雖然11月三天三夜三場三板斧的高壓環(huán)境已逐漸遠去，但是我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，三板斧的余溫猶在。

這種高壓場的體驗，似乎給所有參加過三板斧的昂立人，帶來一種快感，一種上癮。

后續(xù)少兒事業(yè)群、素質(zhì)事業(yè)群、中學(xué)生事業(yè)部、新課程事業(yè)部、全國直營版塊、全國加盟版塊和公司產(chǎn)品學(xué)科部均借鑒迭代三板斧流程，自發(fā)產(chǎn)生類似于訓(xùn)戰(zhàn)營的會議模式。

2020.11

“金柏計劃”腰部三板斧

拆解昂立教育未來1-3年戰(zhàn)略，受訓(xùn)約30人。

2020.11

“銀松計劃”腿部三板斧①

承接“金柏計劃”戰(zhàn)略拆解得出的戰(zhàn)役，聚焦產(chǎn)品和客戶，受訓(xùn)約40人。

2020.11

“銀松計劃”腰腿三板斧②

承接“金柏計劃”戰(zhàn)略，聚焦全國戰(zhàn)略，在線轉(zhuǎn)型和素質(zhì)群業(yè)務(wù)等主題，受訓(xùn)約50人。

2020.11

中學(xué)生事業(yè)部

迅速內(nèi)化，面向銷售、運營、市場三條業(yè)務(wù)線，覆蓋120人，分別進行三場戰(zhàn)役拆解訓(xùn)戰(zhàn)營。

2020.11

少兒事業(yè)群

原外語事業(yè)部和上海少兒事業(yè)部各業(yè)務(wù)條線骨干全覆蓋，約70人參與2021年戰(zhàn)略拆解訓(xùn)戰(zhàn)營。

2020.11

全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 加盟版塊

召集各大區(qū)運營支持阿米巴小組成員約45人，研討未來客戶支持方案和全流程產(chǎn)品規(guī)劃。

2020.11

產(chǎn)品學(xué)科部秋季新師訓(xùn)練營

面向明年暑假班新師，覆蓋50人，加速新師成長。

2020.12

素質(zhì)事業(yè)群

原凱頓美語、小法獅和昂立國學(xué)事業(yè)部各業(yè)務(wù)條線骨干、各校區(qū)校長，約50人參與2021年重點戰(zhàn)役拆解訓(xùn)戰(zhàn)營。

2020.12

在線事業(yè)群

總經(jīng)理親自操刀，帶領(lǐng)團隊約40人，挖掘業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵挑戰(zhàn)和核心戰(zhàn)斗。

2020.12

全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 直營版塊

來自全國六大城市的城市校長親自帶隊，覆蓋80人，在三天兩夜中探尋城市戰(zhàn)略路徑的最佳路徑。

訓(xùn)戰(zhàn)營的會議模式在昂立教育各事業(yè)群/部遍地開花，號召了約600位事業(yè)部層面的業(yè)務(wù)骨干共同投身于訓(xùn)戰(zhàn)營的場域，進一步落地拆解腰腿部戰(zhàn)略戰(zhàn)役方案，細化三板斧產(chǎn)出成果。

同時，訓(xùn)戰(zhàn)營邀請各分管業(yè)務(wù)副總裁和事業(yè)部總經(jīng)理作為嘉賓，促成了事業(yè)群/部間相互學(xué)習(xí)、相互建議、相互協(xié)作的組織氛圍，并通過進行大規(guī)模的團隊學(xué)習(xí)，刷新組織心智。

一張圖，一個昂立

訓(xùn)戰(zhàn)營的場域，主張戰(zhàn)略對焦、戰(zhàn)役拆解和戰(zhàn)斗落地，一切基于對于組織未來戰(zhàn)略的承接。

戰(zhàn)略要落地，事業(yè)部總經(jīng)理是第一責(zé)任人。在線事業(yè)群業(yè)務(wù)落地的訓(xùn)戰(zhàn)營中，新課程事業(yè)部總經(jīng)理魏蓓雯親自上陣，擔(dān)任引導(dǎo)師的角色，帶領(lǐng)團隊探索戰(zhàn)略拆解成戰(zhàn)役的最佳路徑，深挖阻礙目標(biāo)達成的“石頭”。

