孩子的作品，我們大多都會(huì)帶上童稚、可愛，想象力豐富等等的標(biāo)簽：哇！畫的好可愛�。�寶貝你畫的好棒好棒��！畫的好像呀……

毋庸置疑，只要出自孩子的小手，這些標(biāo)簽一定是有情感上的積極肯定。

可是，可愛在哪里，棒在哪里？為什么像？是造型還是色彩抓住了特征？像就好嗎…

深究起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些語(yǔ)言有些浮于表面了，除了這些多多鼓勵(lì)的話，孩子的繪畫作品如何進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)？畢竟，我們還是需要從藝術(shù)的角度，專業(yè)評(píng)價(jià)一幅作品，這樣孩子的藝術(shù)成長(zhǎng)才可以向著正確的方向發(fā)展，而不是一味的停留在兒童畫層面。

《黑猩猩》 秦梓溪作品

《柯基犬》張毓珂作品

提及兒童畫，說(shuō)說(shuō)不同解讀：

兒童畫顧名思義就是孩子畫的畫，但是它不是一個(gè)獨(dú)立的藝術(shù)門類，很多家長(zhǎng)說(shuō)：你們教不教兒童畫？怎么說(shuō)呢？孩子天馬行空的內(nèi)容讓我們驚詫、驚喜，也拓展了大人的思路。但并不代表兒童畫在藝術(shù)形式上有多獨(dú)特，究其還是運(yùn)用的線描、水粉、水彩、國(guó)畫等等藝術(shù)形式。

所以在藝術(shù)形式表現(xiàn)上，應(yīng)該一視同仁的評(píng)價(jià)，這也是對(duì)于創(chuàng)作者本身的最大尊重。

對(duì)于孩子的作品，同樣需要從色彩、造型、裝飾、構(gòu)圖、技法、內(nèi)容創(chuàng)意等幾個(gè)專業(yè)方面去分析。

而不是因?yàn)閯?chuàng)造者的身份是兒童，就給予了特別的，全盤的情感鼓勵(lì)或全盤的不屑評(píng)判。

一、 一幅好作品，構(gòu)圖要獨(dú)特

很多時(shí)候，并不是畫的內(nèi)容新穎程度，更多是取決于構(gòu)圖的別致。甚至懂畫和不懂的區(qū)別，直接可以通過(guò)構(gòu)圖來(lái)評(píng)判。

培養(yǎng)孩子具備構(gòu)圖的意識(shí)，鼓勵(lì)孩子們有新穎獨(dú)特的構(gòu)圖。

《青蛙的故事》劉宛婷作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：將可愛的青蛙放在了畫面的最左邊，向我們做出了一個(gè)閃亮登場(chǎng)的動(dòng)作，引導(dǎo)著我們?nèi)ニ伎�，是誰(shuí)登場(chǎng)了？它在向我們介紹誰(shuí)呢？

《眼睛的特寫》方怡然作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)方法局部的方式和極具耐心的刻畫手法，讓我們不禁好奇，畫中的人看到了什么，他此時(shí)在思考什么。

《阿凡提的驢子》阮譽(yù)作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：可愛的驢從畫面的邊緣突然躍出，像極突然躍出嚇你一跳的調(diào)皮孩子，表情還充滿了惡作劇得逞的壞笑。

二、一幅好作品，黑白灰要平衡

無(wú)論色彩創(chuàng)意還是黑白裝飾畫，還是素描、靜物寫生，畫面一定要有黑白灰。

黑白灰不是指色彩的黑白灰，而是顏色明度的深淺變化，一幅畫是明亮還是沉悶，都是由黑白灰來(lái)決定的，如果一幅作品的色彩沒有了深淺度，就像是音樂中的曲調(diào)，沒有了節(jié)奏。

《貓頭鷹》呂俊彬作品

黑：貓頭鷹身上的陰影部分

白：背景

灰：貓頭鷹身上的羽毛

《貓》周彥錦作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：

黑：貓咪身上的黑色毛發(fā)

白：白白的臉蛋和畫面的背景

灰：其他由水墨形成的深淺不一的灰色

《自畫像》張宇銳作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：

黑：黑色方塊

白：人和服裝

灰：頭發(fā)和背景

三、一幅好作品，裝飾疏密得當(dāng)

