Before my bed a pool of light;

Oh can it be frost on the ground?

Looking up, I find the moon bright;

Bowing, in homesickness I’m drowned.

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

——《靜夜思》李白

ThoughtsintheSilenceoftheNight

這是翻譯家許淵沖的經(jīng)典詩(shī)詞譯作，他被譽(yù)為 “詩(shī)譯英法唯一人”。

翻譯，用翻譯創(chuàng)造、傳遞美、用翻譯搭建不同文化間交流的橋梁，他將自己的一生奉獻(xiàn)給了這一件事。

翻譯介紹

【Introduction of translation】

翻譯，是指在準(zhǔn)確通順的基礎(chǔ)上，把一種語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)變成另一種語(yǔ)言信息的活動(dòng)。

這個(gè)過(guò)程從邏輯上可以分為兩個(gè)階段：首先，必須從源語(yǔ)言中譯碼含義，然后把信息重新編碼成目標(biāo)語(yǔ)言。所有的這兩步都要求對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)義學(xué)的知識(shí)以及對(duì)語(yǔ)言用戶文化的了解。

除了要保留原有的意思外，一個(gè)好的翻譯，對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的用戶來(lái)說(shuō)，應(yīng)該要能像是以母語(yǔ)用戶說(shuō)或?qū)懙媚前懔鲿�，并要符合譯入語(yǔ)的習(xí)慣（除非是在特殊情況下，演說(shuō)者并不打算像一個(gè)本語(yǔ)言用戶那樣說(shuō)話，例如在戲劇中）。

翻譯分為口譯、筆譯和手語(yǔ)翻譯。口譯又稱為“傳譯”，顧名思義，是指譯員以口語(yǔ)的方式，將譯入語(yǔ)轉(zhuǎn)換為譯出語(yǔ)。由于口語(yǔ)出現(xiàn)早于文字，因此口譯的出現(xiàn)也因此早于筆譯。承擔(dān)翻譯工作的職業(yè)人士可總稱為“翻譯家”，并可細(xì)分為“口譯員”、“筆譯員”、或是如果兩者都做，稱為“口筆譯員”。不過(guò)民間常使用“翻譯”作為此職位的稱呼，這是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤胺�譯”是指這項(xiàng)工作和活動(dòng)，作為動(dòng)詞和名詞，而不是指執(zhí)行此工作的人士。

口譯可以分為“同聲傳譯”（Simultaneous interpreting）和“交替?zhèn)髯g”（Consecutive interpreting）。“同聲傳譯”是在講者發(fā)表演說(shuō)的同時(shí)，譯者以相隔較短的時(shí)差開(kāi)始即時(shí)翻譯，譯者需要一邊聆聽(tīng)、理解并記住講者的內(nèi)容，重組成自然的語(yǔ)句表達(dá)成目標(biāo)語(yǔ)言。因所費(fèi)精神較大，一場(chǎng)較長(zhǎng)的會(huì)議需要由至少2-3名同聲傳譯員，每15-20分鐘輪流交替工作。“交替?zhèn)髯g”并不是在同聲傳譯時(shí)接手翻譯的意思，而是另一種傳譯模式，指在講者完成一段說(shuō)話后停頓，然后由譯者翻譯，接著講者繼續(xù)下一段演說(shuō)，再由譯者翻譯，講者、譯者兩人交替發(fā)言直至演說(shuō)終結(jié)。

專業(yè)概況

【Professional profile】

翻譯（英語(yǔ)）

學(xué)制4年，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位

培養(yǎng)德才兼?zhèn)�，具有廣博的國(guó)際視野和家國(guó)情懷、高尚的道德情操、正確的人生觀、良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，且具有創(chuàng)新精神的通用型翻譯專業(yè)人才。

