專業(yè)名片

專業(yè)名稱：環(huán)境設(shè)計(jì)

學(xué)制：4年

學(xué)位授予門類：藝術(shù)學(xué)

招生類型：文理兼收

所在學(xué)院：艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

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歐亞趣懂專業(yè)

看完秒懂專業(yè)

西安歐亞學(xué)院招生辦" data-desc="一起來趣懂環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)吧#大學(xué)專業(yè)#環(huán)境設(shè)計(jì)" data-nonceid="8885442146****85279" data-type="video" data-width="720" data-height="416">

照片來源于網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)(Environmental Design）是以藝術(shù)設(shè)計(jì)背景為依托的應(yīng)用型專業(yè)，致力于關(guān)注和思考以人為本的空間環(huán)境設(shè)計(jì)，研究不同尺度的建筑室內(nèi)及景觀場(chǎng)景，著重培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問題的邏輯性思維和學(xué)習(xí)能力，以及團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用能力。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)依托“專業(yè)素養(yǎng)+創(chuàng)新應(yīng)用”相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美與設(shè)計(jì)認(rèn)知、空間設(shè)計(jì)思維與表達(dá)、專業(yè)實(shí)踐與應(yīng)用，以及國(guó)際化視野與跨專業(yè)實(shí)驗(yàn)融合等綜合能力。

『專業(yè)簡(jiǎn)介』

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)下設(shè)景觀公共藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)兩個(gè)方向

▼景觀公共藝術(shù)設(shè)計(jì)

行業(yè)說明：景觀設(shè)計(jì)和公共藝術(shù)設(shè)計(jì)，如城市景觀設(shè)計(jì)、居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)、城市公園規(guī)劃與設(shè)計(jì)、城市家具設(shè)計(jì)等。

對(duì)應(yīng)職位：景觀工程師、景觀設(shè)計(jì)師、植物配置師、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)師、雕塑設(shè)計(jì)師等。

照片來源于網(wǎng)絡(luò)

| 學(xué)生作品：《江海合·萬物生》程嘉雯 / 賈思洋

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| 學(xué)生作品：《百年老街的轉(zhuǎn)身》李姿 / 武曄

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| 學(xué)生作品：《基于空間句法的西安紡織城區(qū)域公共空間體系設(shè)》

王鑫 / 馬凱鑫

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▼建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)

行業(yè)說明：商業(yè)及展示空間設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、居住及軟裝設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)等。

對(duì)應(yīng)職位：軟裝陳設(shè)設(shè)計(jì)師、建筑設(shè)計(jì)師、空間方案設(shè)計(jì)師、展覽策劃師、櫥窗設(shè)計(jì)師等。

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| 學(xué)生作品：《看·見》林維金

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| 學(xué)生作品：《靈華之間》張辰雨

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| 學(xué)生作品：《唯鄰是卜》侯若蘭/邱林林

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“培養(yǎng)具有國(guó)際化視野和創(chuàng)新思維，能夠在建筑室內(nèi)、景觀設(shè)計(jì)及相關(guān)領(lǐng)域，從事策劃、設(shè)計(jì)、項(xiàng)目管理的復(fù)合應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才�！�

『專家團(tuán)隊(duì)』

超過半數(shù)以上國(guó)際化青年師資全面提升專業(yè)視野并促進(jìn)創(chuàng)新性教學(xué)

國(guó)際化 / 雙師型師資團(tuán)隊(duì)

“在PBL教學(xué)中，老師往后退，不再是講臺(tái)的中心。他們不會(huì)決定學(xué)生做什么，如何做。老師是一個(gè)引導(dǎo)者和協(xié)助者的角色；不是教授，而是引導(dǎo)；不是傳授知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)；不是訓(xùn)練，而是激發(fā)自主探索。學(xué)生真正進(jìn)入項(xiàng)目，需要自己負(fù)起責(zé)任和承擔(dān)壓力，自己做決定。怎么做計(jì)劃，如何去探究，時(shí)間如何分配，成果如何展示和分享，中間碰到的各種問題如何解決�！�

『強(qiáng)化專業(yè)特色、關(guān)注應(yīng)用型人才培養(yǎng)』

通過實(shí)際項(xiàng)目鏈接課程的方式，強(qiáng)化專業(yè)特色及行業(yè)影響力。通過PBL教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

『設(shè)計(jì)實(shí)踐面向城市更新與

工業(yè)遺產(chǎn)改造』

學(xué)生參與國(guó)內(nèi)多城市社區(qū)更新項(xiàng)目

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師生聯(lián)合奧雅設(shè)計(jì)中標(biāo)市重點(diǎn)項(xiàng)目

西安市灞橋區(qū)鐵路公園二期規(guī)劃設(shè)計(jì)

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部分學(xué)生獲獎(jiǎng)證書

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『設(shè)計(jì)實(shí)踐面向美麗鄉(xiāng)村建設(shè)』

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成果及榮譽(yù)

頂尖級(jí)建模工坊助力學(xué)生靈感的實(shí)現(xiàn)

貫穿全年的設(shè)計(jì)活動(dòng)、論壇及講座激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維

每年超過10個(gè)工作坊實(shí)現(xiàn)學(xué)生與行業(yè)前沿鏈接

“專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案匹配國(guó)內(nèi)對(duì)應(yīng)碩士點(diǎn)招生需求，就業(yè)面拓寬/就業(yè)模塊均衡/多元輸出/差異化競(jìng)爭(zhēng)�！�

升學(xué)幾率大 就業(yè)路徑廣

校企合作提供多元成長(zhǎng)路徑及就業(yè)機(jī)會(huì)

部分畢業(yè)生升學(xué)及就業(yè)去向

環(huán)境設(shè)計(jì)就是選擇一種面向未來的專業(yè)，而選擇艾德就是選擇一段無限可能的旅程。

如果你對(duì)歐亞感興趣

或有其他問題

歡迎直接與我們的招生負(fù)責(zé)老師聯(lián)系

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招辦新媒體中心

編輯 | 劉倩君

審核 | 于丹

來源 |艾德藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

報(bào)名熱線 |400-8877-369

官方網(wǎng)址|http://zhaosheng.eurasia.edu

地址|西安市雁塔區(qū)東儀路8號(hào)

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