學(xué)

生

佳

作

[祁思妍]

作者簡(jiǎn)介：

畢業(yè)于新華區(qū)西苑小學(xué)，是學(xué)校國(guó)旗儀仗隊(duì)的隊(duì)員�，F(xiàn)就讀于42中，是學(xué)校朗誦社的一員。連續(xù)七年被評(píng)為“三好學(xué)生”，成績(jī)名列前茅。連續(xù)四年獲得中小學(xué)生聽說(shuō)讀寫大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生征文比賽獲一等獎(jiǎng)，參加沖關(guān)大語(yǔ)文征文比賽獲二等獎(jiǎng)。

參加省級(jí)小提琴大賽榮獲金獎(jiǎng)，曾被選拔參演河北省交響樂(lè)團(tuán)2017年度的六一演出，目前已取得中國(guó)音樂(lè)學(xué)院小提琴十級(jí)證書。

她還是一位可愛的小書蟲：桔燈下，童桌旁，潛心苦讀，只為兒時(shí)的夢(mèng)想。讀冰心，品老舍，沉浸書海，收獲那沉甸甸的充實(shí)。

母女合力，傳承優(yōu)秀

第一次祁思妍同學(xué)來(lái)運(yùn)河橋校區(qū)七年級(jí)班級(jí)上課，印象就非常深刻。因?yàn)樗�不是一個(gè)人來(lái)上課，她的媽媽是和她一起的。

開始我認(rèn)為是第一次課，家長(zhǎng)不熟悉老師，需要陪著孩子了解一下老師。可上了幾次課后，我發(fā)現(xiàn)她的媽媽每次課都來(lái)，而且聽課非常認(rèn)真，還幫著孩子記重要的筆記或拍照。課間和她的媽媽交流，才知道她是一名小學(xué)的語(yǔ)文老師，已經(jīng)陪伴孩子聽了好多課，孩子學(xué)的東西，媽媽也在學(xué)習(xí)。到這時(shí)我才明白，原來(lái)這位媽媽是來(lái)和孩子做同桌的。做媽媽，用心到這樣的程度，如此的陪伴孩子成長(zhǎng)，真的很令人刮目相看。

隨著見面次數(shù)的增加，漸漸地和王老師熟悉起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)王老師不僅是陪著女兒學(xué)語(yǔ)文，還陪著女兒學(xué)地理，學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)鋼琴……女兒的學(xué)習(xí)，她一直都在同步跟進(jìn)，女兒的程度，她一直了如指掌。女兒學(xué)習(xí)的問(wèn)題，她都可以給出合理化的建議。他們倆是母女，像同桌，像朋友，像志同道合的伙伴，像向著一個(gè)目標(biāo)前行的戰(zhàn)友。而且，媽媽的角色不是競(jìng)爭(zhēng)者，而是甘心做綠葉，做落英，化作春泥更護(hù)花。王老師扮演的這個(gè)角色，在作業(yè)較多，孩子負(fù)擔(dān)較重的大環(huán)境下無(wú)疑為孩子的成長(zhǎng)提供了一份助手的工作，讓孩子學(xué)習(xí)起來(lái)更方便，更快捷。

面對(duì)如此的媽媽，我被深深的震撼了：中國(guó)有多少家長(zhǎng)，可以借口工作忙，忽視孩子的成長(zhǎng)。或者是可以陪伴孩子一段時(shí)間，但不能持之以恒地陪伴孩子。他們中又有幾人，對(duì)孩子的陪伴可以做到這種程度��！

大凡家長(zhǎng)陪伴多的，孩子多多少少會(huì)有一些叛逆�？呻y得的是女兒祁思妍不但看不出一點(diǎn)兒叛逆的樣子，相反還樂(lè)于和媽媽分享溝通，母女倆其樂(lè)融融，這樣乖巧懂事的女兒也是少見。

