一座座華麗的建筑

由冰冷的鋼筋混泥土組成

但卻是建筑師智慧的結(jié)晶

建筑師們賦予它靈魂

它不僅僅是一座建筑

更是設(shè)計(jì)者的內(nèi)心獨(dú)白

那么你是否也想

將內(nèi)心的獨(dú)白轉(zhuǎn)化為一座座建筑呢？

走進(jìn)建筑學(xué)

1

專業(yè)簡(jiǎn)介

建筑學(xué)專業(yè)成立于2000年，2007年開辦五年制本科建筑學(xué)專業(yè)并于2010年通過浙江省新專業(yè)驗(yàn)收。2012年建筑學(xué)專業(yè)作為“浙江省普通高校三位一體綜合評(píng)價(jià)招生試點(diǎn)”開始“三位一體”招生，是本校畢業(yè)生起薪最高的專業(yè)之一。

2

專業(yè)培養(yǎng)特色

溫州大學(xué)建筑系從創(chuàng)辦以來，逐步從溫州的歷史、地理、人文及自然特點(diǎn)上總結(jié)并形成自身的三大專業(yè)培養(yǎng)特色——地域文化、山水建筑、廣域思維。

（1）地域文化

溫州古城是一座具有2200年建城史的國(guó)家歷史文化名城，尚存大量建筑遺產(chǎn)，是研究古代城市建設(shè)的活化石。溫州已公布的國(guó)家級(jí)和省級(jí)歷史文化名村共一百多個(gè)。這些豐富的文化遺存為溫州大學(xué)建筑遺產(chǎn)保護(hù)的教學(xué)和實(shí)踐提供了充裕的素材。地域是設(shè)計(jì)的重要起點(diǎn)，設(shè)計(jì)是地域的再生表現(xiàn)。

（2）山水建筑：

溫州地處東南沿海中低丘陵地帶，三面環(huán)山， 一面臨海，環(huán)抱中間的平原是城鎮(zhèn)建設(shè)區(qū)，俗稱“七山二水一分田”。地形地貌豐富，城鎮(zhèn)密集區(qū)形成典型“水鄉(xiāng)之城”的獨(dú)特風(fēng)貌。城市建成過程中體現(xiàn)了建筑和山水自然環(huán)境相互依存的和諧關(guān)系。這種“天、地、人合一”的建筑理念也是我們對(duì)設(shè)計(jì)類核心課程教學(xué)的主導(dǎo)思想。

（3）廣域思維：

廣域思維——即建筑綜合環(huán)境觀。旨在打破建筑學(xué)教育只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)“房子”的觀念，強(qiáng)調(diào)建筑設(shè)計(jì)不是孤立的個(gè)人創(chuàng)作，每一個(gè)建造行為都是整合社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化等多方面力量的綜合產(chǎn)品，是多方利益的權(quán)衡結(jié)果。在城市有機(jī)更新和以人為本的城市建設(shè)背景下，建筑設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)要緊跟國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)培養(yǎng)模式要學(xué)會(huì)放寬視野，打開格局。最終在五年本科培養(yǎng)中，初步建立學(xué)生對(duì)建筑設(shè)計(jì)的廣域思維。

擁有輕松氛圍的“建筑三人行”沙龍

3

專業(yè)培養(yǎng)模式

五年制培養(yǎng)采用“1+3+1”模式，分“1年級(jí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)入門階段”“2-4年級(jí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化階段”“5年級(jí)專題研究階段”，分層分類培養(yǎng)。

主干設(shè)計(jì)類課程采用師徒輔導(dǎo)模式，嚴(yán)格按照《全國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)本科（五年制）教育評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》要求，以1：12的師生比進(jìn)行“一對(duì)一”課程輔導(dǎo)。

主干課程：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，建筑設(shè)計(jì)，建筑設(shè)計(jì)理論，城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)，建筑歷史，建筑物理，建筑構(gòu)造，建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)，室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝飾裝修材料、園林與環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等等。

