主講人：楊雄 上海市兒童發(fā)展研究中心主任

整理自第十三屆新東方家庭教育高峰論壇

演講主題《AI時代：我們?nèi)绾巫黾议L？》

00后們，都在想什么？

由于疫情，孩子的學習搬到了線上，今天的主題就想聊聊AI對孩子的影響，以及我們在這樣一個人工智能信息化時代如何做父母。

有一組數(shù)據(jù)，是我們的00后他們認知的特點和他們的思維方式和行為的模式，可以和大家分享一下。

首先，00后普遍喜歡使用網(wǎng)絡(luò)，他們有使用多個QQ、多個微信與粉絲群的信息的習慣，而且他們的判斷是來自于多個微信群和不同的來源的印證，說明他們已經(jīng)有互聯(lián)網(wǎng)的思維。

所以我們說00后才是真正的中國第一代的網(wǎng)絡(luò)原住民，這是第一個發(fā)現(xiàn)。

第二，除了孩子喜歡在云上、在線上與各位分享觀點以外，他們在線下，也愿意和朋友、和大人交流一些社會問題�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)呈現(xiàn)出一個叫觀念分層的現(xiàn)象，這是個非常社會學的話題，已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的階層分化的傳統(tǒng)理論。

第三，大部分00后已經(jīng)不太盲從權(quán)威，他們有一種互聯(lián)網(wǎng)的平權(quán)意識。

因為互聯(lián)網(wǎng)是扁平化的，世界是平的，他們出生以后，一直到青春期，受到了互聯(lián)網(wǎng)信息的沖擊和影響，他們的個體意識比較強，和成人的對話愿望很強。

所以互聯(lián)網(wǎng)時代，成人的權(quán)威開始急劇下降。

第四，00后非常關(guān)注自己的生活目標，他們有很明確的個人奮斗目標，他們其實非常認同個人努力的重要性。

第五，00后有比較強的平權(quán)意識、規(guī)則意識，他們私領(lǐng)域行為觀念和公領(lǐng)域的行為觀念區(qū)分的界限比較明確，比如說亂穿馬路，在小區(qū)亂遛狗等等他們就不能容忍，但是個人早戀，甚至是同性戀他們就會持比較寬容的態(tài)度。

這就是互聯(lián)網(wǎng)的思維：他把私領(lǐng)域和公領(lǐng)域，公民的道德領(lǐng)域和個人的私人領(lǐng)域邊界分的越來越清楚，這和我們上一代有很大的區(qū)別。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，伴隨著00后的社會化過程，父母、老師權(quán)威不斷下降，由此也體現(xiàn)了我們今天在互聯(lián)網(wǎng)時代，在AI時代做父母的必須要認知到孩子認知上述的變化。

還有一點可以看到，教育重要性，尤其是家庭教育的重要性，幾乎是超過學校教育。

傳統(tǒng)的模式，是家庭教育、學校教育，然后進入社會，是縱向序列；但是進入IT時代后，孩子接受的信息，既來自家庭，也來自網(wǎng)絡(luò)，也來自于我們傳統(tǒng)學校正規(guī)的教育，所以它是重疊模式。

在AI時代親子關(guān)系的調(diào)整是非常需要被重新定義和研究的。

因為現(xiàn)在00后幾乎是三早：早慧的一代，也是早熟的一代，甚至把它定義為是早戀的一代，所以是三早的一代。

那么對于父母來說就是想不通，所以我認為互聯(lián)網(wǎng)時代，是要青年人和成年人相互學習，共同成長的這樣一個社會。

把孩子的心靈點燃，而不是把頭腦塞滿

信息是如何刺激我們的兒童，影響他們大腦的發(fā)育和演化？

孩子出生時，其實大腦的發(fā)育是最完整的，軀體、四肢慢慢會長大，唯有大腦在媽媽的子宮內(nèi)部基本上形成了80%，一旦分娩以后，大腦輪廓的變化和成人期相差不大。

從心理學、兒童大腦演化的理論來說，因為大腦出生以后基本80%已經(jīng)長好了，后面信息的刺激，包括互聯(lián)網(wǎng)大量的信息刺激，它儲存在什么地方呢？

沒地方儲存了，所以人類慢慢進入一個新皮層的儲存階段。

據(jù)說現(xiàn)在每83天，我們整個人類全世界的信息翻一倍，在信息爆炸的時代，孩子通過各種各樣的手段接收信息，但是大腦的信息就處在過載的狀態(tài)，這是第一個基本原理。

第二個原理，古代的人由于沒有現(xiàn)在大量的信息，所以基本那時的兒童處在一個慢速思考的時代，因為他一輩子做畫家、木匠、農(nóng)耕、干活，處理一些比較簡單的事物，他需要一種慢速的思考。

但是到了互聯(lián)網(wǎng)時代，每天有大量的信息進來，現(xiàn)在兒童的思維大部分是碎片化的信息和快速地思考，或者快速地輸入。

慢思考、深度學習的這個能力在慢慢的減弱，這就對家庭教育是一種很大的挑戰(zhàn)。

因為家長希望孩子快快快，學習好、功課好，門門功課是第一名，但大腦儲存運作CPU跟不上了，所以AI時代必須要考慮到兒童大腦結(jié)構(gòu)的變化。

我們總結(jié)這一代00后發(fā)現(xiàn)，他的快速記憶是大于慢速思考的，快速記憶都是碎片化的，強記憶，一考試馬上就扔掉了，慢速教育要把知識轉(zhuǎn)化為常識和經(jīng)驗，一旦人類轉(zhuǎn)化為常識和經(jīng)驗以后，他就記得住，但是新皮層的容量是有限的，他沒地方再擴大這個記憶。

