▲文孚教育2020屆全家�！ぶ匦露�義王者

▲一樣的期待、一樣的成長——2021屆文孚學(xué)子紀(jì)錄片

▲來自往屆文孚學(xué)子對2021屆學(xué)弟學(xué)妹的祝福

2020年12月19日上午11:00，文孚教育家長會順利舉行，此次家長會的目的在于加強老師與家長之間的聯(lián)系，對學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況做一個詳細(xì)的了解，以及為接下來聯(lián)考與�？嫉恼n程安排與藝考相關(guān)的問題給予解答，通過家校溝通，在升學(xué)擇校上給予孩子們最大的支持。

本次參會人員主要有：文孚教育創(chuàng)始人行政校長李文甫、文孚教育校長王旭磊、文孚教育美術(shù)部教學(xué)總監(jiān)侯強、文孚教育文化課副校長趙安樂、文孚教育文化課負(fù)責(zé)人彭素祥、文孚教育美術(shù)部各班主任和全體文孚教育教師。

班主任與家長面對面的交流環(huán)節(jié) ▼

一樣的是期待，不一樣的是我們注定要比家長們更具緊迫感。目睹學(xué)生蹣跚入門到漸入佳境，傾聽學(xué)生怨艾自詡甚至沉默，每一分提升都是我們莫大的鼓舞，每一步前進都是我們共勉的佳音。所以聯(lián)考未定，校考就已被我們列入綱常，為的就是在有限的時間內(nèi)，為學(xué)生埋下無限成長的種子。

▲大會上李文甫校長闡述了文孚教育的辦學(xué)理念“言文行遠(yuǎn)，深孚眾望”，這八個字承載著文孚人的使命，是文孚教育老師們每天踐行的原則。針對省統(tǒng)考、�？�、文化課的一些情況做了詳細(xì)說明。讓各位家長了解到孩子目前的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)和即將面對的一個考試情況，更好的迎接即將到來的這場戰(zhàn)役！

藝考生文化課的重要性 ▼

藝考政策越來越嚴(yán)格，那么對于未來的藝考生們有哪些限制與障礙呢？下面是文孚教育給大家?guī)�來�?020年起，對藝考生來說哪些問題最為重要？

一、高校擴招與新增藝術(shù)專業(yè)

據(jù)統(tǒng)計，除單獨的藝術(shù)院校外，全國還有一千七百多所大學(xué)95%以上都開藝術(shù)類專業(yè)。學(xué)藝術(shù)的考生考入大學(xué)的機會多、比率高。

二、藝術(shù)專業(yè)就業(yè)方向多元

社會對藝術(shù)類人才需求量與日俱增，且就業(yè)方向廣闊，如藝術(shù)類專業(yè)就業(yè)方向包括工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、新聞媒體、演藝公司、電視臺、音樂劇場、廣告公司、行政與企事業(yè)單位宣傳等等。

三、藝術(shù)教育多元化

藝術(shù)教育已不再是單純的藝術(shù)教育，而是面向全體學(xué)生全面綜合的藝術(shù)文化教育，同時又是培養(yǎng)創(chuàng)造力、培養(yǎng)具有多元開放的文化胸襟的教育。

四、文化課提高

“文化課要求顯著提高”已成為新一級藝考生面臨的一大挑戰(zhàn)。

藝考生有兩類，一類考生可能因為這樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑；還有一類考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯，文化課水平也不錯。但是由于高三集訓(xùn)專業(yè)課而導(dǎo)致半年來沒有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績大幅度下滑。大多數(shù)的藝考生被專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截。

▲趙安樂副校長針對接下來的教學(xué)管理進行了詳細(xì)的講解

這時候回原學(xué)校跟隨之前的班級繼續(xù)文化課的學(xué)習(xí)的做法對于文化課基礎(chǔ)薄弱的藝考生來說是非常危險的，長時間的專業(yè)學(xué)習(xí)使他們已經(jīng)不能適應(yīng)原有的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏。藝考生的文化課，很多考生和家長都沒有給予足夠的重視。文孚教育這些年，我們見過無數(shù)藝考生都是專業(yè)成績很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂。面對這樣的結(jié)果，不僅僅是考生，家長感到心痛，我們也一樣為他們感到揪心。很多家長認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍更有利于學(xué)生的考前沖刺，其實這種想法是錯誤的。

在學(xué)校，不管是省重點還是普通高中，教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)只有“升學(xué)率”這一個標(biāo)準(zhǔn)，老師關(guān)注的重點會著重放在文化課成績在二本線以上的“優(yōu)生”身上，而這些專業(yè)課學(xué)習(xí)完回去的學(xué)生則常常被忽視，講課時也很少會顧及基礎(chǔ)較差的藝考生。這樣原本基礎(chǔ)就差的藝考生聽不懂老師講課的內(nèi)容，產(chǎn)生惡性循環(huán)，越是不會越聽不懂，越聽不懂越是不會。久而久之，文化課成績就更加無法跟上，對高考產(chǎn)生了極大的影響。

文化課是藝術(shù)生的短板，加之長時間的專業(yè)課學(xué)習(xí)和考試，使得大多數(shù)藝術(shù)生對自身的文化課缺乏信心，產(chǎn)生緊張、恐懼的心理，有的考生情急之下聽信他人之言盲目報名補習(xí)班，結(jié)果被一些不正規(guī)的補習(xí)班毀掉了自己的大好前程，每年這樣的例子都不在少數(shù)。作為專業(yè)藝考生文化課訓(xùn)機構(gòu)，文孚教育開設(shè)文化課至今，針對藝考生的文化課學(xué)習(xí)已經(jīng)有了很成熟的一套系統(tǒng)、科學(xué)且行之有效的教學(xué)方法。

