一、學(xué)院簡(jiǎn)介

護(hù)理學(xué)院堅(jiān)持“尊重個(gè)性、挖掘潛力”的辦學(xué)理念，組建“平臺(tái)+模塊”的育人模式，曾與愛(ài)爾蘭皇家外科醫(yī)學(xué)院開(kāi)展合作辦學(xué)并形成了特有的辦學(xué)新模式，依托學(xué)校平臺(tái)打造國(guó)際化辦學(xué)新思路，以培養(yǎng)“具有引領(lǐng)護(hù)理學(xué)發(fā)展?jié)摿Φ摹�寬廣國(guó)際視野的護(hù)理人才”為目標(biāo)，形成以全責(zé)護(hù)士、一專多能護(hù)士為特色的培養(yǎng)方式，不斷培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

二、師資隊(duì)伍（僅列舉部分）

學(xué)院現(xiàn)有專兼職教師34人，100%擁有中級(jí)以上職稱，其中副高級(jí)以上職稱占比20%；擁有護(hù)理專業(yè)雙語(yǔ)教師資質(zhì)教師占比20%；“雙師型”教師占比86%。學(xué)院始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為辦學(xué)工作的重中之重，按照“保證數(shù)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、注重培養(yǎng)、專兼結(jié)合、提高質(zhì)量”的思路，與國(guó)內(nèi)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)展緊密的產(chǎn)、學(xué)、研合作，打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理，具有強(qiáng)大發(fā)展后勁的高水平師資隊(duì)伍。

01

王婷婷，碩士，副教授，護(hù)理學(xué)院副院長(zhǎng)，畢業(yè)于安徽醫(yī)科大學(xué)。曾主持省級(jí)高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級(jí)高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃立項(xiàng)資助、護(hù)理專業(yè)技能型人才培養(yǎng)計(jì)劃等多項(xiàng)教科研項(xiàng)目，曾榮獲“省級(jí)教壇新秀”稱號(hào)。發(fā)表教科研論文近十篇。

02

韓麗萍，本科，副教授，護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究中心主任，副主任醫(yī)師、國(guó)家一級(jí)心理咨詢師。曾兼任高校大學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)教師，國(guó)家養(yǎng)老護(hù)理員師資資格中級(jí)培訓(xùn)教師，曾多次受邀參與高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員資格培訓(xùn)。

03

王莉萍，碩士，講師，臨床護(hù)理教研室主任，畢業(yè)于英國(guó)赫特福德大學(xué)，臨床護(hù)理教研室主任。曾獲上海高職院校教師信息化教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)。曾主持上海高校養(yǎng)老基地建設(shè)項(xiàng)目、上海市養(yǎng)老類專業(yè)教師教改項(xiàng)目，獲老年跌倒軟件著作證書(shū)。參編臨床護(hù)理思維數(shù)字化課程、內(nèi)科考題解析著作，發(fā)表學(xué)術(shù)論文5篇。

04

黃婷婷，碩士，講師，基礎(chǔ)護(hù)理教研室主任，畢業(yè)于第二醫(yī)科大學(xué)，基礎(chǔ)護(hù)理教研室主任。曾指導(dǎo)學(xué)生參加長(zhǎng)三角地區(qū)學(xué)生養(yǎng)老服務(wù)技能大賽獲指導(dǎo)教師優(yōu)勝獎(jiǎng)。主持上海市教委 “晨光計(jì)劃”、上海市教委青年教師培養(yǎng)資助項(xiàng)目、上海市“民創(chuàng)”項(xiàng)目、上海高等教育學(xué)會(huì)研究課題等多項(xiàng)課題研究。多次在護(hù)理類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