點(diǎn)線面除了塑造造型，也是裝飾的重要組成，記得曾經(jīng)聽到一個(gè)媽媽說(shuō)，為什么總講點(diǎn)線面，我都會(huì)了！是的，點(diǎn)線面可以是講一生，學(xué)一輩子的哦，不光點(diǎn)線面，就好比音樂“哆啦咪發(fā)嗦…“可以鋪成千萬(wàn)種曲調(diào)，可以不休止的學(xué)習(xí)研究下去。這樣一說(shuō)，小伙伴們是不是明了許多了呢。

《茶趣》李卓穎作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：通過(guò)不同線條的疏密，粗細(xì)的變化，既表現(xiàn)出了畫面當(dāng)中的空間感，同時(shí)也展示出了飲茶時(shí)的閑情雅致。

《色彩生產(chǎn)中》楊曦然作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：雖然感覺都是一些簡(jiǎn)單的管道，但是，通過(guò)不同粗細(xì)，長(zhǎng)短，曲直不同的變化，向我們展示出了工業(yè)化帶來(lái)的獨(dú)特魅力。

四、一幅好色彩作品，色調(diào)要協(xié)調(diào)

我們并不苛求一個(gè)幼兒在造型上嚴(yán)謹(jǐn)，在色彩上呈現(xiàn)豐富微妙的變化，畢竟評(píng)判一幅孩子的作品，是要站在符合兒童生理和心理層面的。

但是小朋友在老師的引導(dǎo)下，也會(huì)有色彩和造型的意識(shí)，慢慢來(lái)，像正確的方向踏踏實(shí)實(shí)的走。

《七星瓢蟲》王泫昊作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：冷冷灰色調(diào)的背景當(dāng)中，色彩鮮艷的七星瓢蟲便成為了畫面的焦點(diǎn)，讓人們不經(jīng)意間就會(huì)去關(guān)注它的美麗。

《舞龍》郭宛君作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：在夸張的造型之下，是孩子們對(duì)于色彩的大膽運(yùn)用，通過(guò)對(duì)比色的碰撞，讓我們的畫面形成了美麗生動(dòng)的感覺，仿佛能夠感受到舞龍時(shí)的歡樂。

《斗魚》唐偉銘作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：色彩應(yīng)該是不受約束的，更應(yīng)該是自由而奔放的，這條魚在創(chuàng)作的時(shí)候正是這樣的感覺，才造就了魚兒如同水中暢游的感覺。

五、一幅好的色彩作品，筆觸要自然

筆觸一定是自然而然的畫出來(lái)的，是自由的輕快的。這也是為什么我們看到越小的孩子，水粉繪畫上用筆越感覺酣暢淋漓，因?yàn)椴皇强桃鉃橹�的呀�?/p>

然后隨著不停的學(xué)習(xí)，開始琢磨所表達(dá)事物的質(zhì)感啊，體積啊等等，將筆觸融合其中，刻在腦子里，形成了自己的用筆風(fēng)格。

記得我們上大學(xué)之前的培訓(xùn)，有老師特別要求一個(gè)蘋果通過(guò)幾筆的固定擺放就可以畫出體積，這樣的概念化學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)也罷。

《紅毛丹》晏文婷作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：大膽而有趣的筆觸，隨性但自然的色彩，表現(xiàn)出了孩子眼中紅毛丹的樣子。

《噓~》葉玲作品

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：殘缺的雕塑，交錯(cuò)縱橫的筆觸，細(xì)膩的刻畫，讓人跳脫出畫面，去思考雕塑所想傳達(dá)的感受。

藝術(shù)點(diǎn)評(píng)：自然而隨性的筆觸，在展示著小作者內(nèi)心激動(dòng)的同時(shí)，還像我們展示出了畫面當(dāng)中的運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)的激烈。

怎么樣，欣賞了這么多小朋友的作品，是不是對(duì)一幅繪畫作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，有了些許的切入點(diǎn)呢？！

其實(shí)一幅好作品的形成不僅僅這些元素，還有層次、虛實(shí)、空間、造型......

但是對(duì)于小朋友，能夠達(dá)成以上一點(diǎn)或兩、三點(diǎn)，就已經(jīng)非常了不起了！知識(shí)總歸是一點(diǎn)點(diǎn)的積累出來(lái)的！學(xué)一點(diǎn)就展現(xiàn)出一點(diǎn)來(lái)，讓孩子們的繪畫作品更加藝術(shù)性，又不失去童稚一面，才是我們欣賞的兒童繪畫作品呀！