有時(shí)候我也在擔(dān)心，媽媽如此用力，孩子會(huì)不會(huì)變得懶惰，依賴性強(qiáng)�？晌野l(fā)現(xiàn)：課堂上，思妍同學(xué)認(rèn)真聽講，積極參與，回答問(wèn)題口齒清楚，落落大方，邏輯性強(qiáng)，總能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。她提的問(wèn)題很有水平，一看就是經(jīng)過(guò)深入思考的。尤其是作文課上，每次講過(guò)技巧，我讓學(xué)生進(jìn)行小練筆。思妍同學(xué)經(jīng)常是第一個(gè)寫完，而且還寫得非常富有文采的。這個(gè)女孩很有靈性，她寫作的基本功練很扎實(shí)，敘事清晰有波瀾，描寫生動(dòng)細(xì)膩?zhàn)匀�。不拘泥于老師的講解，經(jīng)常有自己的小創(chuàng)意。記得寒假期間，我讓同學(xué)們練習(xí)拿到出門證之后的景物描寫的片段，祁思妍同學(xué)先做了鋪墊，介紹了石家莊的疫情，再寫拿到出門證的驚喜，景物描寫選擇初春特有的落葉、藍(lán)天等進(jìn)行描寫。寫得自然流暢，順理成章。與其他同學(xué)上來(lái)直接寫拿到出門證的驚喜，不做必要的交代相比，顯然要高明很多。

看著優(yōu)秀的媽媽和女兒，不由地讓我想到自己一直以來(lái)的一個(gè)設(shè)想：如果可以把前人的學(xué)習(xí)精華移植到下一代身上，下一代在前人優(yōu)秀的基礎(chǔ)上也就是站在巨人的肩膀上去發(fā)展，而不是重新學(xué)起，社會(huì)的進(jìn)步和人類文明的發(fā)展豈不會(huì)加速？我感覺思妍的媽媽王老師就是那個(gè)優(yōu)秀的前人，思妍同學(xué)就是那個(gè)傳承優(yōu)秀的后人，媽媽用高質(zhì)量的陪伴把知識(shí)和良好的習(xí)慣直接傳輸給了女兒。女兒也用悅納和開放的姿態(tài)把媽媽的優(yōu)秀繼承下來(lái)。這對(duì)母女的成功做法再一次刷新了我們的認(rèn)知：這個(gè)世界不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，是有心人的世界。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中，只要你如思妍媽媽王老師一樣足夠用心，相信你的孩子也一定會(huì)如思妍同學(xué)一樣德才兼?zhèn)洌�全面發(fā)展，琴棋書畫，樣樣精通，語(yǔ)數(shù)英物，科科優(yōu)異。學(xué)得輕巧而有余力，興趣與思考同在，永葆新鮮的求知欲。成長(zhǎng)的健康而快樂(lè)，沉潛而美麗。

祁思妍同學(xué)優(yōu)秀作品之一

加油，少年

時(shí)光揮袖，告別一片片云彩；沙漏翻轉(zhuǎn)，帶走一段段記憶。憶及那一幕幕感人的情景中，有飽含深邃的眼神，有激蕩人心的話語(yǔ)，尤其那一句“加油，少年！”雖過(guò)去良久，卻久久不能忘懷，它充滿期待與鼓舞，成為百折不撓昂揚(yáng)進(jìn)擊的旗幟。只為這一聲呼喊，我奮勇拼搏！

800米跑的體育測(cè)試是最令我心生畏懼的測(cè)試，這顯然是對(duì)中學(xué)生意志力的考驗(yàn)。跑道上，一聲哨響，全班同學(xué)如脫韁之馬，狂奔著，風(fēng)從耳邊呼嘯而過(guò)，一圈過(guò)后，大家基本固定了“地位”，但也大意不得，稍不留神，就會(huì)被趕上，此時(shí)此刻，我已經(jīng)拔不動(dòng)腳了，勉強(qiáng)掙扎著，滿腦子想：不要停，跑下去……沒(méi)想到，越這樣想?yún)s越發(fā)筋疲力盡，賽道旁的大樹仿佛在搖晃，操場(chǎng)外的高樓幾近坍塌，前方的對(duì)手似老虎、如獵豹，一路飛奔著，絲毫沒(méi)有停歇的意思。一時(shí)間，我只覺得天旋地轉(zhuǎn)，兩眼發(fā)黑，膝蓋發(fā)軟，雙腿似灌了鉛一般——抬不起來(lái)，放不下去，呼吸愈發(fā)困難，風(fēng)直向嗓子眼兒里鉆，好似要穿透心臟。那鮮艷的終點(diǎn)線仿佛成了一道不可逾越的鴻溝。就這樣吧，累死了，跑也沒(méi)用，我放慢了腳步……