三、教學(xué)實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

學(xué)院擁有設(shè)施一流的現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)基地和多媒體實(shí)驗(yàn)室，由示范教學(xué)區(qū)、基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心和臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心三部分組成。訓(xùn)練設(shè)施和儀器設(shè)備對(duì)標(biāo)國(guó)際，與國(guó)內(nèi)外護(hù)理專業(yè)的主流設(shè)備技術(shù)同步，其中Nasco模擬人等設(shè)備已具有超前性�；�地?fù)碛邪�括�?biāo)準(zhǔn)整體護(hù)理模擬人、仿真心肺腹部體檢模擬人、急救模擬人、手術(shù)室設(shè)備、CCU和ICU設(shè)備等37件，在功能上體現(xiàn)實(shí)用性、先進(jìn)性、開(kāi)放性，集教、學(xué)、做為一體，在模擬環(huán)境中突出職業(yè)技能和應(yīng)用能力訓(xùn)練，為后期臨床實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，充分滿足學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的需求。

01

人體生命館

02

手術(shù)室

03

老年病房

04

重癥監(jiān)護(hù)室

05

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室

06

婦科病房

07

新生兒護(hù)理

四、育人成果

（一）教學(xué)成果

上海高職院校市級(jí)精品課程建設(shè)項(xiàng)目：基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、人體生理學(xué)

護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)曾獲“上海高職院校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)；

教學(xué)實(shí)踐項(xiàng)目：與多家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)保持長(zhǎng)期合作關(guān)系，并由多位骨干教師主持《老年護(hù)理師生實(shí)踐基地實(shí)踐項(xiàng)目》。

（二）競(jìng)賽成果

1.2018年首屆上海高校對(duì)接世賽標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老護(hù)理技能大賽，學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)，教師榮獲三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀指導(dǎo)老師；

2.2018年榮獲上海高職院校教師信息化教學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)；

3.2018年榮獲上海市養(yǎng)老專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)；

4.2019年參加“長(zhǎng)三角”對(duì)接國(guó)賽標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)老服務(wù)學(xué)生技能大賽，學(xué)生榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)，教師榮獲優(yōu)勝指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

（三）優(yōu)秀畢業(yè)生

1.出國(guó)深造

劉祉礽，2016屆畢業(yè)生，畢業(yè)后考取并成功入學(xué)愛(ài)爾蘭皇家外科學(xué)院，2019年11月順利畢業(yè)。現(xiàn)就讀于英國(guó)謝菲爾德大學(xué)公共衛(wèi)生專業(yè)，QS世界大學(xué)排名第93位。

2.就業(yè)創(chuàng)業(yè)

張俊杰，2013屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于上海市胸科醫(yī)院，擔(dān)任胸外專業(yè)病區(qū)導(dǎo)管室護(hù)師。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，新冠疫情期間，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)，奔赴湖北疫情防控一線，承擔(dān)起共產(chǎn)黨員沖鋒在前、為人民群眾“擋住”疫情的使命與重任，做最“硬核”黨員。

姜丹妮，2015屆畢業(yè)生，現(xiàn)任上海市青浦區(qū)華新鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護(hù)士。醫(yī)院“健康天使宣講團(tuán)”首席講師，成功打造了青浦區(qū)首個(gè)宣講品牌。獲青浦區(qū)優(yōu)秀醫(yī)務(wù)青年的“言”值擔(dān)當(dāng)、在新冠疫情防控期間，獲青浦區(qū)衛(wèi)生健康系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控工作優(yōu)秀黨員稱號(hào)。

張文翠，2018屆畢業(yè)生，現(xiàn)就職于上海華山醫(yī)院。新冠疫情期間，奔赴武漢防疫一線，在接受中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》采訪，表現(xiàn)出了夜以繼日奮戰(zhàn)在防疫一線的醫(yī)務(wù)工作者們?cè)诿鎸?duì)艱險(xiǎn)時(shí)的執(zhí)著與忠誠(chéng)、頑強(qiáng)與堅(jiān)韌、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

3.國(guó)內(nèi)升學(xué)

（1）劉晶菁，2019屆畢業(yè)生，現(xiàn)就讀于復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院本科護(hù)理專業(yè)。