所以我們的父母要給孩子留有時間，要留空白，不要把大腦塞滿。

教育學的一個經(jīng)典理論觀點就是，家長做的比較對的是把孩子的心靈點燃，而不是把大腦塞滿。

所以我提出一個觀點，我們家長要保護兒童的大腦。

一個電腦如果CPU運轉(zhuǎn)過熱或者過快容易短路，為什么孩子平時功課很好，突然就出意外狀況？就是因為他的CPU過熱，父母再給他過載就要燒掉了。

這就是我們要說的第二部分，我們在AI時代，父母應(yīng)該關(guān)注兒童在接受信息，大腦處理信息過程中的一些新的變化。

快速的思維強于慢速的思考，儲存信息的能力要大于提取信息的這種能力，所以這兩個挑戰(zhàn)對于我們今天做家長是需要重新定義和考試的。

AI時代，這3點要注意

在AI時代有三個重要的觀點。

第一，我們父母千萬不要逼著孩子再去死記硬背。

因為人腦容量有限，在這種情況下，我們提倡是有效學習。不要讓孩子做非常愚笨的、重復的動作。

第二，雖然我們?nèi)祟惖纳疃人伎棘F(xiàn)在機器趕不上，但是有朝一日可能會趕上。

在AI時代，我們主張ACE學習法。A是審美，C是創(chuàng)新，E就是我們移情、共情的能力。

ACE的學習法是對抗電腦機器非常重要的一個功能，所以很多事情我們在AI時代要鼓勵孩子自己多做決定。在后疫情文化時代，共同交流、共同成長是符合正向發(fā)展的理論。

第三，高技術(shù)時代我們必須要用高情感來平衡。

因為現(xiàn)在人腦和電腦，科技和人性的這種發(fā)展的比賽，我們家長是跟著考試走，逼著孩子回答問題做作業(yè)更加精準，因為后面的算法0.1分都會決定你的命運，在這種情況下，我們必須在AI時代用一種高情感來對抗它，使得孩子心理的平衡，就不會出現(xiàn)高墜。

我主張慢教育，我主張孩子要多運動。運動對他大腦非常有利，也有利于鍛煉他的意志，所以運動有利于孩子的發(fā)展。

另外就是游戲，分享教育，給他一個非常自由的時間去做深度的思考，給孩子留白，他可以保持兒童大腦的健康、有氧和有利于未來的發(fā)展。

另外我們總結(jié)中國古代的考試，科舉制里面有四個詞匯，我覺得對AI時代也可以借用的，就是身、言、書、辯的問題。

以為科舉就是考試嗎？就是背嗎？不完全是。

古代的殿試皇帝當場考你，要拿著抽簽開展論辯，那么身就是姿態(tài)語言，所以要培養(yǎng)孩子姿態(tài)語言也是一種綜合的，身體語言和姿態(tài)語言演講，說明他的能力很強。光會讀書考試，語言表達很差，那就言的問題。

現(xiàn)在上海包括北京中考都要考書法，我?guī)а芯可�，我的研究生如果書法很差的話我會批評他。

辨那就是論辯，論辯就是鍛煉你的思考能力，所以將來的作文它的含金量會越來越重要。

身、言、書、辯對我們現(xiàn)在AI時代的家庭教育還是有借鑒意義的。

學校教育的面廣，標準化，家庭教育私人領(lǐng)域，是個別化的，李家和王家完全兩回事，每個家庭的稟賦、結(jié)構(gòu)、背景，哪怕遺傳都不一樣，你不能把別人家的和你完全進行對比。

家庭教育是終身的，學校教育是階段性的，小學出來到中學，中學出來到大學，大學到社會教育，所以它的功能、邊界是不一樣的。

所以現(xiàn)在有時候把學校教育過度介入到家庭教育，而有些家長過度去參與干預(yù)學校教育，這兩種做法我覺得都是沒有區(qū)別好兩種教育的邊界。

教育要回歸常識，回歸生活

最后是回歸常識、回歸生活。

勞動教育不是要求每個孩子去拖地板、倒垃圾，這把勞動教育完全庸俗化了。

勞動教育就是廣義的生活教育，就是要敬畏生命，就是要學會生存，要感恩生活——這對對沖AI時代的人工智能是非常重要的一個核心價值觀。

三生理論很多學者也講過，我還要再重復一下：對每個人來說，生命是唯一的，我們推己及人，要愛護動物，同時要保護自己，這就是生活教育的一部分；學會生存，在AI時代我們的競爭會越來越激烈，在這種情況下，每個人要學會一門本領(lǐng)，學會自己立身之本，并不是考據(jù)，考進大學、考進博士就完事。

我的研究所很多都是全國或者省市的高考第一名，但他進入研究所以后，我覺得他的實踐能力、他的做事、做人的能力還是要從頭學習。

所以我?guī)Я撕芏鄬W生，重新教他們，這是生存的邏輯。

生存的邏輯就是學會做人、學會做事。

要感恩生活。感恩生活就是要學會相互尊重、相互理解包容、相互合作的生活的狀態(tài)。

如果我們學會了敬畏生命，學會了感恩生活，基本上這個孩子大的方向就不會有大的變化了。

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