在國家深化高等教育改革的大機遇下，學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，全面提高人才培養(yǎng)能力，推動學(xué)校本科教育辦出特色，爭創(chuàng)一流，積極探索產(chǎn)教融合的新模式，與地方政府、行業(yè)、龍頭企業(yè)共建9個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推進產(chǎn)教協(xié)同育人，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，取得了較為豐碩的辦學(xué)成果，其中2個入選教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、5個入選廣東省示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

粵港機器人學(xué)院

該學(xué)院由學(xué)校與松山湖國際機器人產(chǎn)業(yè)基地、香港科技大學(xué)聯(lián)合組建而成，開創(chuàng)了“五跨式”企校協(xié)同全新人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)一批“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、富創(chuàng)新、敢創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)復(fù)合型雙創(chuàng)人才。2019年入選廣東省首批示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2021年入選教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)特色包括：

● 多學(xué)科交叉、多專業(yè)融合。將在電子工程與智能化學(xué)院新生中選拔出的學(xué)生分成機械設(shè)計制造及其自動化、自動化、電子信息工程、軟件工程四個專業(yè)進行培養(yǎng)，學(xué)生組成跨專業(yè)團隊，參加各種機器人實踐項目，共同學(xué)習(xí)、交流、合作，培養(yǎng)綜合能力。

● 以項目為引導(dǎo)的探究型育人模式。專業(yè)每學(xué)期都有機器人實訓(xùn)項目，通過項目訓(xùn)練和機器人競賽等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計、自主學(xué)習(xí)、團隊合作等能力及創(chuàng)業(yè)意識。

西門子智能制造學(xué)院

該學(xué)院由東莞理工學(xué)院與西門子工業(yè)軟件（上海）有限公司于2018年聯(lián)合創(chuàng)辦的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是西門子目前在國內(nèi)高校全方位支持建設(shè)的智能制造學(xué)院。學(xué)院以東莞智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展為牽引，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人機制，集人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)服務(wù)、技能培訓(xùn)等功能于一體，著力培養(yǎng)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級急需、國內(nèi)稀缺、熟悉機電軟控的跨專業(yè)智能制造復(fù)合型人才。2020年入選廣東省示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，2021年入選教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)特色包括：

● 深度融入西門子課程體系。在原有各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，分3個學(xué)期融入西門子自行開發(fā)的《NX自動化機械設(shè)計與生產(chǎn)線設(shè)計》《TC產(chǎn)品生命周期管理入門》《Wincc數(shù)據(jù)采集與監(jiān)控應(yīng)用》等12門模塊化、系統(tǒng)化課程。

● 真實案例的項目化實習(xí)實訓(xùn)培養(yǎng)。學(xué)生進入大四后，全時段進入西門子或西門子相關(guān)產(chǎn)業(yè)合作伙伴進行工程實習(xí)，在實習(xí)過程中，完成相關(guān)專業(yè)認證及畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生參與實際的項目訓(xùn)練，全部由西門子方面負責(zé)安排和指導(dǎo)，培養(yǎng)向社會交付到崗即用的智能制造人才。

先進制造學(xué)院（長安）

該學(xué)院面向東莞市尤其長安鎮(zhèn)模具、3C產(chǎn)品等支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高等工程教育改革需求，將應(yīng)用型人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合，全面整合學(xué)界、業(yè)界、社會等多方資源，創(chuàng)新“校政企協(xié)”多方協(xié)同育人新模式。2019年學(xué)院入選廣東省首批示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)特色包括：

● 通過多方協(xié)同，以“校園+產(chǎn)業(yè)園”的“雙園”模式培養(yǎng)人才，大力培養(yǎng)“知識+態(tài)度+技能+創(chuàng)業(yè)”四種能力。

● 整合校園+產(chǎn)業(yè)園的育人平臺，聘請具有多年企業(yè)實踐工程經(jīng)驗的人員擔(dān)任學(xué)院實踐教學(xué)教師，邀請相關(guān)企業(yè)家、經(jīng)驗豐富的工程師等為學(xué)生做講座；聯(lián)系周邊優(yōu)質(zhì)企業(yè)，開展應(yīng)用型工程師現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式的探索工作；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計由指導(dǎo)老師+長安學(xué)院教師+企業(yè)工程師+實驗員等聯(lián)合指導(dǎo)，打通了學(xué)校到企業(yè)的“最后一公里”。