畢業(yè)生應(yīng)熟練掌握漢英兩種工作語(yǔ)言，具備較強(qiáng)的翻譯能力和邏輯思維能力，較寬廣的知識(shí)面，較高的跨文化交際素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，了解中外社會(huì)文化，熟悉翻譯基礎(chǔ)理論，較好地掌握口筆譯專業(yè)技能，熟練運(yùn)用翻譯工具，了解語(yǔ)言服務(wù)相關(guān)行業(yè)的運(yùn)作流程，并具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力、工作能力和溝通協(xié)調(diào)能力。畢業(yè)生能勝任文化、外事、經(jīng)貿(mào)、教育等領(lǐng)域的一般難度的筆譯、口譯或其他跨文化交際方面的工作。

課程設(shè)置：

語(yǔ)言技能模塊：

英語(yǔ)讀寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)寫(xiě)作、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)、英語(yǔ)國(guó)家概況、公眾演講、專題討論、中文讀寫(xiě)等。

翻譯技能模塊：

英漢基礎(chǔ)筆譯、漢英應(yīng)用翻譯、英漢經(jīng)貿(mào)翻譯、中國(guó)文化外譯、文學(xué)翻譯、新聞編譯、英漢聯(lián)絡(luò)口譯、英漢交替?zhèn)髯g、英漢專題口譯、法律翻譯、視譯、翻譯實(shí)踐等。

專業(yè)知識(shí)模塊：

翻譯理論與實(shí)務(wù)、翻譯經(jīng)典導(dǎo)讀、語(yǔ)言與翻譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯、翻譯項(xiàng)目管理入門(mén)等。

人文通識(shí)模塊：

中國(guó)文化通論、西方思想史、英語(yǔ)修辭學(xué)、區(qū)域國(guó)別通論、英美文學(xué)選讀等。

中外語(yǔ)言服務(wù)人才培養(yǎng)基地同傳實(shí)驗(yàn)室

經(jīng)驗(yàn)分享

【Experience sharing】

21級(jí)翻譯（英語(yǔ)）趙梓涵：

翻譯要求譯者通曉兩門(mén)語(yǔ)言，進(jìn)而完成語(yǔ)言之間的互譯，為不同國(guó)家和地區(qū)的人架起溝通的橋梁。曾經(jīng)我以為翻譯只是單純地把一句話譯成另一個(gè)語(yǔ)言的版本，但在北語(yǔ)學(xué)習(xí)了翻譯相關(guān)專業(yè)課之后，我才明白，翻譯學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)翻譯的思維，構(gòu)建翻譯方法的框架，這樣才能讓譯文真正成為溝通的橋梁。

21級(jí)翻譯（英語(yǔ)）張玉：

在北語(yǔ)學(xué)習(xí)翻譯（英語(yǔ)）專業(yè)是一種奇妙的體驗(yàn)～

學(xué)有所成，你可以聽(tīng)歌秒懂，看劇不用字幕……還有更多！

在這里，你可以學(xué)到來(lái)自世界各地英語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)，并在素有“小聯(lián)合國(guó)”之稱的校園里，親身體驗(yàn)文化的碰撞與交流。在這里，你會(huì)利用自己的所學(xué)所獲，親手搭建起文明溝通的橋梁，逐漸還原起巴別塔，消弭中英語(yǔ)言之間的隔閡。除此之外，在英翻這個(gè)有溫度的大家庭里，你還可以收獲良師益友、前進(jìn)方向和不竭動(dòng)力，在梧桐大道的青春里，熠熠閃光！

21級(jí)翻譯（英語(yǔ)）劉小航：

有人說(shuō)譯者就是媒人，讀者與作者的媒人。英語(yǔ)身為大語(yǔ)種，在新時(shí)代掌握的人不可謂不多，而英翻卻能被單獨(dú)劃分出來(lái)并被大家看重，一方面是專業(yè)人才需求度高，一方面也存在學(xué)科本身的魅力。