“加油！還剩50米，沖過(guò)去，加油啊！”是班主任嗎？沒(méi)錯(cuò)，許老師的呼喊擲地有聲，那聲音，如洪鐘般堅(jiān)定有力，如戰(zhàn)鼓般直擊心靈。本已筋疲力盡的我好像看到了許老師那滿懷期待的目光，猶如打了興奮劑般狂奔起來(lái)，近了，更近了，10米,9米……2米，1米，我成功撞線了！

“第六名”裁判員鄭重地宣布這破天荒的好成績(jī)，天哪！我居然跨過(guò)了那道不可逾越的鴻溝，我喜極而泣！耳畔久久回想起那句洪亮的“加油”聲！

當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)健兒角逐的賽場(chǎng)上，在萬(wàn)千學(xué)子拼搏的考場(chǎng)上，在疲憊不堪，正欲退出之時(shí)，一句“加油少年”總能令人激情滿懷。雖區(qū)區(qū)四個(gè)字，卻勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言。正是那一句“加油，少年”，帶著老師無(wú)限的熱望和期盼，成為我成長(zhǎng)路上的力量源泉，引領(lǐng)我信心滿滿，一路披荊斬棘，勇敢向前!

丁慧老師點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)題目本身就充滿正能量，它是朋友、親人、師長(zhǎng)的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給人以力量。小作者回憶了800米體育測(cè)試中，在自己疲憊不堪準(zhǔn)備放棄時(shí)老師一句洪亮的“加油”讓自己成功撞線，跑到終點(diǎn)的經(jīng)歷。這個(gè)材料與題目非常吻合，選得非常棒，可以很好地突出主題。

不僅如此，小作者還拿同學(xué)和自己做了對(duì)比，具體生動(dòng)地描寫了自己當(dāng)時(shí)的狀態(tài)及想放棄的心理，為下文老師的加油做了必要的交代和鋪墊，讓一切顯得非常自然。

首尾段落相互呼應(yīng)，用飽含感情的語(yǔ)言突出了加油的重要作用，充滿滿滿的正能量，強(qiáng)化了本文的主題。

祁思妍同學(xué)優(yōu)秀作品之二

死里逃生

一大早醒來(lái)，小蒼蠅在草葉上搖晃著蕩秋千，它伸一伸懶腰，打了個(gè)哈欠，捋了捋那又細(xì)又長(zhǎng)的翅膀，上面布滿的細(xì)小花紋在陽(yáng)光的照射下閃著金光，小蒼蠅得意地甩著翅膀，踱著方步，伸手捧來(lái)一大滴露珠洗了把臉，還一邊哼唱著小曲，輕盈地舞動(dòng)著那美麗的翅膀，大喊著：玩去嘍！可愛的小蒼蠅順著草葉床滑落下來(lái)……（擬人修辭手法運(yùn)用純熟，形象生動(dòng)地寫出了小蒼蠅一大早從起床之后到出門去玩的動(dòng)作，其中伸懶腰、捋翅膀，踱方步，洗臉等一系列的動(dòng)作描寫生動(dòng)逼真，讓人如見其形。）

