學社會科學領軍人才1人、中宣部全國文化名家暨“四個一批”人才1人、“新世紀百千萬人才工程”國家級人選1人、全國優(yōu)秀教師1人、福建省杰出人民教師2人、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃1人、福建省高校杰出青年科研人才培育計劃3人、閩江學者特聘教授3，福建省A、B、C類人才等國家級、省部級人才和人才培養(yǎng)計劃21人次。學院還擁有省級（博士）研究生導師團隊、省級教學團隊，其中，教育部教育學專業(yè)教學指導委員會委員1人、教育部基礎教育教學指導委員會委員2人。

近3年獲得各級各類科研項目近90項，教學改革與教育研究成果豐碩，研究經費達2700多萬；發(fā)表學術論文412篇，出版學術著作近20本，獲得省部級以上教學科研獎勵20項。其中李明德教授作為第二主編的《外國教育史教程》 （第三版）獲全國優(yōu)秀教材（高等教育類）二等獎，余文森教授的專著《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》獲第八屆高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）三等獎，丁海東教授領銜的《新理念與新模式：幼兒園戶外游戲課程構建與實踐》獲基礎教育國家級教學成果獎二等獎。

推動人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升

學院始終堅守教育初心，落實立德樹人根本任務，以教師職業(yè)道德規(guī)范教育為著力點，高標準定位專業(yè)培養(yǎng)目標，將“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統(tǒng)一”的要求融入各個專業(yè)課程與教學之中，引導學生“以德立身、以德立學，以德施教、以德育德”，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，持續(xù)打造“敬畏知識、敬畏課堂、敬畏教師”的特色學習文化，扎實推進“三全育人”綜合改革。

學院深化教學改革，加強專業(yè)基礎課程，改造專業(yè)核心課程，精減課程門類，實施模塊課程，探討微型課程。推行“讀思達”教學法，注重以生為本、以學定教，具有較強的課堂教學、信息技術應用和學習指導等教育教學能力，構建了“以素養(yǎng)提升與創(chuàng)新實踐能力為導向”創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)模式，以及“三堂聯(lián)動”（高校課堂—微格教學—中小學課堂）、“四習相通“（見習—演習—實習—研習）的卓越型教師人才培養(yǎng)運行機制。依托辦學歷史悠久的教育學系和教育部基礎教育課程研究中心以及福建省中小學名師培養(yǎng)工程專家委員會等教育資源，聘請部分一線名師授課，引領與示范提升學生的教育教學技能，把教育實踐能力的培養(yǎng)貫穿四年“全程”學習，全面推動人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升。

學院與臺灣高雄師范大學、東海大學合作，先后組織100多名優(yōu)秀名師實驗班學員赴臺灣開展短期教育研修。2020年起，學前教育專業(yè)與美國匹茲堡州立大學開展合作辦學，學院學科建設和國際化辦學水平進一步提升。

畢業(yè)生教育信念堅定，家國情懷深厚，涌現(xiàn)一大批服務基層奉獻教育的優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生蔡劍興、沈慧琴、廖代森等分獲福建省五四青年獎章、福建省五一勞動獎章、福建省優(yōu)秀教師，畢業(yè)生應向陽榮登《福布斯》中文版2013年中國30位30歲以下創(chuàng)業(yè)者名單。近年來，學生所獲校級及以上榮譽達1200多人次，連續(xù)六年取得全省師范生教學技能大賽總分第一。學院團委榮獲2021年全國暑期社會實踐先進單位、2022年福建省五四紅旗團委。學院官微連續(xù)多年獲�！靶侣勑麄魇�佳學生團隊”“團學新媒體工作先進學院”和“星級記者團”稱號。2021年，學生參加學校第十九屆體育節(jié)暨第五十七屆田徑運動會，獲得體育節(jié)、田徑運動會團體總分雙第一。

站在新的歷史起點上，教育學院將牢記為黨育人、為國育才的初心使命，瞄準國際學術前沿和國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，建設一流本科教育，培養(yǎng)一流師資和教育學類拔尖創(chuàng)新人才，為學校教育學科振興繁榮和區(qū)域教育事業(yè)高質量發(fā)展做出更大貢獻！

官網(wǎng)發(fā)布緩存圖：

官網(wǎng)發(fā)布及后續(xù)更新地址，請點擊“閱讀原文”瀏覽！