學(xué)習(xí)英翻，我們?cè)趦砷T(mén)語(yǔ)言中周旋，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的可譯性與不可譯性，在遷就原語(yǔ)與照顧目的語(yǔ)中做出取舍，溝通文學(xué)翻譯的情感，傳達(dá)非文學(xué)翻譯的含義，發(fā)現(xiàn)翻譯不僅是門(mén)精確的科學(xué)，更是門(mén)美麗的藝術(shù)。

21級(jí)翻譯（英語(yǔ)）阮彥霖：

翻譯是一座跨越文化的橋梁。學(xué)習(xí)翻譯不僅僅意味著學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)一種文化，更意味著兼容并蓄、海納百川，領(lǐng)悟本國(guó)文化，研習(xí)外來(lái)文化，貫通不同文明。對(duì)于現(xiàn)階段的我們不僅平時(shí)需要多留心怎么說(shuō)“人話”，更要不斷地閱讀外刊，積累詞匯，學(xué)會(huì)外語(yǔ)地道的表達(dá)，這樣才能在翻譯路上走得長(zhǎng)久。

21級(jí)翻譯（英語(yǔ)）孟暢：

很開(kāi)心能來(lái)到北語(yǔ)學(xué)習(xí)翻譯（英語(yǔ)），起初接觸翻譯（英語(yǔ)）沒(méi)有太大感受，但在大二上學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我無(wú)比清楚地感知到翻譯的魅力，感受到中譯英和英譯中翻譯過(guò)程的趣味，同時(shí)能更加感受到我國(guó)漢字的博大精深與浪漫。翻譯不僅是一門(mén)學(xué)科或者一項(xiàng)工作，更是多種文化之間的溝通與交流，而我們則是溝通與交流的橋梁。總之，很幸運(yùn)能在北語(yǔ)學(xué)習(xí)翻譯，學(xué)會(huì)溝通。

原文：

original

One step brought us into the family sitting-room, without any introductory lobby, or passage: they call it here ‘the house’ preeminently. It includes kitchen, and parlour, generally; but I believe at Wuthering Heights, the kitchen is forced to retreat altogether, into another quarter, at least I distinguished a chatter of tongues, and a clatter of culinary utensils, deep within; and I observed no signs of roasting, boiling, or baking, about the huge fire-place; nor any glitter of copper saucepans and tin cullenders on the walls. One end, indeed, reflected splendidly both light and heat, from ranks of immense pewter dishes; interspersed with silver jugs, and tankards, towering row after row, in a vast oak dresser, to the very roof. The latter had never been underdrawn, its entire anatomy lay bare to an inquiring eye, except where a frame of wood laden with oatcakes, and clusters of legs of beef, mutton and ham

, concealed it.

譯文：

translation

不用經(jīng)過(guò)任何穿堂過(guò)道，我們徑直進(jìn)了這家的起坐間：他們頗有見(jiàn)地索性把這里叫作“屋子”。一般所謂屋子是把廚房和大廳都包括在內(nèi)的；但是我認(rèn)為在呼嘯山莊里，廚房是被迫撤退到另一個(gè)角落里去了；至少我辨別出在頂里面有喋喋的說(shuō)話聲和廚房用具的磕碰聲；而且在大壁爐里我并沒(méi)看出燒煮或烘烤食物的痕跡，墻上也沒(méi)有銅鍋和錫濾鍋之類在閃閃發(fā)光。倒是在屋子的一頭，在一個(gè)大橡木櫥柜上擺著一疊疊的白镴盤(pán)子；以及一些銀壺和銀杯散置著，一排排，壘得高高的直到屋頂，的確它們射出的光線和熱氣映照得燦爛奪目。櫥柜從未上過(guò)漆；它的整個(gè)構(gòu)造任憑人去研究。只是有一處，被