（2）侯進(jìn)，2020屆畢業(yè)生，即將就讀于上海杉達(dá)學(xué)院護(hù)理學(xué)院本科護(hù)理專業(yè)。（全日制）

五、專業(yè)設(shè)置

（一）專業(yè)簡(jiǎn)介

學(xué)院圍繞高職高專人才培養(yǎng)要求,深化護(hù)理實(shí)踐教學(xué)改革,提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生的觀察能力、思維能力和規(guī)范操作能力，不斷加強(qiáng)臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)。目前，已與上海市華山醫(yī)院、腫瘤醫(yī)院、兒科醫(yī)院、第一人民醫(yī)院、第九人民醫(yī)院、胸科醫(yī)院等三級(jí)甲等醫(yī)院，以及各區(qū)中心醫(yī)院等三級(jí)乙等共37所醫(yī)院簽訂了長(zhǎng)期校企合作協(xié)議。

（二）培養(yǎng)特色

護(hù)理專業(yè)作為學(xué)院的主干專業(yè)，堅(jiān)持“尊重生命，人性關(guān)懷”的辦學(xué)理念，在重視學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)的復(fù)旦大學(xué)主考護(hù)理學(xué)（獨(dú)立本科段）自考助學(xué)專升本、海外游學(xué)專升碩，已具有一定的規(guī)模和社會(huì)認(rèn)同度。

學(xué)院與國(guó)家人力資源社會(huì)保障部培訓(xùn)中心合作考證的高級(jí)育嬰、兒童營(yíng)養(yǎng)管理、公共營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)美容等崗位資格培訓(xùn)課程，使學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始即可通過(guò)在專業(yè)拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)園的學(xué)習(xí)中獲得多項(xiàng)技能證書(shū)。

（三）專業(yè)課程

護(hù)理學(xué)院專業(yè)課程分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)技能課。

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)等；

專業(yè)核心課程包括：健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、母嬰護(hù)理、兒童護(hù)理、危急重癥護(hù)理；

專業(yè)技能課程包括：社區(qū)護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理、精神科護(hù)理、護(hù)理專業(yè)英語(yǔ)等。

（四）職業(yè)前景

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，到2020年中國(guó)的護(hù)士數(shù)量將增加到264.3萬(wàn)人，平均年凈增11.5萬(wàn)人，這為學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)向老齡化社會(huì)轉(zhuǎn)變，將來(lái)從事老年護(hù)理的人才缺口將逐年遞增；助產(chǎn)護(hù)士、社區(qū)護(hù)士也將成為搶手人才。2019屆護(hù)理學(xué)院畢業(yè)生654人，就業(yè)率是96.79%，簽約率是70.34%，專升本17人，專業(yè)對(duì)口率高達(dá)80%以上。

護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。就業(yè)崗位：護(hù)士、美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護(hù)士、客服專員等。

（五）專業(yè)優(yōu)勢(shì)

國(guó)內(nèi)方向：護(hù)理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國(guó)家緊缺人才專業(yè)，予以重點(diǎn)扶持。世界衛(wèi)生組織對(duì)各成員國(guó)衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，許多國(guó)家護(hù)理人才緊缺。在我國(guó)，護(hù)士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護(hù)比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國(guó)醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護(hù)士的比例應(yīng)是1：4。而全國(guó)1：0.61的醫(yī)護(hù)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國(guó)際水平相差很大，與發(fā)達(dá)國(guó)家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。

國(guó)際方向：隨著國(guó)際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，“護(hù)士荒”現(xiàn)象已日益突出地?cái)[在各國(guó)醫(yī)學(xué)界面前。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才，國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。業(yè)內(nèi)專家介紹指出，護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。如護(hù)士在美國(guó)平均年薪達(dá)5萬(wàn)美元，而美國(guó)缺護(hù)士30萬(wàn)人。在澳大利亞，護(hù)士最容易找工作或獲得升遷，同時(shí)，只要擁有了澳大利亞注冊(cè)護(hù)士的資格，等于拿到了通向英聯(lián)邦國(guó)家工作的“綠卡”。英、法、德等西方發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)護(hù)士均有許多優(yōu)惠的政策。因此，有深厚的專業(yè)知識(shí)、較高的綜合素質(zhì)和流暢的國(guó)際交流語(yǔ)言的護(hù)士在國(guó)際上就業(yè)、發(fā)展前景十分廣闊。

編輯：湯潔

校對(duì)：邱冬勝審核：張鵬年

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