近日，廣東省教育廳網(wǎng)站公布了《2021年省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單》，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院共有四個(gè)專業(yè)入選省級(jí)一流本科專業(yè)。連續(xù)三年，北理珠累計(jì)八個(gè)專業(yè)入選，在同類院校位列前茅。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械電子工程、自動(dòng)化、信息工程以及信息管理與信息系統(tǒng)四個(gè)專業(yè)入選廣東省2021年省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。往年入選廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的還有電子科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程、化學(xué)工程與工藝、軟件工程，累計(jì)8個(gè)專業(yè)入選。

入選省級(jí)一流專業(yè)意味著什么？

2019年4月，教育部啟動(dòng)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，計(jì)劃在2019-2021年建設(shè)一萬個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)和一萬個(gè)左右省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)。

入選國(guó)家級(jí)、省級(jí)一流本科專業(yè)點(diǎn)不僅彰顯了高校的專業(yè)內(nèi)涵和建設(shè)水平，對(duì)社會(huì)的專業(yè)人才培養(yǎng)和對(duì)教育、人才與產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接都有著非常重要的意義。

專業(yè)介紹

01

信息工程專業(yè)

一、專業(yè)定位

信息工程專業(yè)秉承我�！暗乱悦骼怼�學(xué)以精工”的校訓(xùn)，通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在ICT（信息通信技術(shù)）和機(jī)器視覺等技術(shù)領(lǐng)域具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能，具備分析、解決相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域工程技術(shù)問題的能力。

二、歷史沿革

信息工程專業(yè)設(shè)置于2004年，是我校最先招生的專業(yè)之一，已累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生2000多人，其中大部分就業(yè)于珠三角地區(qū)，較好的滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)ICT人才的需求。該專業(yè)2012年通過廣東省學(xué)位評(píng)估，2018年通過廣東省新興戰(zhàn)略特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)驗(yàn)收，成為我校首批省級(jí)戰(zhàn)略新興特色產(chǎn)業(yè)專業(yè)。此外，信息工程專業(yè)是廣東省重點(diǎn)培育學(xué)科和珠海市優(yōu)勢(shì)學(xué)科--《通信與信息系統(tǒng)》的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，獲得省市財(cái)政建設(shè)經(jīng)費(fèi)的大力支持，有效的促進(jìn)該專業(yè)各項(xiàng)發(fā)展建設(shè)。

三、特色與優(yōu)勢(shì)

信息工程專業(yè)遵循我校建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的思路，根據(jù)廣東省ICT產(chǎn)業(yè)人才需求較大的特點(diǎn)，著重開展ICT技術(shù)領(lǐng)域理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。該專業(yè)與華為公司合作共建華為ICT學(xué)院，聯(lián)合開展ICT技術(shù)人才培養(yǎng)，共建ICT人才生態(tài)鏈，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)和項(xiàng)目實(shí)施能力，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供更廣闊的發(fā)展空間，形成了較為鮮明的專業(yè)發(fā)展特色。

02

自動(dòng)化專業(yè)

一.專業(yè)成立概況

遵循學(xué)�！傲⒆阒楹！⒎�務(wù)廣東、面向全國(guó)、放眼世界”的辦學(xué)宗旨；奉行學(xué)院“強(qiáng)素質(zhì)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新、育全人”的人才培養(yǎng)理念，加強(qiáng)自動(dòng)化領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用知識(shí)及工程專業(yè)的教育，為國(guó)家及社會(huì)培養(yǎng)具有行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的應(yīng)用型人才。

二.歷史沿革

專業(yè)設(shè)置于2004年，隸屬于信息學(xué)院電氣自動(dòng)化系，2005年開始招收第一批本科生，平均每年招收180余人，現(xiàn)有在校學(xué)生700余人，每年招生規(guī)模200人左右，已有連續(xù)10屆本科學(xué)生畢業(yè)，累計(jì)畢業(yè)人數(shù)達(dá)2000余人。

經(jīng)過十余年的凝練，本專業(yè)現(xiàn)已在學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，政產(chǎn)學(xué)研的合作不斷加深，自動(dòng)化專業(yè)逐步優(yōu)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，將產(chǎn)教融合的協(xié)同育人模式深度融合到實(shí)踐課堂，于2018年9月通過IEET國(guó)際工程教育專業(yè)認(rèn)證，專業(yè)建設(shè)逐步穩(wěn)定與完善，為地方培養(yǎng)了大批有用人才。