擺滿了麥餅、牛羊腿和火腿之類

的木架遮蓋住了。

學(xué)習(xí)資源分享

【Learning resources】

新華網(wǎng)（新華社） http://www.網(wǎng)址未加載/

http://english.網(wǎng)址未加載/

中國(guó)日?qǐng)?bào) http://www.網(wǎng)址未加載

http://www.網(wǎng)址未加載/hqzx/

中國(guó)網(wǎng)

http://www.網(wǎng)址未加載/

美國(guó)有線電視新聞網(wǎng) http://網(wǎng)址未加載網(wǎng)址未加載/

英國(guó)廣播公司司http://www.bbc.co.uk/news/

The New York Times《紐約時(shí)報(bào)》 www.網(wǎng)址未加載

Wall Street Journal 《華爾街日?qǐng)?bào)》 http://asia.網(wǎng)址未加載/home-page

培養(yǎng)特色

【Cultivationfeatures】

北京語(yǔ)言大學(xué)翻譯（英語(yǔ)）專業(yè)致力于培養(yǎng)德才兼?zhèn)洌�具有廣博的國(guó)際視野和家國(guó)情懷、高尚的道德情操、正確的人生觀、良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)，且具有創(chuàng)新精神具有廣博國(guó)際視野的通用型翻譯專業(yè)人才。

本專業(yè)在立足課堂教學(xué)，打好堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，在專業(yè)上學(xué)有所長(zhǎng)以外，一到四年級(jí)均設(shè)有課內(nèi)，外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課內(nèi)教學(xué)實(shí)踐主要采取模擬口、筆譯實(shí)踐的各種教學(xué)形式；課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主要包括系內(nèi)、院內(nèi)的各種活動(dòng)，如戲劇表演、詩(shī)歌朗誦、講演與辯論等。此外，還要組織三年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)的外語(yǔ)講演與辯論比賽，組織四年級(jí)學(xué)生到教學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、新聞機(jī)構(gòu)、翻譯公司、國(guó)家部委、外國(guó)公司、合資企業(yè)等實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)并就實(shí)踐情況撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。同時(shí)，學(xué)院還不定期聘請(qǐng)有關(guān)專家定期到學(xué)校參加翻譯坊活動(dòng)，舉辦講座，從而更好地培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的翻譯人才。鼓勵(lì)學(xué)生在就讀期間參加并通過(guò)CATTI3級(jí)考試。

此外，本專業(yè)與多所大學(xué)建立了友好合作關(guān)系，包括：英國(guó)伯明翰大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)諾丁漢特倫特大學(xué)；美國(guó)紐約州立大學(xué)石溪分校、加州州立大學(xué)長(zhǎng)灘分校等，學(xué)生們可以通過(guò)各類項(xiàng)目赴海外交流學(xué)習(xí)。

科大訊飛國(guó)際合作部副總裁翟坤博士“人工智能產(chǎn)業(yè)應(yīng)用和國(guó)際合作”講座

第十場(chǎng)“師說(shuō)”系列講座——對(duì)話孫繼文大使

尋覓故宮神思，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化——“師說(shuō)”系列講座第十一場(chǎng)

王斌華教授北語(yǔ)系列講座

“漢字審美與中國(guó)文化創(chuàng)新”講座

學(xué)生發(fā)展

【Students’ development】

學(xué)生畢業(yè)后熟練掌握漢英兩種工作語(yǔ)言，具備較強(qiáng)的翻譯能力和邏輯思維能力，較高的跨文化交際素質(zhì)和良好的職業(yè)道德，了解中外社會(huì)文化，熟悉翻譯基礎(chǔ)理論，較好地掌握口筆譯專業(yè)技能，熟練運(yùn)用翻譯工具，了解語(yǔ)言服務(wù)相關(guān)行業(yè)的運(yùn)作流程。且能夠勝任文化、外事、經(jīng)貿(mào)、教育領(lǐng)域的一般難度的筆譯、口譯或其他跨文化方面的工作。此外，翻譯（英語(yǔ)）專業(yè)的學(xué)生會(huì)系統(tǒng)地掌握一門(mén)第二外語(yǔ)，且具備第二外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的初級(jí)能力。

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