一、學院簡介

2020年管理學院在經(jīng)濟與管理學院原有管理類專業(yè)基礎上組建成立，目前有會計學（包括會計與金融方向國際實驗班）、財務管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理5個本科專業(yè)。其中會計與金融方向國際實驗班為綜合改革試點班，為國外名校輸送碩士生源。

學院堅持專業(yè)特色課程體系與行業(yè)實際需求高度融合的特色育人模式，擁有國內(nèi)先進的大經(jīng)管仿真實訓室及各專業(yè)特色實訓室，包括：智慧全景企業(yè)經(jīng)營中心實訓室、數(shù)智企業(yè)經(jīng)營管理沙盤實訓室、電商直播實訓室、理財規(guī)劃實訓室、人才職業(yè)行為與測評室等，校內(nèi)校外實踐實習基地為學院實踐教學、科學研究提供了堅實的基礎。

管理學院針對經(jīng)管類應用型人才的知識、技能需求特點，構建以專業(yè)基礎課、專業(yè)課、專業(yè)實習實踐為主線，“四協(xié)同、三融合”的本科人才培養(yǎng)體系。政、產(chǎn)、學、研四方共同制定人才培養(yǎng)方案、教學大綱、教學計劃；在教學實施的各個環(huán)節(jié)進行資源整合協(xié)同，力求做到跨學科專業(yè)交叉融合，教學與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合。學院與合作企業(yè)的深入合作取得政府和社會的認可，下圖為學院近年產(chǎn)教融合的具體成果列表。

二、師資力量

學院教職工98%以上具有碩士研究生學歷，形成了一支數(shù)量充足、結構合理、深度對接行業(yè)的教師隊伍。20%以上的教師具有副高以上職稱，既有以教授為代表的學界名師，又有以海外歸國碩士為主的青年才俊，還有來自行業(yè)的“雙師型”人才。優(yōu)質的教學團隊，為培養(yǎng)應用型、復合型、創(chuàng)新型人才，提供了強有力的支撐。

三、專業(yè)介紹

1、會計學

本專業(yè)從專業(yè)技術能力、數(shù)字技術運用能力、溝通協(xié)調能力和持續(xù)學習能力等四個維度，構建智能會計人才能力框架，培養(yǎng)適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟發(fā)展需要，具備會計、稅務、審計、財務管理等方面的知識，具有會計核算能力、財務分析與決策能力、財務軟件實務操作能力、數(shù)據(jù)預處理能力，能在企事業(yè)單位及政府部門以及會計師事務所、銀行和非銀行金融機構，尤其是在中小型制造企業(yè)、成長型企業(yè)、服務業(yè)以及金融企業(yè)等勝任會計核算、管理會計、財務管理、稅務申報、出納、財務咨詢及審計等相關崗位工作的高素質應用型中高端復合技術人才。

2、財務管理

本專業(yè)從專業(yè)技術分析和解決問題的能力、數(shù)據(jù)分析能力、宏觀思考能力、領導力溝通力等四個維度，構建財務管理人才能力框架，培養(yǎng)適應國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，具備財務管理、財務分析、會計、稅務等方面的知識，具有財務管理能力、財務分析與決策能力、財務軟件實務操作能力、數(shù)據(jù)預處理能力，具有較強的組織管理、科學研究能力和開拓創(chuàng)新精神，能在企事業(yè)單位、政府部門、會計師事務所、銀行和非銀行金融機構，尤其是在上市公司、金融企業(yè)、中小型制造企業(yè)、成長型企業(yè)以及服務業(yè)等勝任財務管理、財務分析、財務咨詢、管理會計、會計核算、稅務申報及審計等相關崗位工作的高素質應用型中高端復合技術人才。

3、旅游管理

旅游管理專業(yè)2002年開始招生，是我院創(chuàng)辦最早的專業(yè)之一。2017年被列為院級重點建設專業(yè)，2019年被確定為學�！耙涣鞅究茖�業(yè)建設點”，2021年獲得“新文科研究與改革實踐項目”國家級立項。本專業(yè)旨在培養(yǎng)符合新時代文旅融合發(fā)展需求，具備優(yōu)良的道德品質、開闊的國際視野、良好的職業(yè)素養(yǎng)、卓越的管理能力、敢為人先的創(chuàng)新精神，能在旅游行政管理部門、旅游企業(yè)（包括酒店、旅行社、在線旅游企業(yè)、旅游景區(qū)、旅游規(guī)劃公司、旅游咨詢公司等）、旅游行業(yè)協(xié)會及其他相關部門從事旅游管理工作的復合型、應用型、專業(yè)化旅游管理人才。

4、市場營銷

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要，具備分析和解決市場營銷問題的基本能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和素質，能勝任各類企業(yè)和經(jīng)濟管理部門的市場營銷與經(jīng)營管理，以及有關的教學和科研工作的專門人才。具體目標如下：能夠獨立完成市場調查、分析、研究等活動；能夠獨立完成營銷策劃、管理、決策等工作；能夠利用信息技術開展商務活動；能夠通過自主學習或繼續(xù)深造，不斷更新知識結構，提高自身能力，獨立完成科研等工作。