戰(zhàn)役要真實，每一場訓(xùn)戰(zhàn)營都是實戰(zhàn)場。少兒事業(yè)群2021年戰(zhàn)役拆解訓(xùn)戰(zhàn)營中，每一位運營端和職能端的伙伴們，對于明年事業(yè)部的重點打法進行研討和落地。小組與小組間，小組與嘉賓間的不斷對焦和澄清，每個小組的議題最后拼成了一張業(yè)務(wù)大圖。

隨著每一場訓(xùn)戰(zhàn)營的開展，昂立教育各個戰(zhàn)略重點項目深入一線。我們了解到：在訓(xùn)戰(zhàn)營的場域里，對于新打法、新業(yè)務(wù)、新模式的認(rèn)知，在逐漸下沉，并在校區(qū)發(fā)酵和發(fā)芽；業(yè)務(wù)部門對公司未來要走的方向也越來越清晰。

（新課程事業(yè)部）

戰(zhàn)略落地

（少兒事業(yè)群）

（中學(xué)生事業(yè)部）

三板斧課程之后，我們快速內(nèi)化，馬上面向事業(yè)部內(nèi)部的市場條線、銷售條線和運營條線的校區(qū)骨干員工，分別進行了三場簡易版訓(xùn)戰(zhàn)營。

圍繞明年中學(xué)生事業(yè)部的重點戰(zhàn)略打法，進行各條線各渠道的拆解，無論是線下營銷，還是學(xué)科運營，無論是續(xù)費，還是招新，在場的每一個小伙伴，都投入這個場域里，調(diào)動自己的力量，把明年的重點工作打透。

——中學(xué)生事業(yè)部

一群人，團隊的力量

何為團隊 ？

作為一個老生常談的問題，相信管理者已經(jīng)被問了無數(shù)遍。然而，在訓(xùn)戰(zhàn)營的場域里，這不僅僅是一個答案，更是一種經(jīng)歷。

在訓(xùn)戰(zhàn)營的場域里，團隊的形成與融合，就像快速播放的走馬燈，急速沖下的過山車，讓你在短暫的三天三夜里體悟與回味。

群策群力的魅力

不只一位老師向我們表示：其實初入三板斧，對于團隊群智群策的力量剛有體會，便稍縱即逝。有幸可以參加兩次訓(xùn)戰(zhàn)營，這才慢慢把握住這種靜待花開的感覺。

剛剛經(jīng)歷整合的素質(zhì)事業(yè)群，正在融合成一支新的團隊；全國直營版塊城市戰(zhàn)略拆解訓(xùn)戰(zhàn)營，首次匯聚全國六大重點城市的班課及VIP兩支核心業(yè)務(wù)團隊。于是，這兩場訓(xùn)戰(zhàn)營，便是團隊最佳的孵化器。

雖然參加訓(xùn)戰(zhàn)營不讓人睡覺（笑），但是我感覺我的思路是越來越清晰的，我對明年的戰(zhàn)略和打法，都有了新的想法。

——全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 直營版塊

訓(xùn)戰(zhàn)營的設(shè)計基于U型理論的模型，團隊會回顧過去的模式，明確現(xiàn)狀，找到我們目前的立足點。向外看行業(yè)和競品，從全新的視角觀察，然后再重新感知自我。通過不斷地回顧、觀察和感知，自然流現(xiàn)出對業(yè)務(wù)的思考和共識，并在此基礎(chǔ)上進一步凝結(jié)成組織統(tǒng)一的打法和路徑。