小蒼蠅飛呀飛，來(lái)到一處僻靜的角落，哇！這么多橫七豎八的絲，太好玩了。這可是溜滑梯，蕩秋千的絕妙去處。小蒼蠅開心地來(lái)了個(gè)360度大翻身，落在那根最細(xì)的“線”上。大概是興奮過(guò)度吧，小蒼蠅的動(dòng)靜居然吵醒了這里的主人——一個(gè)八條腿的家伙向它走來(lái)，“蒼蠅妹妹，這是你大哥我吐的絲，快看看，這里已經(jīng)為你布下天羅地網(wǎng)，只等你來(lái)做客，成全我這一頓美餐哦!”小蒼蠅這才醒過(guò)味來(lái)，天哪，我落入蜘蛛的“八卦陣”啦。（“八卦陣”這個(gè)詞用得很形象，把《三國(guó)演義》都搬來(lái)啦�。�媽媽早就囑咐過(guò)它，那八條腿的家伙是咱們的天敵，倘若撞到它手里，那將是噩夢(mèng)的開始!明白過(guò)來(lái)的小蒼蠅這下可遭了殃，猛然發(fā)覺自己被腳下的絲黏住了，最心痛的是在它那對(duì)漂亮的翅膀中有一只被牢牢地黏住了，就在這危急關(guān)頭，對(duì)面的蜘蛛張開血盆大口，沖著他步步逼近，可憐的小蒼蠅被嚇出一身冷汗，怎么辦？怎樣才能死里逃生呢？情急下的小蒼蠅思慮再三，痛下決定：唯有掙斷翅膀，才有生還的希望。（很有哲理呀！）小蒼蠅使出渾身的力氣掙扎著，美麗的翅膀被生生地掙斷了，好心痛呀！小蒼蠅顧不得這些，強(qiáng)忍著劇痛，拼命逃出“八卦陣”，剛想喘口氣，一回頭，天哪！可惡的大蜘蛛竟然追出來(lái)了，還不死心哪！小蒼蠅這回真被嚇壞了！撲騰著那唯一的翅膀，趕快逃離……

小蒼蠅長(zhǎng)舒一口氣，這次死里逃生真算是萬(wàn)幸，雖然少了一只美麗的翅膀，總比落入蜘蛛的肚子里強(qiáng)呀……看來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻得學(xué)會(huì)舍棄，即使是你最珍貴的東西。（點(diǎn)睛之筆，內(nèi)涵豐富，小蒼蠅也可以明白大道理，看來(lái)，人與自然是相通的。）

小蒼蠅抖了抖那僅有的一個(gè)翅膀，漸漸地消失在藍(lán)色的霧靄之中……

丁慧老師點(diǎn)評(píng)：

這篇文章的題目和美國(guó)電影《死里逃生》的名字一樣，很容易吸引讀者的眼球。

細(xì)細(xì)讀來(lái)，很有趣味。小作者用擬人的手法，童話般的語(yǔ)言敘述了一只小蒼蠅誤入蜘蛛網(wǎng)，斷翅求生，終于逃離蜘蛛的“八卦陣”的故事，向我們揭示了“關(guān)鍵時(shí)刻得學(xué)會(huì)舍棄，即使是你最珍貴的東西�！边@樣深刻的人生哲理。小故事大道理完美結(jié)合，讓人感覺故事不小，哲理易懂。同時(shí)啟發(fā)我們?nèi)ニ伎�，人，在危機(jī)時(shí)刻要學(xué)會(huì)舍棄，如果一味想保全自己，可能會(huì)丟了性命。

讓人贊嘆的還有小作者駕馭語(yǔ)言的能力，不管是描寫手法的運(yùn)用，還是修辭手法的運(yùn)用，都非常純熟自然，生動(dòng)流暢。小作者的精彩文筆引領(lǐng)著讀者進(jìn)入佳境，讓人拍案叫絕。

祁思妍同學(xué)優(yōu)秀作品之三

有你，真好

每每遇到挫折，是你助我一臂之力，帶我走出低谷；每每遇到困難，你會(huì)如天使般向我飛來(lái)，助我戰(zhàn)勝困難。你那樂(lè)天派的性格帶給我很多快樂(lè)，你那精靈般的智慧帶給我很多啟發(fā)。有你，真好！