三.特色與優(yōu)勢(shì)

自動(dòng)化專業(yè)“以學(xué)生為本”，堅(jiān)持以“市場(chǎng)為導(dǎo)向”，專業(yè)方向定位與產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，是“應(yīng)用型”人才培養(yǎng)的新工科專業(yè)，構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才的新型培養(yǎng)方案、課程體系，合理安排人才培養(yǎng)的內(nèi)容，建立了穩(wěn)定的、符合業(yè)界要求的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)計(jì)劃中畢業(yè)生核心能力的達(dá)成都有相應(yīng)的課程支撐，注重人文科學(xué)的素質(zhì)教育，增加復(fù)合型課程比重，加大實(shí)踐教學(xué)的力度，豐富實(shí)踐教學(xué)的形式，將工程教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等納入其中，注重學(xué)生“工程能力”和“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力”的培養(yǎng)，以“技術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)新，創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)”，依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院、創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)室、校企共建實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間為平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的工程研發(fā)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和解決工程實(shí)際問題的能力，有利于專業(yè)教育目標(biāo)和畢業(yè)生核心能力的達(dá)成，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式不斷優(yōu)化和完善。

03

機(jī)械電子工程專業(yè)

一、專業(yè)定位

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院以其嶄新的辦學(xué)模式、靈活的辦學(xué)機(jī)制、豐富的辦學(xué)資源和巨大的發(fā)展?jié)摿Γ瑘?jiān)持注重質(zhì)量、提升內(nèi)涵、凝練特色、創(chuàng)建品牌的辦學(xué)思路，立足珠海、服務(wù)廣東、面向全國(guó)、放眼世界的辦學(xué)宗旨，努力創(chuàng)建應(yīng)用型名牌大學(xué)。

粵港澳大灣區(qū)正在進(jìn)行制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、產(chǎn)業(yè)融合，在多項(xiàng)目標(biāo)定位下大灣區(qū)發(fā)展的關(guān)鍵，也是最大的短板是關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件的研發(fā)不足，因此需要大量的機(jī)械電子工程專業(yè)的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備作為行業(yè)支撐以推動(dòng)行業(yè)科創(chuàng)與發(fā)展。

我校地處珠三角地區(qū)，是我國(guó)改革開放的先行地區(qū)，是中國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)中心區(qū)域。經(jīng)歷了40多年的快速發(fā)展，珠三角經(jīng)濟(jì)區(qū)已經(jīng)成為全球最大的電子和家電等日用品生產(chǎn)制造和出口基地，是世界產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的首選地區(qū)之一，初步形成了電子信息、家電等企業(yè)群和產(chǎn)業(yè)群，形成具有一定競(jìng)爭(zhēng)力的消費(fèi)品制造體系。

我國(guó)對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)的人才需求非常旺盛，同時(shí)對(duì)專業(yè)人才的素質(zhì)要求也較高。械電子工程專業(yè)畢業(yè)生不僅需要掌握機(jī)械電子工程領(lǐng)域及相關(guān)專業(yè)方向扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專門知識(shí)以及基本技能，還應(yīng)具有在相關(guān)專業(yè)方向跟蹤、發(fā)展新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作、交流溝通、工程服務(wù)、組織管理、市場(chǎng)開拓等能力。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)重視品德教育，強(qiáng)調(diào)工程倫理，培育終身學(xué)習(xí)的態(tài)度與社會(huì)服務(wù)的熱忱，培養(yǎng)具有工程基礎(chǔ)、科技專業(yè)與人文素養(yǎng)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型人才。

