目標(biāo)成就未來

11月22日上午，同學(xué)們上了一堂主題為“目標(biāo)成就未來”的心理課，通過這節(jié)心理課，幫助孩子們掃除心理障礙、鑒定信念，制定具體可行的計劃，讓自己的學(xué)習(xí)和生活變得充實(shí)而快樂！

壹

課程開始前，心理老師組織孩子們做了一個“我來比劃你來猜”游戲，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和表現(xiàn)力，互相協(xié)作，增強(qiáng)了同學(xué)之間的互動和交流，緩解了緊張，調(diào)動了學(xué)生們的積極性。

貳

愉快的課外互動結(jié)束后，我們進(jìn)入課堂，開始課程。

心理老師用一篇哈佛大學(xué)的調(diào)查研究報告做引導(dǎo)，通過對有清晰目標(biāo)的、沒有目標(biāo)的、有清晰短期目標(biāo)的，有長期且清晰目標(biāo)的這四種類型的人在25年后的結(jié)果作比較，來讓同學(xué)們了解樹立目標(biāo)的重要性！孩子們積極思考，積極發(fā)言，進(jìn)一步的了解樹立目標(biāo)的必要性！

叁

接下來，老師們布置了小組作業(yè)，要求同學(xué)們用一把剪刀和一張A4紙剪成一個閉合的紙環(huán)，小組內(nèi)的所有成員都必須站在這個紙環(huán)內(nèi)！同學(xué)們明白任務(wù)后開始思考，試著動手剪紙。

在不斷地摸索嘗試后，各小組陸續(xù)完成了任務(wù)。

在完成《穿越一張紙》的活動中，同學(xué)們積極思考、群策群力，出色的完成了這個任務(wù)！這個任務(wù)旨在激發(fā)同學(xué)們的溝通意識和解決問題的能力，沖破定勢思維、更好的面對學(xué)習(xí)中的問題。

肆

在課程的最后，李老師對孩子們的表現(xiàn)做了總結(jié)，肯定了孩子們在這節(jié)課的表現(xiàn)，并鼓勵孩子們朝著自己的目標(biāo)勇往直前，把不可能變成可能！

一輪復(fù)習(xí)是一個漫長且枯燥的階段，同學(xué)們在復(fù)習(xí)過程中會感到焦慮、不安、迷茫。通過這節(jié)心理課，同學(xué)們更加堅(jiān)定了自己的高考目標(biāo)，并學(xué)會了將大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，明確了自己只要信心十足，朝著目標(biāo)尋找方法、尋找思路、不斷努力、不斷奮進(jìn)，定會實(shí)現(xiàn)最終的高考目標(biāo)！

永遠(yuǎn)清楚，高考的路上不只你一個人在努力！

無論您是家長或是學(xué)生，都可以關(guān)注我們。高考之路，我們與君同行！

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