記得單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)一出來(lái)，我就傻眼了！86分，史無(wú)前例的最低分，天哪！連九十分都不到，我懊惱地托著下巴，茫然地朝窗外望去，好像整個(gè)天都是灰蒙蒙的。這時(shí)，你如百靈鳥般旋著華爾茲飛到我面前，一臉得意地笑，打趣道“哎呀，別氣餒，這不算啥！”“哼”我沒(méi)好氣道，“凈說(shuō)風(fēng)涼話，你又沒(méi)考砸！”滿以為堵幾句會(huì)把她攆走，沒(méi)想到她馬尾辮一甩，眉毛上挑，還來(lái)勁了，“我不過(guò)比你高十分嘛”，嘿！哪壺不開提哪壺，一句話氣得我漲紅了臉，“你這個(gè)大壞蛋！”我蹭的站起身，“甭得意，有本事你就接受我的挑戰(zhàn)！信不信，下次考試，我準(zhǔn)能超過(guò)你，到時(shí)叫你吃我一掌！”“好！賭就賭，一言為定！”你爽快地答應(yīng)著。我們擊掌為誓！就這樣，你燦爛的臉上閃過(guò)一絲詭異的笑，你又轉(zhuǎn)著華爾茲離開了。

后來(lái)，我使出渾身解數(shù)，在二次測(cè)試中拿到滿分。當(dāng)我拿著滿分的卷子PK你的92分時(shí)，你反倒擺出大將風(fēng)范，搖頭晃腦的辯白道，“勝敗乃兵家常事，一次失敗不算什么，再接再厲，我們從頭再來(lái)……”“你……你這個(gè)家伙還常有理，等我回來(lái)，叫你吃我一掌！”我跑開了，轉(zhuǎn)頭回來(lái)，當(dāng)我再找到你時(shí)，差點(diǎn)笑噴了！但見你在椅子上盤腿端坐，雙手合十，兩眼微閉，口中念念有詞：“勝不驕，敗不餒，努力，努力，再努力……”看著你那鴨子浮水暗使勁的神情，我好像明白了什么，悄悄地離開了……

有你，我會(huì)在前路茫茫，猶豫彷徨的時(shí)候看到星辰。有你，我會(huì)在得意洋洋，忘乎所以時(shí)更加清醒。是你，為我指明的方向；是你，讓我反省自己的內(nèi)心。感恩有你，讓我的內(nèi)心充滿了無(wú)限的溫暖和力量。

有你，真好！

丁慧老師點(diǎn)評(píng)：

這篇作品有四大亮點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。具體如下：

1.情節(jié)構(gòu)建平中見奇：雖是在寫一件事，其實(shí)是在寫兩次考試，兩種狀態(tài)�？此剖瞧降�的學(xué)生生活，其實(shí)是人生的不同時(shí)期。朋友的作用也不同，她在我失意時(shí)給我鼓勵(lì)，在我得意時(shí)悄悄提醒。真心實(shí)意盼我進(jìn)步，希望我更完美，這樣朋友的心靈美就可以全面地展示出來(lái)。

2.人物描寫生動(dòng)形象：中間部分人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理的描寫都比較符合當(dāng)代中學(xué)生的形象，生動(dòng)逼真，讓人如見其人，如臨其境。

3.敘述議論抒情相結(jié)合：多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，使文章將生動(dòng)的描寫，深摯的抒情和巧妙的議論有機(jī)的結(jié)合在一起。

4.首尾呼應(yīng)，反復(fù)點(diǎn)題：開頭用排比句點(diǎn)題，彰顯文采。結(jié)尾再次回扣題目，首尾呼應(yīng)，往復(fù)回環(huán)，讓小作者的情感表達(dá)得準(zhǔn)確而情真。