二、歷史沿革

2006年北京理工大學(xué)珠海學(xué)院機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)設(shè)立機(jī)械電子工程方向，2008年機(jī)械電子工程專業(yè)正式批準(zhǔn)招生，2019年5月專業(yè)通過廣東省教育廳評(píng)審，成為省級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)，2020年廣東省省級(jí)“機(jī)械電子工程”教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲立項(xiàng)，2021年通過IEET工程教育認(rèn)證，械電子工程專業(yè)有完備的培養(yǎng)體系、課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，并與學(xué)院的廣東省重點(diǎn)學(xué)科—機(jī)械工程及機(jī)器人工程專業(yè)形成相互支撐的專業(yè)鏈群，有著穩(wěn)定的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和較好的專業(yè)發(fā)展前景。依托學(xué)院的辦學(xué)歷史和較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)今機(jī)電技術(shù)的發(fā)展方向，機(jī)械電子工程專業(yè)不斷優(yōu)化課程和實(shí)踐教學(xué)體系，完善人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新改革教學(xué)方法；加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大力拓展校外實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)和引進(jìn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，保證了良好的教學(xué)效果。構(gòu)建的“以交叉融合、協(xié)同育人”促進(jìn)機(jī)械類復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、機(jī)械專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)“三零模式”探索與實(shí)踐，分別于2019、2021年兩次榮獲廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2020年省級(jí)一流課程《機(jī)械制圖》、《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》立項(xiàng)；廣東省2020年度課程思政建設(shè)改革示范項(xiàng)目《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)A1》立項(xiàng)；從“線上課程”建設(shè)到“以學(xué)生為中心的線上課堂”建設(shè)獲得2020年廣東省本科高校在線開放課程教學(xué)優(yōu)秀案例，廣東省2021年度課程思政改革示范項(xiàng)目“機(jī)械基礎(chǔ)課群”課程思政示范團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)。

三、特色與優(yōu)勢(shì)

1.建以學(xué)生為中心，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，�！�—企、�！�—和國(guó)際交流協(xié)同的協(xié)同育人模式，逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化與國(guó)際化。

2．以多學(xué)科交叉融合和專業(yè)精深雙重驅(qū)動(dòng)為手段，建立不同層次的目標(biāo)導(dǎo)向式（課外實(shí)踐）和結(jié)果引領(lǐng)式（學(xué)科競(jìng)賽）實(shí)踐創(chuàng)新大平臺(tái)。

3．建設(shè)成一支由南粵優(yōu)秀教師為引領(lǐng)的素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

4．以省級(jí)卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃、“IEET”認(rèn)證為契機(jī)，構(gòu)建PDCA質(zhì)量保障體系，保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5．實(shí)施“主動(dòng)學(xué)習(xí)，打造高效課堂”的教學(xué)新模式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

04

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

一、專業(yè)概況

遵循學(xué)�！傲⒆阒楹�、服務(wù)廣東、面向全國(guó)、放眼世界”的辦學(xué)宗旨；秉持商學(xué)院“能寫、會(huì)說、善算、實(shí)干”的人才培養(yǎng)理念；本專業(yè)立足“專業(yè)性、實(shí)踐性、前瞻性”，旨在建設(shè)成為特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、產(chǎn)教深度融合、同類學(xué)校領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)信息管理領(lǐng)域具有重要影響的一流本科專業(yè)；培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)數(shù)字社會(huì)發(fā)展需要，具備信息化及大數(shù)據(jù)思維，具有良好的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)，掌握信息管理的基本理論知識(shí)，能夠從事信息系統(tǒng)的咨詢、規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試及實(shí)施維護(hù)，以及各種商業(yè)大數(shù)據(jù)的采集處理、分析和報(bào)告撰寫工作的復(fù)合性應(yīng)用型人才。

二、歷史沿革

2004年，北京理工大學(xué)珠海學(xué)院根據(jù)廣東省尤其珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以北京理工大學(xué)品牌專業(yè)為依托，首批設(shè)置了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，專業(yè)隸屬商學(xué)院（原管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院）。2004年，專業(yè)開始招生第一屆本科生，至今累計(jì)輸出畢業(yè)生達(dá)2000余人。

經(jīng)過十七年發(fā)展，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)已發(fā)展成為國(guó)內(nèi)同類學(xué)校頗具特色的專業(yè)。2012年，專業(yè)順利通過了廣東省獨(dú)立學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評(píng)估，獲得本科學(xué)位授予權(quán)。2013年，專業(yè)成為校級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。2014年，專業(yè)入選廣東省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。2019年，管理科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科入選學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科培育。2020年，專業(yè)入選校級(jí)首批課程思政改革試點(diǎn)專業(yè)。2021年，入選廣東省一流本科專業(yè)并被列入廣東省推薦申報(bào)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)名單。目前，專業(yè)擁有現(xiàn)代企業(yè)智慧管理實(shí)驗(yàn)室、商務(wù)智能與大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、IT項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室，擁有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理模擬實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)、定量管理方法課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并建有廣東省商科綜合仿真實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、北京理工大學(xué)珠海院-同望科技等10余個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地。

