根據(jù)

《普通高等學校本科專業(yè)設置管理規(guī)定》

教育部組織開展了

2021年度普通高等學校

本科專業(yè)設置和調(diào)整工作

經(jīng)申報、公示、審核等程序

新增備案專業(yè)1773個

審批專業(yè)188個

（含145個國家控制布點專業(yè)和

43個目錄外新專業(yè)）

調(diào)整學位授予門類或

修業(yè)年限專業(yè)點48個

撤銷專業(yè)點804個

我校新增了哪些專業(yè)？一起來看看吧！

什么是設施農(nóng)業(yè)科學與工程、智慧農(nóng)業(yè)，你所不知道的浙農(nóng)林大專業(yè)，快來看看吧！

設施農(nóng)業(yè)科學與工程

設施農(nóng)業(yè)科學與工程專業(yè)依托于園藝科學學院，以生物科學、環(huán)境科學為基礎，涉及現(xiàn)代種植技術、材料科學、建筑設計、環(huán)境工程、信息技術、生物技術及經(jīng)營管理等領域，是一門多學科交義的綜合性應用學科。目前該專業(yè)擁有教師32人，其中教授11人、副教授12人、國家級人才3人；依托浙江省一流學科(園藝學)，建有山區(qū)農(nóng)業(yè)高效綠色生產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新中心等6個省部級平臺和26個大學生校外實習基地，充分利用全國領先的設施育苗、設施蔬菜、設施果樹和設施花卉產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，融合生物學、環(huán)境科學、工程技術、信息技術等多學科知識，具備生態(tài)文明意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)設施農(nóng)業(yè)科技人才。

本專業(yè)契合浙江省高效農(nóng)業(yè)、特色精品農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，結合浙江省數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，重點突出設施高效種植模式、溫室設計與建造、設施環(huán)境智能監(jiān)測與調(diào)控、作物工廠化生產(chǎn)等核心內(nèi)容的交叉融合，培養(yǎng)具備農(nóng)業(yè)種植、智慧控制、工廠化生產(chǎn)等能力的復合交叉型人才，以滿足設施農(nóng)業(yè)飛速發(fā)展對專業(yè)人才的需要。本專業(yè)以“重視人文、夯實基礎、拓寬口徑、突出交叉、強化實踐”為人才培養(yǎng)理念，堅持通識教育與專業(yè)教育深度融合、基礎教育與分層分類培養(yǎng)有效融通，注重學生個性化培養(yǎng)，設置了“知識—能力—素質(zhì)”一體化課程體系，實行理論教學與專業(yè)實訓、社會實踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“一二三”課堂聯(lián)動，強調(diào)校校、校地、校企共育，實現(xiàn)科教融合、產(chǎn)教融合和跨界融合的全鏈協(xié)同育人，同時培養(yǎng)學生的專業(yè)能力和社會責任感，使學生具備深厚的基礎科學理論、人文素養(yǎng)和國際視野，促進學生德智體美勞全面成長。

智慧農(nóng)業(yè)

智慧農(nóng)業(yè)專業(yè)依托于現(xiàn)代農(nóng)學院，以立德樹人為根本，深化“三全育人”，以教育部“新農(nóng)科”建設理念為指導，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和長三角區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，培養(yǎng)具有正確的人生觀和價值觀，理想信念堅定，具有三農(nóng)情懷、人文素養(yǎng)和生態(tài)文明意識的，掌握農(nóng)學、生命科學、農(nóng)業(yè)工程機械與智能裝備、信息科學與大數(shù)據(jù)技術、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理等學科基本理論、基本知識和基本技能的，能夠勝任現(xiàn)代智慧農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及相關領域的教學科研、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、經(jīng)營管理、技術服務等工作的復合交叉型農(nóng)業(yè)科技人才。

本專業(yè)期待學生畢業(yè)后五年左右達到以下目標：1.具有良好的思想品行、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神和三農(nóng)情懷；2.具備能夠勝任智慧農(nóng)業(yè)所涉及的智能感知、信息提取、定量決策、智能控制、精準運行和科學管理等應用場景的規(guī)劃、實施和應用的能力；3.具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識和相關能力，能夠理論聯(lián)系實際，解決田間數(shù)據(jù)采集、算法模型開發(fā)、農(nóng)業(yè)軟件編程、大數(shù)據(jù)綜合分析、智能裝備研發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)平臺構建等領域出現(xiàn)的復雜問題；4.具備較高的團隊協(xié)作意識、領導能力和終身學習、自我發(fā)展意識，能夠作為領導者或骨干成員在團隊組織中發(fā)揮積極作用，最終實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

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2021年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果

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列入普通高等學校本科專業(yè)目錄的新專業(yè)名單

轉自：浙江農(nóng)林大學

編輯 | 馬建偉

初審 |呂彩嘉

終審 |吳 超

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