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2022年西南交通大學(xué)工程力學(xué)專業(yè)介紹

招生專業(yè)

2022/6/27

西南交大招生

導(dǎo)語(yǔ)

工程力學(xué)創(chuàng)建于1958年，

是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)的工程力學(xué)專業(yè)之一。

2006年建成國(guó)家級(jí)力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，

2008年入選國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，

2011年入選教育部卓越工程師計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)，

2008和2010年

力學(xué)教學(xué)基地和工程力學(xué)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

分別入選國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，

2019年開(kāi)設(shè)力學(xué)拔尖班，

2021年工程力學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

入選教育部課程思政示范團(tuán)隊(duì)。

專業(yè)定位與專業(yè)優(yōu)勢(shì)

結(jié)合學(xué)校建設(shè)“交通特色鮮明的綜合性研究型一流大學(xué)”的辦學(xué)定位，本專業(yè)定位于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)分析與解決問(wèn)題能力和實(shí)驗(yàn)技能的工程力學(xué)高級(jí)專門(mén)人才，服務(wù)于國(guó)家、特別是西部社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，顯著支撐我校軌道交通相關(guān)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的發(fā)展。

經(jīng)過(guò)60余年的辦學(xué)實(shí)踐，秉承我校“嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、嚴(yán)格要求”的百年雙嚴(yán)傳統(tǒng)，以國(guó)家級(jí)教學(xué)名師領(lǐng)銜的國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主力，以國(guó)家級(jí)教學(xué)資源為保障，以國(guó)家級(jí)和省部級(jí)平臺(tái)為依托，形成了以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為中心的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，著力培養(yǎng)“強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的復(fù)合型人才，顯著支撐我國(guó)軌道交通的發(fā)展。

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圖1 專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)

專業(yè)綜合改革情況

工程力學(xué)專業(yè)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立符合學(xué)校發(fā)展的專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出特色，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，多措并舉推進(jìn)專業(yè)綜合改革。

升級(jí)新工科培養(yǎng)模式，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，推進(jìn)“力學(xué)-軌道交通”跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐。在專業(yè)改造升級(jí)中突出人才具有“懂理論、會(huì)實(shí)踐、能創(chuàng)新”的特質(zhì)，形成了“力學(xué)+”的跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式，參與制定的新工科專業(yè)培養(yǎng)方案或傳統(tǒng)專業(yè)改造后的培養(yǎng)方案及配套課程體系（特別是工科基礎(chǔ)課程群）被很多高校采用。同時(shí)結(jié)合教育部“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，開(kāi)設(shè)“工程力學(xué)拔尖班”，實(shí)施“本博”貫通式人才培養(yǎng)，實(shí)行“3+1+X”培養(yǎng)模式，制定個(gè)性化本碩博緊密銜接的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、推動(dòng)力學(xué)及其相關(guān)學(xué)科進(jìn)步的拔尖人才。

強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，充分發(fā)揮思政引領(lǐng)作用，建立專業(yè)思政、課程思政、教材思政等多重思政元素的協(xié)同育人機(jī)制。

大力推動(dòng)以“課程思政”為目標(biāo)的課程教學(xué)改革。對(duì)課程思政進(jìn)行了一體化設(shè)計(jì)，充分挖掘課程中的思政元素，重構(gòu)課程體系、教材體系，打造慕課、數(shù)字課程、數(shù)字化教材等，創(chuàng)新課程資源新形態(tài)，為學(xué)生打造多維學(xué)習(xí)生態(tài)，形成了課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑和融入模式。建成了8門(mén)國(guó)家級(jí)一流課程、2門(mén)省級(jí)一流課程、18門(mén)校級(jí)一流課程。

構(gòu)建思政引領(lǐng)的力學(xué)類教材結(jié)構(gòu)和體系�；A(chǔ)力學(xué)課群（理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程力學(xué)）理論教材編著成系列、全覆蓋，包括《材料力學(xué)》系列、《工程力學(xué)教程》系列、《理論力學(xué)》系列，形成了完備的基礎(chǔ)力學(xué)（包括力學(xué)專業(yè)）課程理論與實(shí)踐的良好教材結(jié)構(gòu)和體系；建設(shè)數(shù)字化教材體系，深挖教材思政元素，出版《材料力學(xué)》等多部數(shù)字化教材，建設(shè)了不同層次的56個(gè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，展現(xiàn)中國(guó)工程技術(shù)成果及工程建設(shè)者、研究者的科研攻關(guān)、技術(shù)貢獻(xiàn)等。

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圖2 結(jié)構(gòu)和體系完善的力學(xué)類系列教材

深化科教融合、教研融合，構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)、方法手段。

深化科教融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)能力培養(yǎng)。研制系列設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型和綜合型實(shí)驗(yàn)（如鋼結(jié)構(gòu)網(wǎng)架模型、桁架橋模型等），開(kāi)發(fā)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)和建設(shè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，通過(guò)連續(xù)開(kāi)展基于SPOC的混合式教學(xué)，初步建成基于SPOC的混合式教學(xué)模式，同時(shí)增加研究性、創(chuàng)新性、綜合性內(nèi)容，將最新科技成果和實(shí)際工程應(yīng)用引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)“挑戰(zhàn)度”，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

創(chuàng)新教學(xué)模式，重塑教育生態(tài)。推進(jìn)線上線下混合式課程建設(shè)，組織打造了材料力學(xué)等10課程的智慧慕課，研制獨(dú)具特色的智慧慕課平臺(tái)Smart Online Tutor System（SOTS），構(gòu)筑了完備的“人工智能+教育”的教學(xué)形態(tài)，面向校內(nèi)開(kāi)展常態(tài)化的混合式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了以“結(jié)果評(píng)價(jià)為主”向“過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”轉(zhuǎn)變。所創(chuàng)立的慕課理念、技術(shù)平臺(tái)和“3+3”教學(xué)范式普遍適用于不同課程、不同專業(yè)和不同學(xué)校，應(yīng)用廣泛。