● 深耕工程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將工程實踐能力培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)業(yè)有機結(jié)合，形成“教育+培訓(xùn)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的完整教育服務(wù)鏈；依托學(xué)院與企業(yè)共建的聯(lián)合實驗室以及相關(guān)育人平臺為學(xué)生提供良好的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境；開展精益道場建設(shè)，提供精益生產(chǎn)方面的實習(xí)實訓(xùn)。

粵臺產(chǎn)業(yè)科技學(xué)院

該學(xué)院是廣東省教育廳批準(zhǔn)的首個粵臺高等教育合作辦學(xué)項目，2020年入選廣東省示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。主要由全職臺灣教師承擔(dān)教學(xué)與教學(xué)管理工作。

● 構(gòu)建了基于兩岸合作的特色人才培養(yǎng)模式，與臺灣科技大學(xué)、臺北科技大學(xué)等多所高校合作，整合兩岸高等教育資源，構(gòu)建了專業(yè)融合、跨界融合，以創(chuàng)新能力為核心的特色課程體系，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的新工科人才培養(yǎng)目標(biāo)。

● 構(gòu)建智能制造、智能設(shè)計、智能服務(wù)學(xué)科群，各專業(yè)依照IEET國際工程認證標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生成果為導(dǎo)向，構(gòu)建專業(yè)核心課程體系，將課程、競賽、證照、實習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合。

● 強化產(chǎn)教融通、項目驅(qū)動、成果導(dǎo)向。強調(diào)專業(yè)與實務(wù)并重，與在莞百家知名企業(yè)合作成立

產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)基地，引企入校入教，以產(chǎn)業(yè)項目與競賽項目為驅(qū)動，開展跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)研究，形成市場牽引，產(chǎn)教協(xié)同、成果導(dǎo)向的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)組織與項目化訓(xùn)練體系，創(chuàng)新合作機制與內(nèi)涵持續(xù)深化，包括課程共建、教材共編、實訓(xùn)共擔(dān)、成果共享等。

華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院

該學(xué)院通過與華為信息技術(shù)有限公司合作共建實驗室、引入華為培訓(xùn)和課程體系等方法來逐步完善和提升學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，突出ICT融合技術(shù)特色，人才培養(yǎng)主要面向華為松山湖移動終端生產(chǎn)基地和華南地區(qū)2600多家華為產(chǎn)業(yè)鏈網(wǎng)絡(luò)上的配套企業(yè)。2022年學(xué)院入選廣東省示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)特色包括：

● 融入華為認證課程體系。將華為ICT的行業(yè)技能認證課程融入本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，課程密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

● 設(shè)置產(chǎn)業(yè)化的專業(yè)方向。結(jié)合華為認證體系，設(shè)置了4個專業(yè)方向，分別是華為云計算、華為大數(shù)據(jù)、華為物聯(lián)網(wǎng)、華為人工智能，學(xué)生根據(jù)職業(yè)發(fā)展興趣，自主選擇專業(yè)方向。

● 項目引導(dǎo)。專業(yè)實踐項目和專題實踐項目，統(tǒng)一配置指導(dǎo)老師，企業(yè)實訓(xùn)項目，直接引入實習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)單位的真實應(yīng)用項目，讓學(xué)生在實習(xí)或?qū)嵱?xùn)單位參與全過程。

東莞理工學(xué)院（常平）智能制造與創(chuàng)意設(shè)計學(xué)院

該學(xué)院采用“校園+基地+產(chǎn)業(yè)”的運作模式，具備人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、社會服務(wù)、科技服務(wù)、科技成果轉(zhuǎn)化等功能。

學(xué)院以東莞市加快推進“科技創(chuàng)新+先進制造”和打造數(shù)字經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展試驗區(qū)戰(zhàn)略為引領(lǐng)，緊緊圍繞常平鎮(zhèn)發(fā)展戰(zhàn)略定位與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和高等教育深化改革的迫切需要，聚焦智能制造、創(chuàng)意設(shè)計、跨境電商等領(lǐng)域和專業(yè)，著力推進教育鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合，推進混合所有制辦學(xué)體制改革和學(xué)科專業(yè)交叉融合的人才培養(yǎng)模式打造，開展專業(yè)課程、實踐、實訓(xùn)等人才培養(yǎng)必修環(huán)節(jié)，構(gòu)建完整的面向產(chǎn)業(yè)集群的多層次人才培養(yǎng)體系，為東莞理工學(xué)院高水平理工科大學(xué)建設(shè)發(fā)展提供產(chǎn)學(xué)融創(chuàng)平臺，為常平鎮(zhèn)經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和科技支撐。