前段時間，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于做好2021年普通高校部分特殊類型招生工作的通知》，通知中強調(diào)對于藝考的要求，文化課成績依舊是重點。近年來隨著藝考改革的深入，文化課的重要性不斷提高，也反映出國家對于藝術(shù)類人才文化素養(yǎng)的要求的，以及對綜合性高素質(zhì)人才的需求明確。所以對我們藝考生來說不僅要學(xué)好專業(yè)課，以前覺得的不是很重要的文化課也變得尤其的重要。

從2014年教育部明確指出“藝術(shù)類本科專業(yè)文化課分?jǐn)?shù)線不能低于同批次普通文理科學(xué)生文化課成績的70%”,從這政策開始對藝考生文化課水平就提出了高要求。2015年教育部嚴(yán)審各大學(xué)專業(yè)開辦資質(zhì)，截止到2020年每年裁撤上百個本科專業(yè)，2020教育部再次強調(diào)藝考生文化成績的重要性，提出高校藝術(shù)類專業(yè)選拔應(yīng)重視學(xué)生文化素養(yǎng)，學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績與文化成績綜合評價、擇優(yōu)錄取。

這也就是說明我們藝考生文化課與專業(yè)課同樣重要！而且文化課的重要性也在逐年提高，無論專業(yè)多優(yōu)秀文化課不行，一樣考不上理想的大學(xué)，也是近幾年很多同學(xué)高考落榜的原因之一，同學(xué)們也在開始要重視文化課的學(xué)習(xí)。說明文化課的重要性，不能只跟大家嘮虛的，再給你大家分享一下文化課的備考干貨，希望對廣大的藝考生們有所幫助。

別的藝考機構(gòu)還在摸索文化課的時候，我們已經(jīng)可以做到專業(yè)課和文化課并駕齊驅(qū)。通過近幾年的高考數(shù)據(jù)可以看出，文孚教育的學(xué)生基本上是能夠保證被本科學(xué)校錄取的，這就說明了我們的文化課補習(xí)是取得了非常明顯的成果的。藝術(shù)生跟文化生有著本質(zhì)上的不同，在最后沖刺的關(guān)鍵時期不能盲目的跟從文化生的模式進行學(xué)習(xí)。文化生由于長時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了自己獨立的學(xué)習(xí)技巧和方法，且本身知識基礎(chǔ)較扎實，藝術(shù)生盲目跟從不僅學(xué)習(xí)起來比較吃力，而且成績提升效果緩慢。

文孚教育針對藝考生的實際情況，找準(zhǔn)切入點，抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點。高考大綱中會規(guī)定考試的命題范圍，考生只根據(jù)高考大綱中的要求，有目的的針對考點復(fù)習(xí)，就能事半功倍。同時，文孚教育對文化層次不同的考生，進行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對性地進行課下輔導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)專業(yè)不同，文化課和專業(yè)課的課時比例分配不同；長期班和短期班的考生在文化課學(xué)習(xí)方面針對性不同；對待英語差的學(xué)生和數(shù)學(xué)差的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃等等。

總之，不管在專業(yè)集訓(xùn)還是最后的文化課突擊時期，國師高考都能做到有條不紊，使藝術(shù)生進行系統(tǒng)、高效的學(xué)習(xí)。還有些藝考生沒有專業(yè)的輔導(dǎo)，在學(xué)校跟不上老師的進度，在業(yè)余的補習(xí)班里沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只能自己買了很多高考復(fù)習(xí)資料，如小山堆的資料擺在桌子上，兩眼茫然，不知所措，開始做一本又一本的習(xí)題。

一段時間下來，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。藝考生時間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，有針對性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過的試題，反思自己做過的試題，比如說：哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯的題型。根據(jù)不同題型自己再進行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯題本。同時，除了做題外，還要背誦一些知識點、定期復(fù)習(xí)知識點，切莫只搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則學(xué)生會身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。

藝術(shù)生的文化課復(fù)習(xí)最缺乏的是詳細(xì)并科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，由于藝術(shù)生學(xué)習(xí)時間有限，在備考的過程中一定要學(xué)會取舍，分清主次，主抓重點和基礎(chǔ)知識，對于自己的強勢科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM些時間。根據(jù)制定好的計劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無目的的復(fù)習(xí)。文孚教育的老師會結(jié)合考生自身實際情況以及單科老師的意見為每一位學(xué)生在文孚教育的學(xué)習(xí)制定計劃，最后將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃以書面的形式呈現(xiàn)出來，放在最顯眼的地方督促學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。

藝考也是高考，對于藝考生來說，把專業(yè)課放在首位是絕對正確的。但文化課才是筑成萬里長城的最后一塊磚，成也由它，敗也由它。

每一個學(xué)生承載著一個家庭，甚至是一個家族的希望！教育的最大魅力就是讓每一個學(xué)生都有希望！希望是美好的，但現(xiàn)實是殘酷的！很多同學(xué)為了學(xué)習(xí)，熬了不少夜，成績卻還是沒有提高！很多學(xué)生成績不理想，參加了不少課外輔導(dǎo)，不甚滿意！

很多同學(xué)不想放棄夢想，但在實現(xiàn)夢想的道路上彷徨迷茫！我們深知：高考的成功對于考生、對于家庭意味著什么！我們堅信：不以提分為目的的應(yīng)試培訓(xùn)都是耍流氓！我們堅定：面對高考，科學(xué)應(yīng)考是高考取勝的法寶！

十年寒窗苦讀日，今朝金榜題名時。

文孚學(xué)子在疫情中負(fù)重前行，最終贏在役中！

感謝2021屆的學(xué)生及家長見證了文孚教育在這一年的成長和收獲！

文孚多年來錄取率高的三個因素：重視文化課●狠抓專業(yè)課●志愿填報準(zhǔn)