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圖3 “虛實(shí)結(jié)合”的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)體系

強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造師德高尚、能力卓越的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)育人意識(shí)，堅(jiān)持教授、高層次人才為本科生上課、上好課。

注重培養(yǎng)教師積極努力做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師，通過(guò)教授治學(xué)/治院、教授為本科生授課、教授傳幫帶、教學(xué)績(jī)效傾斜等系列舉措，形成了“守入口、重過(guò)程、控出口”的全過(guò)程人才培養(yǎng)機(jī)制。秉持“教學(xué)為重、能力為先”的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，建立了工程力學(xué)專業(yè)國(guó)家級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的教學(xué)梯隊(duì)，制定了青年教師“導(dǎo)師制、教研協(xié)同制、三年培養(yǎng)期制”等提升計(jì)劃，大力提升師資隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平。教師隊(duì)伍中涌現(xiàn)了一批教書(shū)育人、建功立業(yè)的典型人物，2名教師獲全國(guó)徐芝綸優(yōu)秀教師稱號(hào)，3名教師獲“四川省教書(shū)育人名師”稱號(hào)，1名教師獲四川省人才計(jì)劃。

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圖4 奮發(fā)進(jìn)取、傳承“雙嚴(yán)”的師資隊(duì)伍

建立校院聯(lián)動(dòng)質(zhì)量保障體系，實(shí)現(xiàn)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量的全程監(jiān)控和常態(tài)化評(píng)價(jià)。

學(xué)院以專業(yè)認(rèn)證理念為指導(dǎo)，在學(xué)校質(zhì)量保障體系指導(dǎo)之下，構(gòu)建了學(xué)院、基層教學(xué)組織、課程團(tuán)隊(duì)三級(jí)質(zhì)量保障體系，針對(duì)專業(yè)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)論文、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展五個(gè)人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系與實(shí)施方案，加強(qiáng)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和質(zhì)量保障。重點(diǎn)實(shí)施校院聯(lián)動(dòng)課程評(píng)估工作，制定21門(mén)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，從執(zhí)行大綱、課堂教學(xué)、課程考核、學(xué)生評(píng)教、作業(yè)、試卷等全方位多角度對(duì)課程進(jìn)行綜合評(píng)估，建立學(xué)生學(xué)習(xí)獲得度和參與度的反饋渠道，將“過(guò)程與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合”的評(píng)價(jià)機(jī)制與人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)形成動(dòng)態(tài)閉環(huán)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，形成評(píng)價(jià)→反饋→改進(jìn)的閉環(huán)系統(tǒng)，三年來(lái)共評(píng)估120余門(mén)次，持續(xù)提升課程質(zhì)量。

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圖5 閉環(huán)三層次的本科教學(xué)質(zhì)量保障體系

專業(yè)特色工作

構(gòu)筑學(xué)教協(xié)同育人工作體系，培養(yǎng)新時(shí)代力學(xué)創(chuàng)新人才。以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，傳承“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) 嚴(yán)格要求”的“雙嚴(yán)”傳統(tǒng)，規(guī)劃實(shí)施具有基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)院特色的“三全育人”有效模式，于2020年入選四川省首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院系（全校唯一）。建成了匯聚兩院院士、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)勞動(dòng)模范等育人共同體，構(gòu)建了“學(xué)工+教學(xué)”協(xié)同體系，培養(yǎng)新時(shí)代力學(xué)創(chuàng)新人才�！叭恕毕嚓P(guān)工作入選高校學(xué)生思想政治工作百佳案例，受邀在中國(guó)高教學(xué)會(huì)素質(zhì)教育年會(huì)、清華大學(xué)學(xué)生思政工作研討會(huì)等會(huì)議做經(jīng)驗(yàn)分享。

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圖6 以雙嚴(yán)為內(nèi)核的學(xué)教協(xié)同工作體系

打通課程思政實(shí)施路徑，引領(lǐng)全國(guó)工程力學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)。貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將思政工作貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程，著力構(gòu)建了工程力學(xué)課程思政1234模式：一條主線+兩個(gè)課程資源庫(kù)+三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)+四個(gè)實(shí)施步驟，結(jié)合課程特色，挖掘思政元素，重構(gòu)課程體系、教材體系，打造慕課、數(shù)字課程、數(shù)字化教材等，創(chuàng)新課程資源新形態(tài)，形成了課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑和融入模式。3個(gè)案例入選全國(guó)高等學(xué)校力學(xué)類專業(yè)優(yōu)秀課程思政案例，1門(mén)課程入選教育部首批課程思政示范課程，2個(gè)團(tuán)隊(duì)入選四川省課程思政示范團(tuán)隊(duì)，3門(mén)課程入選四川省課程思政示范課程， 5名教師入選教育部課程思政教學(xué)名師。

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圖7 構(gòu)建工程力學(xué)專業(yè)課程思政范式

社會(huì)影響與評(píng)價(jià)

學(xué)院積極開(kāi)展“交通強(qiáng)國(guó) 航空?qǐng)?bào)國(guó) 核電興國(guó)”教育，畢業(yè)生就業(yè)率和深造率長(zhǎng)期名列全校前茅，畢業(yè)生廣受用人單位和社會(huì)各界贊譽(yù)，學(xué)院學(xué)生工作在2020屆畢業(yè)生第三方調(diào)研評(píng)價(jià)中名列全校第一。

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