期中考試陸陸續(xù)續(xù)落下帷幕，隨著各科考試分數的公布，“幾家歡喜幾家愁”，考高分的同學回家“囂張”砸門：

成績不如預期的同學，則陷入了自責、懊悔、無助……

實際上，不管考試成績如何，同學們拿到試卷都不應該只關注分數。

試卷是最好的“試金石”，一眼就能看出各科學習的問題，是同學們查漏補缺的好時機。

那么，面對不太理想的考試成績，同學們該如何補救，調整好心態(tài)備戰(zhàn)期末？家長在此過程中又該給予怎樣的支持和幫助呢？一起來看看。

01

考試錯題總結與分析

通常情況下，考試錯題錯因大體有三種，即知識點不清，審題不清和表述不清。

1、知識不清

所謂的知識不清，就是考試之前沒有把知識點學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，與考試發(fā)揮沒有關系，是學得不扎實。

2、審題不清

問題情境不清，就是審題不清，沒有把問題看清楚，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。

3、表述不清

表述不清，指的是雖然知識具備，審題清楚，問題能夠解決，但是解題過程混亂，表述混亂，詞不達意。

首先我們應該統(tǒng)計各種原因的丟分值。如計算失誤失分，審題不清失分，考慮不周失分，公式記錯失分，概念不清失分。

然后找出最不該丟的5-10分。這些分數是最有希望獲得的，在后續(xù)學習中，努力找回這些分數可望可及。如果真正做到這些，總分提升一點問題都沒有。

最后找到真正丟分的原因，任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分。經過認真分析，才能找到孩子的弱項。

02

知識點總結

知識點的總結是期中考試總結中最重要的一環(huán)。拿到卷子后，需要關注的不應只是錯題，而是包括孩子當時答起來不順利、思維有障礙的題，以及可能憑運氣做對的題。

著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深、更廣的復習，幫助孩子們把相應的知識點梳理一遍。

03

考試技巧的總結

畢業(yè)班的同學應尤其注意，要把每一次考試當成是中高考的真實演練。當你再次回顧整個考試過程時可以針對以下幾個問題進行思考：

1、這次考試你的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現先緊后松或先松后緊的現象?

2、有沒有出現填錯答題卡等低級失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個血的教訓?

3、具體到每門學科。數學是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查前面的題，導致丟了一些不該丟的分？英語聽力是否因為糾結前面的內容而影響了聽后面的內容?等等。

04

學習方法和習慣的調整

考試不僅僅是考查學生對知識的掌握情況，也在檢驗學生學習方法的優(yōu)劣和與應試能力的強弱。

最重要的是幫助學生找到適合自己的高效學習法，養(yǎng)成良好的思維習慣，逐步培養(yǎng)自己的應試能力。

05

正確對比，增強信心

最簡單的是縱向比較，拿本次考試的成績與上次考試的成績對照，看是否比上次有進步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級各檔次分數線比。通過對比，幫助學生找到相對處弱勢的學科，及時補救，預防偏科。

06

如何規(guī)劃后半學期

最后，結合個人和學校的情況，調整下一階段的學習計劃、學習內容、時間安排，做出更適合自己的計劃和安排。

期中考試過后，調整完心態(tài)，家長們應該協助孩子根據自己的具體情況制訂一個可行的計劃，安排好下一階段的學習和生活。

良好的規(guī)劃可以減少孩子們學習的盲目性、隨意性，強化學習的目的性和可控性，以保持后半學期的學習有條不紊的進行。

07

家長怎么做？

1、引導孩子發(fā)現問題、解決問題

如果孩子考試成績不理想，不應該一味指責，而應及時幫助孩子發(fā)現問題，解決問題。

考試過后，不管是分析試卷、查漏補缺，還是整理錯題、反思總結，各個過程，家長都應當予以一定的陪伴和引導，幫助孩子發(fā)現薄弱點，總結經驗教訓。

2、千萬不要把成績當作標準

每次考試結束后，因為孩子成績不理想，發(fā)生的家庭沖突和矛盾太多了。父母與孩子的考后溝通一定要講究方法，不應該把成績當作唯一的標準去評價孩子優(yōu)秀或努力與否。

以成績論英雄，拿孩子和別人比較，更是大忌。有些家長看到孩子的分數，總是會發(fā)出類似這樣的評價：“你看隔壁的東東，比你分數高多了，你是怎么考的？”

家長以為這樣的言語能激起孩子的勝負欲，激勵他努力反超，殊不知會適得其反，孩子長時間得不到贊賞和鼓勵，學習積極性只會越來越差。

讓我看看是誰還沒做考后分析？