（全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 直營版塊）

群智群策

（素質(zhì)事業(yè)群）

（全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 加盟版塊）

這一次給各區(qū)域加盟運營支持團隊的伙伴們，召開類似三板斧的訓(xùn)戰(zhàn)營，最大化地幫助團隊認(rèn)識到客戶思維的重要性。

對于加盟業(yè)務(wù)來說，我們關(guān)注的客戶不僅是那些有教育理想的投資者，還有那些渴望學(xué)習(xí)和成長的孩子們。值此，全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心業(yè)務(wù)團隊的心智模式得到了升華，從過去以經(jīng)營目標(biāo)為先，轉(zhuǎn)變?yōu)橐钥蛻粜枨鬄橄取?/p>

——全國業(yè)務(wù)發(fā)展中心 加盟版塊

一顆心，文化的抱持

何為抱持？

作為一個心理學(xué)概念，在人們彼此需要的所有方式中，抱持是最基本的，但最不明顯且最難描述的。

抱持通過一根看不見的細線，將我們和我們的存在聯(lián)系在一起。我們都需要被抱持。否則，我們就會摔得很疼。

何為文化抱持？

猶記得每場三板斧開始前的嘉賓小精靈溝通會，組織者對于每位嘉賓和小精靈提出的首要基本要求，就是“視人為人”。視人為人，也就是我們要將身邊的昂立伙伴，真心當(dāng)作并肩作戰(zhàn)的兄弟姐妹，相攜前行的家人，而不是完成業(yè)務(wù)的工具，達成指標(biāo)的機器。

這種再三強調(diào)的人文關(guān)懷所創(chuàng)造出來的場域，使每一場訓(xùn)戰(zhàn)營都形成了一種包容的、安全的企業(yè)文化氛圍。無論是嘉賓睿智而直接的點評，還是其他小組敏銳而簡單的質(zhì)詢，都是出于幫助場內(nèi)所有人成長的發(fā)心。無論是建議、點評，還是提問，都是一份份“禮物”，對成年人成長最真誠的“禮物”。認(rèn)識到自己的不足，接納來自他人的禮物，才能給到自己成長的時間和空間。

視人為人

（秋季新師訓(xùn)練營）

“一群人，一顆心，一張圖”的理念和訓(xùn)戰(zhàn)營的模式，不僅活躍在昂立內(nèi)部多個事業(yè)部/群的管理會議上，也淋漓盡致地運用在昂立教育本年度的秋季新師訓(xùn)練營中。

真正的團隊不是吃飯吃出來的，不是團建建出來的。真正的團隊是要一起哭過，一起笑過，一起累過。感謝三板斧給我們這個機會。

——產(chǎn)品學(xué)科部

即將走上講臺的昂立新師們，帶著訓(xùn)戰(zhàn)營傳遞的愛與智慧，將昂立教育的華麗轉(zhuǎn)身傳遞給孩子和家長們！

薪火相傳，美美與共

涓涓細流，匯流成河

昂立教育四級人才培養(yǎng)體系

昂立教育確立了“一體兩翼”的新發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞戰(zhàn)略目標(biāo)落地的多項重點工作正快速推進。與此同時，人才發(fā)展作為未來戰(zhàn)略目標(biāo)實現(xiàn)最重要的保障，已成為昂立教育重中之重的戰(zhàn)略舉措。

昂立教育搭建了四級人才培養(yǎng)體系，旨在提升各級核心人才數(shù)量和質(zhì)量，形成良將如潮的人才梯隊，推動戰(zhàn)略落地和業(yè)務(wù)達成。

經(jīng)過了近一年的規(guī)劃，昂立教育“金柏計劃”、“銀松計劃”、“優(yōu)才計劃”和“橙才計劃”已全部拉開帷幕。

這四級人才培養(yǎng)體系的完善與建立，充分印證著昂立教育始終秉持著的人才觀，即“充分發(fā)掘，系統(tǒng)培養(yǎng)，實戰(zhàn)鍛煉、快速成長”。