祁思妍同學(xué)優(yōu)秀作品之四

菜市場(chǎng)里讀書的小女孩

人的記憶有時(shí)真的很奇怪，司空見慣的事兒往往沒(méi)有感覺，不經(jīng)意的一瞥卻會(huì)一眼難忘。在我的記憶中就有這樣難忘的一件事。

即將小學(xué)畢業(yè)的我趕上了特殊的寒假，由于新冠肆虐，假期第一次進(jìn)入超長(zhǎng)模式，適逢初夏，疫情大有減弱之勢(shì)，但回到校園讀書，似乎還是遙遙無(wú)期的事情。日子輕輕悄悄地挪移著，我也茫茫然隨著生活旋轉(zhuǎn)。我的學(xué)習(xí)進(jìn)入了“冬眠”，終日渾渾噩噩，網(wǎng)課又沒(méi)人盯著，能逃就逃！

那天，我趁媽媽不在家，逃課了。走進(jìn)菜市場(chǎng)，這里有吆喝的商販，有討價(jià)還價(jià)的顧客，比上網(wǎng)課有意思多了，我不由自主地涌進(jìn)這嘈雜之中。

我悠閑地逛著，一股果香味兒撲鼻而來(lái)，那香甜的桃子，誘人的西瓜，水靈靈的鴨梨，吸引著我徑直走過(guò)去，不經(jīng)意間，我瞥到一個(gè)七八歲的小女孩兒，她留著齊耳短發(fā)，紅潤(rùn)的臉蛋兒閃著光亮，像九月里熟透的蘋果。濃密的短發(fā)下遮著一對(duì)濃密的眉毛，那雙烏黑發(fā)亮的大眼睛炯炯有神，從文靜中透出幾分靈氣。只見她輕輕地指著書上的字，津津有味地讀著，一筆一劃地寫著，仿佛每個(gè)字都牽動(dòng)著她的喜怒哀樂(lè)，你看她時(shí)而屏息凝視，雙眉緊鎖，好像在思考什么；時(shí)而豁然開朗，奮筆疾書，好似有源源不斷的泉水噴涌出來(lái)。她靜靜地寫呀，畫呀，銳利的雙眸游走于書本之間，仿佛周遭的喧鬧聲都與她無(wú)關(guān)。僅有七、八歲光景的她在菜市場(chǎng)這樣喧鬧的環(huán)境中，竟能如此專注地學(xué)習(xí)，而即將小學(xué)畢業(yè)的我，有課可上，有老師教，卻選擇了逃課……看著她，我感到臉上火辣辣的疼。一時(shí)間，仿佛有千萬(wàn)雙眼睛在注視著我，那犀利的目光齊刷刷地射過(guò)來(lái)，就在那時(shí)那刻，我真正體會(huì)到什么叫羞愧難當(dāng)，滿臉通紅的我恨不得挖個(gè)地縫鉆進(jìn)去。小女孩兒如此天真爛漫的年紀(jì)，竟有如此的定力，令我汗顏，無(wú)地自容的我選擇了疾步回家，來(lái)到書桌前，捧起課本……

從此，小女孩兒那心無(wú)旁騖的專注之美定格在我心中，每當(dāng)心生浮躁時(shí)，她的身影便浮現(xiàn)在眼前，令我沉潛。小女孩兒那專心致志的忘我境界如同一面明鏡，每當(dāng)我身處困境時(shí)，便拿出來(lái)照一照，于是就有了前行的動(dòng)力……

菜市場(chǎng)里讀書的小女孩，成為我記憶里永恒的絕美風(fēng)景。

丁慧老師點(diǎn)評(píng)：

新冠肆虐，假期超長(zhǎng)，長(zhǎng)期網(wǎng)課，心生倦怠，相信是很多經(jīng)歷過(guò)疫情的孩子的共性。但思妍同學(xué)卻從逃課到菜市場(chǎng)，看到心無(wú)旁騖讀書的小女孩身上看到自己的浮躁心生愧疚，及時(shí)反省，真的非常難得。