5、人力資源管理

本專業(yè)在系統(tǒng)講述企業(yè)管理知識的基礎上，側重于企業(yè)人力資源管理應用中規(guī)劃、招聘、培訓、績效、薪酬、勞資關系等六大模塊實踐知識的學習，重視理論和案例相結合、理論和實踐相結合的培養(yǎng)方式，旨在為企事業(yè)單位及人力資源咨詢機構培養(yǎng)從事人力資源招聘、開發(fā)、考核、薪酬管理、培訓、辦公室文秘等工作的，具備一定解決實際問題能力的高素質應用型人才。

四、會計與金融方向國際實驗班

為主動適應我國新時代社會主義事業(yè)對國際化人才的迫切需求，積極推進高質量、復合型、國際化人才培養(yǎng)進程，滿足學生到國外一流大學就讀會計與金融碩士的需求，我校特開設會計與金融方向國際實驗班，旨在培養(yǎng)一批具有國際視野、通曉國際規(guī)則、專業(yè)理論扎實、專業(yè)技能過硬、綜合素質較高、適應全球發(fā)展的新時代大學生，為廣大有志青年搭建面向全球，走向世界的平臺。

1.培養(yǎng)模式與培養(yǎng)路徑

會計與金融方向國際實驗班深度對接世界名校會計與金融專業(yè)培養(yǎng)方案和課程體系，實驗班采取小班制教學，圍繞“業(yè)務核算、財務管理、籌資融資、風險評估、國際拓展”這一專業(yè)知識鏈，構建“會計與金融基本專業(yè)知識體系+實訓+雙語和國際慣例”的知識、能力一體化教學模式；通過認識實習、ERP 企業(yè)模擬經(jīng)營計劃、商業(yè)銀行經(jīng)營管理課程實訓、證券投資分析課程實訓以及畢業(yè)實習， 加深學生對企業(yè)真實營運環(huán)境的認識，學會從資本營運與管理的角度分析問題、解決問題的能力；通過專題講座、學科競賽、創(chuàng)新論壇、國際交流等，培養(yǎng)學生的大局意識、綜合素養(yǎng)與國際視野。顯著提升學生在經(jīng)濟全球化背景和湖南開放經(jīng)濟中的競爭意識和競爭力，達到世界名校會計與金融碩士的錄取要求，為海外知名院校商學院輸送碩士生源；符合國內(nèi)知名企業(yè)對中高級人才的需求。

2.課程設置與師資隊伍

實驗班課程設置和教學組織按照分模塊設置、分階段實施、分層次選擇的思路，分為通識基礎模塊、外語語言模塊、專業(yè)理論模塊、綜合素養(yǎng)模塊、實習實踐模塊、海外學習模塊六個模塊。師資由中方教師和外教共同組成。其中中方教師包括：本校高水平優(yōu)秀教師、具有海外留學經(jīng)歷的優(yōu)秀青年教師，以及中南林業(yè)科技大學高水平優(yōu)秀教師、環(huán)球雅思高水平雅思教師。

2019級會計與金融方向國際實驗班

2020級會計與金融方向國際實驗班

2021級會計與金融方向國際實驗班

實驗班學子在步步高集團財務共享中心進行認知實習

五、校內(nèi)實驗室與校外實習基地建設

1.校內(nèi)實驗室建設

管理學院教學環(huán)境優(yōu)越，設施一流，目前特色實驗室包括智慧全景企業(yè)運營管理仿真實驗室、電商直播實訓室、理財規(guī)劃實訓室、人才職業(yè)行為與測評室等，各實訓室均擁有豐富的專業(yè)教學軟件供一體化教學使用，能充分培養(yǎng)學生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，校內(nèi)校外實踐實習基地也為學院實踐教學、科學研究提供了堅實的基礎。

2.校外實習基地建設

為發(fā)揮職業(yè)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務的功能，充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，管理學院大力加強實訓基地建設，先后與湖南新道科技有限公司、阿里巴巴、貝殼找房、正大集團、大漢集團、銳仕方達、珍島集團、德榮醫(yī)療、學而思、斑馬英語、編程貓等50余家知名企業(yè)深入合作，建立了穩(wěn)定的校外實訓就業(yè)基地，為學生頂崗實習和就業(yè)提供了廣闊的空間。2020年我院與湖南運達酒店管理公司共同創(chuàng)建省級校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地并獲得“新文科研究與改革實踐項目”教育部立項。2021、2022年我院與上海珍島集團共同申報的教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目、供需對接就業(yè)育人項目成功立項。

六.豐富多樣的學科競賽和專創(chuàng)結合的培養(yǎng)路徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式是高校培養(yǎng)實踐型、應用型人才的重要載體，基于“專創(chuàng)結合”視角下，我院致力于將學科競賽的專業(yè)綜合能力培養(yǎng)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神素養(yǎng)培養(yǎng)貫穿到人才培養(yǎng)模式中，將學生研究成果轉化為服務地方及相關企業(yè)經(jīng)濟建設能力，提高學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)人才培育、應用開發(fā)研究、服務企業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機推進。

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