專業(yè)實(shí)踐：美術(shù)素描與色彩實(shí)習(xí)、古建筑測(cè)繪、建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、建筑工地實(shí)習(xí)、建筑設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。

專業(yè)實(shí)踐

4

師資隊(duì)伍

建筑系現(xiàn)有師資隊(duì)伍21人，既有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的教授級(jí)高工、國(guó)家一級(jí)注冊(cè)建筑師，又有理論基礎(chǔ)扎實(shí)建筑學(xué)博士、碩士；同時(shí)每年增加優(yōu)選外聘十余名，從事一線設(shè)計(jì)工作10年以上、經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)工程師或教授級(jí)高級(jí)工程師參與專業(yè)課程教學(xué)和建筑師業(yè)務(wù)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)指導(dǎo)工作。

5

學(xué)生實(shí)踐工作室

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案要求，結(jié)合各專職教師的研究方向，建筑系下設(shè)和諧城市工作室、浙南民居研究工作室、綠色建筑工作室、建構(gòu)工作室、文化創(chuàng)意工作室等特色設(shè)計(jì)工作室。

通過設(shè)置各類特色理論與實(shí)踐課程、多年級(jí)“傳幫帶”的設(shè)計(jì)工作室模式，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)”。

工作室采用多導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，輔導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生從事實(shí)際工程創(chuàng)作與研究，組織低年級(jí)學(xué)生入駐參與觀摩學(xué)習(xí)。

最終在五年本科培養(yǎng)中，讓學(xué)生掌握溫州的地域文化并進(jìn)行當(dāng)代轉(zhuǎn)譯，掌握建筑與山水環(huán)境的關(guān)系處理和綜合利用，并初步建立對(duì)建筑設(shè)計(jì)的廣域思維。

6

硬件資源

專業(yè)教室：

由一至四年級(jí)構(gòu)成大型工作坊式專業(yè)教室，四個(gè)年級(jí)互相貫通，便于交流互動(dòng)，每位學(xué)生又擁有獨(dú)立的學(xué)習(xí)創(chuàng)作空間。五年級(jí)（畢業(yè)班）學(xué)生單獨(dú)設(shè)立設(shè)計(jì)教室，作息上方便專題化研究與畢業(yè)設(shè)計(jì)的開展。

實(shí)驗(yàn)室：

包括建筑學(xué)資料室、建筑構(gòu)造實(shí)驗(yàn)室、木工坊、建筑模型實(shí)驗(yàn)室、攝影實(shí)驗(yàn)室、建筑物理實(shí)驗(yàn)室，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。

木工坊實(shí)驗(yàn)室

攝影實(shí)驗(yàn)室

7

就業(yè)去向

畢業(yè)生主要就業(yè)方向是各類建筑設(shè)計(jì)院所、城市規(guī)劃院所、景觀建筑設(shè)計(jì)院所、房地產(chǎn)開發(fā)部門、城市建設(shè)管理部門，從事建筑設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、建筑項(xiàng)目開發(fā)管理等工作。

教學(xué)風(fēng)采展示

課 程 教 學(xué)

01

社 會(huì) 實(shí) 踐

02

學(xué) 術(shù) 交 流

03

左右滑動(dòng)查看更多

想了解更多,可以關(guān)注

溫州大學(xué)建筑工程學(xué)院招生專題網(wǎng)

http://cace.wzu.edu.cn/zsjy/a2022zs.htm

或溫大建筑工程學(xué)院公眾號(hào)

咨詢電話：159****1690

歡迎大家報(bào)考溫大建筑學(xué)

END

其他專業(yè)簡(jiǎn)介：

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)物理學(xué)（師范）法學(xué)國(guó)際經(jīng)貿(mào)規(guī)則行政管理英語（師范）日語翻譯學(xué)前教育應(yīng)用心理學(xué)小學(xué)教育教育技術(shù)學(xué)

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轉(zhuǎn)載|溫州大學(xué)

編輯 | 張子涵

初審 | 湯思思

終審 | 張福強(qiáng)

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