一個(gè)優(yōu)秀的孩子不僅能發(fā)現(xiàn)生活的美，更重要的是可以發(fā)現(xiàn)自己的不足。一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是不犯錯(cuò)誤，而是在犯了錯(cuò)誤之后能夠及時(shí)反省，自我完善。祁思妍同學(xué)的優(yōu)秀就在于此。

而且還非常有心，及時(shí)將隨手捕捉的靈感付諸筆端，形成于文字。用精彩的語(yǔ)言把菜市場(chǎng)的吵鬧和女孩的安靜描繪得具體生動(dòng)，顯示出不凡的語(yǔ)言天才。

祁思妍同學(xué)優(yōu)秀作品之五

推開那扇門

書，助我們推開知識(shí)之門；語(yǔ)言，引我們打開心靈之門；信任，為我們開啟交友之門。在小提琴的學(xué)習(xí)之路上，勤奮，帶我推開那扇美妙之門。

在常人眼里，小提琴入門很難，而我卻以極好的音樂(lè)天賦輕松過(guò)關(guān)，專業(yè)老師——賀老師對(duì)我贊賞有加，特意為我挑選《前奏與快板》這首極具挑戰(zhàn)性的曲子參加比賽，這回我可碰到硬骨頭了，將每個(gè)音符細(xì)細(xì)推敲，折騰了大半天，居然拉不成樂(lè)句，我感到特別沮喪。學(xué)琴五年來(lái)，第一次在小提琴面前耷拉下腦袋，額頭上沁出一層細(xì)密的汗珠，我像一頭離群索居的狼，不知所措地轉(zhuǎn)著圈，茫然地哀嚎著，恨不得把琴砸了……難道就這樣放棄嗎？

月光似水，靜影沉璧。想起了這幾年付出的努力，想起了賀老師期待的目光。我禁不住再次拿起琴來(lái)，身子站得筆直，莊重地架起小提琴，拉弓撫弦，將每小節(jié)細(xì)致地揣摩著，手指在琴弦上或慢慢移動(dòng)，或來(lái)回滑動(dòng)，或如行云流水般穿行……我沉醉其間，全然忘記了酸痛發(fā)麻的雙臂，全然忘記了被汗水浸濕的衣衫。小提琴如磁石般吸引著我，我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺，仿佛那個(gè)世界只有我，只有琴。一時(shí)間，扣人心弦的節(jié)奏，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律，從琴弦上流淌出來(lái)。夜色朦朧，那彎新月悄然從蟬翼般透明的云里鉆出來(lái)，一片寧?kù)o隨著銀色的月光灑在舞臺(tái)上，辛勤的汗水，皎潔的月光化作一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，在我的指尖流淌。舞臺(tái)上那絢麗的燈光閃爍著，我陶醉在小提琴的殿堂里，把觀眾帶入美妙的世界……

窗外夜色正濃，月光如水，好似披上了一層薄紗，幾顆稀疏的星兒，宛如撒在夜幕上的明珠，我突然明白了：在那一扇扇門中，沒(méi)有捷徑，唯有勤奮與堅(jiān)持，才是打開它的金鑰匙，幸運(yùn)的是我找到了它。

丁慧老師點(diǎn)評(píng)：

聰明的孩子悟道勤奮的重要，是一次認(rèn)知上的巨大提升，幸運(yùn)的是思妍同學(xué)悟到了。一次簡(jiǎn)單的練習(xí)小提琴的經(jīng)歷，在文采斐然的思妍同學(xué)的筆下，被演繹得百轉(zhuǎn)千回，美妙無(wú)比，若非一份用心，如無(wú)一份功底，是很難做到的。

月光皎潔，月色如水，夜晚寧?kù)o，琴聲悠揚(yáng)，小作者用生花妙筆為我們描述了一個(gè)美妙絕倫的境界，讓人流連忘返，陶然往我。

琴聲美，文章更美。世上門有千萬(wàn)個(gè)，唯有勤奮最難得。愿思妍同學(xué)帶著勤奮前行，走得扎實(shí)而沉穩(wěn)。

飛鴻，做受人尊敬的教育培訓(xùn)學(xué)校

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