東莞知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院

東莞知識產(chǎn)權(quán)學(xué)院是華南地區(qū)第一家由政府和高校聯(lián)合打造的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其目的在于通過政校企聯(lián)合，不斷完善政府、高校和企業(yè)的三方協(xié)同育人機制，大力培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)法律人才。

學(xué)院一方面接受東莞市市場監(jiān)管局（知識產(chǎn)權(quán)局）的指導(dǎo)，積極服務(wù)于東莞市的各項知識產(chǎn)權(quán)工作；另一方面，學(xué)院依托東莞理工學(xué)院的理工科優(yōu)勢和政府的各項政策優(yōu)勢，大力培養(yǎng)“理工科+法律+知識產(chǎn)權(quán)”的復(fù)合型知識產(chǎn)權(quán)法律人才。

智匯谷現(xiàn)代網(wǎng)商學(xué)院

該學(xué)院以服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展特別是粵港澳大灣區(qū)建設(shè)為使命，以助力學(xué)校建設(shè)高水平理工科大學(xué)為宗旨，以軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程和電子商務(wù)等專業(yè)的協(xié)同發(fā)展為支撐，以人工智能、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈技術(shù)研究團隊為依托，著力培養(yǎng)嚴(yán)謹務(wù)實的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才。

● 以前沿實用的方法與技術(shù)研究與應(yīng)用為重點，以校內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐實習(xí)基地建設(shè)為抓手，以面向國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)與高校的廣泛交流與合作實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研深度融合為特色，大力開展學(xué)科競賽和創(chuàng)新實踐活動，持續(xù)增加考上研究生與實現(xiàn)對口高端就業(yè)的畢業(yè)生的比例。

● 不斷提升專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，努力創(chuàng)建軟件工程國家一流專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)工程廣東省一流專業(yè)。充分發(fā)揮教學(xué)名師的帶頭作用，打造相對穩(wěn)定的高水平教學(xué)團隊，在編譯科技以及為國產(chǎn)硬件與軟件提供優(yōu)質(zhì)適配、安全的分布式存儲系統(tǒng)等方面形成特色。

● 創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，積極開發(fā)校企合作課程，實施了“高校教師+企業(yè)工程師+創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”三位一體的課程教學(xué)方式，實行了課程招標(biāo)制，充分保障了實踐教學(xué)時間，強調(diào)學(xué)生直接融入企業(yè)崗位完成實踐項目，實施了校內(nèi)院長和企業(yè)院長共同負責(zé)的雙院長管理體系。

360網(wǎng)絡(luò)空間安全產(chǎn)業(yè)學(xué)院

該學(xué)院面向國家與大灣區(qū)的現(xiàn)實安全需求，以構(gòu)建安全的網(wǎng)絡(luò)與軟件系統(tǒng)為使命，在國家重點研發(fā)計劃課題、國家自然科學(xué)基金課題以及廣東省各類科研課題的支持下，通過把基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)、系統(tǒng)研制和推廣應(yīng)用等方面成果與人才培養(yǎng)相結(jié)合，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

● 定位在培養(yǎng)安全的計算系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建者，計算系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全隱患的發(fā)現(xiàn)者與修復(fù)者。充分利用相關(guān)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源，整體優(yōu)化課程體系，強化理論聯(lián)系實際，知行合一，學(xué)以致用。

● 通過請企業(yè)工程師來校實訓(xùn)、派學(xué)生去對口企業(yè)實習(xí)、請企業(yè)方來校座談交流、赴對口的企業(yè)參觀訪問、聯(lián)合企業(yè)一起舉辦賽事、與企業(yè)一起研發(fā)新系統(tǒng)等方式，實現(xiàn)產(chǎn)教協(xié)同育人，培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展所需要的新工科人才，確保應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

● 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間安全廣東省高�！皼_補強”重點建設(shè)學(xué)科的優(yōu)勢，將國產(chǎn)軟硬件編譯適配框

架、分布式安全存儲云平臺、安全大數(shù)據(jù)與人工智能平臺、環(huán)境安全監(jiān)控系統(tǒng)、云安全智能防護系統(tǒng)、自主可控的安全物聯(lián)網(wǎng)操作系統(tǒng)、安全視覺檢測系統(tǒng)等成果引入人才培養(yǎng)。

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