三、特色與優(yōu)勢(shì)

1、打造了一支高水平的教師隊(duì)伍

專業(yè)現(xiàn)有專任教師16名，平均年齡45歲，其中教授3人，副高職稱7名，高級(jí)職稱占比62.5%；博士及在讀博士占比43.8%；南粵優(yōu)秀教師1人，珠海市勞動(dòng)模范1人，珠海市先進(jìn)教師1人，校級(jí)教學(xué)名師2人，境外訪學(xué)3人。2021年專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)被學(xué)校推薦參評(píng)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。專業(yè)教師承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)，廣東普通高校青年創(chuàng)新人才項(xiàng)目、特色創(chuàng)新項(xiàng)目、教育科研項(xiàng)目等省級(jí)重大科研項(xiàng)目10項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目12項(xiàng)，公開發(fā)表論文100余篇，獲得省級(jí)教學(xué)類比賽獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，已逐步形成了一支高水平、高職稱、高學(xué)歷、結(jié)構(gòu)合理的兼具深厚的專業(yè)知識(shí)理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專兼結(jié)合的教師團(tuán)隊(duì)。

2、構(gòu)建了獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式

專業(yè)經(jīng)過探索構(gòu)建了“三個(gè)核心鏈條”的課程體系。信息系統(tǒng)規(guī)劃、開發(fā)與管理的課程鏈條，大數(shù)據(jù)背景下商業(yè)數(shù)據(jù)分析的課程鏈條，專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)教育課程鏈條。

專業(yè)形成了獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系。技術(shù)+管理融合的“矩陣式”實(shí)踐課程體系，與核心理論課程匹配的課程設(shè)計(jì)四年不斷線，以“導(dǎo)師制”為牽引，以專業(yè)教研室-專業(yè)協(xié)會(huì)-校外實(shí)踐教學(xué)基地為依托，以“項(xiàng)目制”為載體的三課堂結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式。

專業(yè)形成了“三個(gè)嵌入”產(chǎn)教深度融合的人才培養(yǎng)模式。與學(xué)校所處珠海國(guó)家級(jí)高新區(qū)的企業(yè)以及北京、深圳信息技術(shù)企業(yè)深度合作，以校企合作課程開發(fā)、校企合作實(shí)驗(yàn)室及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校企合作定制人才培養(yǎng)等方式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)工程師嵌入課堂、企業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)嵌入課程、企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)嵌入培養(yǎng)方案，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校到職場(chǎng)銜接，大大縮短學(xué)后職前距離，提高學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、形成了較為完善的教學(xué)質(zhì)量管理體系

專業(yè)重視質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，構(gòu)建了完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。制訂了專業(yè)建設(shè)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作各環(huán)節(jié)運(yùn)行管理有章可循、有據(jù)可依。創(chuàng)新了教學(xué)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控，建立健全了教學(xué)質(zhì)量約束機(jī)制。構(gòu)建了二級(jí)管理的教學(xué)管理信息系統(tǒng)，以現(xiàn)代信息教育技術(shù)為手段，實(shí)現(xiàn)全程化、全員化、全面化管理，為學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)提供平臺(tái)，實(shí)施“學(xué)分制”和“學(xué)年制”并行的學(xué)籍管理制度。注重信息數(shù)據(jù)分析，建立健全教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制。實(shí)行督導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教和學(xué)生評(píng)教三級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，建立了學(xué)校和學(xué)院二級(jí)督導(dǎo)制度，圍繞課堂教學(xué)、教學(xué)檔案等進(jìn)行定期檢查和指導(dǎo)。建立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)置學(xué)業(yè)導(dǎo)師制，開展師生滿意度調(diào)查等教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)自評(píng)制度。

北京理工大學(xué)珠海學(xué)院

責(zé)任編輯 | 劉月萍

初審 | 余潮棟

終審 |楊小勇

編輯 | 陳佳欣

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