日前，重慶市政府新聞辦召開(kāi)新聞通氣會(huì)介紹了《重慶市深化普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施方案》）以及有關(guān)情況。

重慶市教育考試院官網(wǎng)和重慶招考信息網(wǎng)開(kāi)通了關(guān)于重慶普通高考綜合改革的網(wǎng)上咨詢，小招整理了考生和家長(zhǎng)們最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，一起往下看~！

問(wèn)：

為什么在“選擇考”的再選學(xué)科里面的四門(mén)課程，即思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)，需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換？“選擇考”再選學(xué)科原始分如何轉(zhuǎn)換？

答：

在重慶高考綜合改革實(shí)施以后，將按照“3+1+2”的模式進(jìn)行考試招生錄取，考生將根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)、高校招生選科要求以及中學(xué)辦學(xué)的具體條件和特色，在物理、歷史這兩門(mén)首選科目當(dāng)中選擇1門(mén)參加考試，然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)這4門(mén)再選學(xué)科當(dāng)中選擇2門(mén)參加考試，也就是“3+1+2”的“1”和“2”�！斑x擇考”考試后，這3門(mén)成績(jī)將計(jì)入高考總成績(jī)，其中首選學(xué)科歷史或物理是以原始分計(jì)入總成績(jī)，其余的4門(mén)“四選二”是以轉(zhuǎn)換分計(jì)入總成績(jī)。

為什么歷史、物理要以原始分計(jì)入總成績(jī)呢？這是因?yàn)楦咝Ｔ诰幹其浫∮?jì)劃的時(shí)候分物理、歷史這兩類(lèi)來(lái)分列計(jì)劃，同時(shí)要給這兩類(lèi)考生分別排序來(lái)進(jìn)行錄取。因此，選擇物理或者歷史的考生在考物理或歷史的時(shí)候用的是相同的試卷，考試的難度是一樣的，而且報(bào)考的學(xué)生群體也是一樣的，其原始成績(jī)具有可比性，所以這兩科成績(jī)按原始成績(jī)計(jì)入考試總成績(jī)。

再選學(xué)科4門(mén)當(dāng)中為什么要用轉(zhuǎn)換成績(jī)？這是因?yàn)樵凇八倪x二”學(xué)科當(dāng)中有六種組合，比如思想政治加生物、化學(xué)加地理、思想政治加地理等等。不同的學(xué)科就存在著考試的科目不一樣、考試的難度不一樣，參加這個(gè)學(xué)科考生的群體不一樣，因此把他們的原始分相加是不科學(xué)的，不具有可比性的。

舉個(gè)例子，某一個(gè)同學(xué)他的政治考了80分，另一個(gè)同學(xué)他的化學(xué)也是考了80分，這兩個(gè)不同的學(xué)科都是80分，但是政治學(xué)科這位同學(xué)的80分在所有報(bào)考政治這個(gè)群體當(dāng)中他排名排在第300名，報(bào)考化學(xué)的學(xué)生在化學(xué)這個(gè)群體里他排在3000名，盡管分?jǐn)?shù)都是一樣的，但排序相差很大。如果簡(jiǎn)單的把原始成績(jī)相加計(jì)入高考總分既不科學(xué)，也不公平，所以必須按照一定的規(guī)則進(jìn)行轉(zhuǎn)換，得到轉(zhuǎn)換分然后計(jì)入高考總成績(jī)，才能解決不可比的問(wèn)題，才能解決公平性和科學(xué)性的問(wèn)題。

我市“選擇考”再選學(xué)科每科原始分滿分為100分。轉(zhuǎn)換分以30分作為賦分起點(diǎn)，滿分100分。將每門(mén)“選擇考”再選學(xué)科考生的原始分從高到低劃分到A、B、C、D、E共5個(gè)等級(jí)，各等級(jí)人數(shù)所占比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。將A至E等級(jí)內(nèi)的考生原始分，依照等比例轉(zhuǎn)換原則，分別轉(zhuǎn)換到100～86、85～71、70～56、55～41和40～30五個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，得到考生的轉(zhuǎn)換分。轉(zhuǎn)換分均保留整數(shù)，在小數(shù)點(diǎn)后一位進(jìn)行“四舍五入”。

（具體轉(zhuǎn)換分怎么計(jì)算？查看下圖）

問(wèn)：

為什么會(huì)選擇物理和歷史作為首選科目？

答：

主要是基于兩個(gè)方面的考慮：

一是滿足高等學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的要求。物理是自然科學(xué)類(lèi)的基礎(chǔ)學(xué)科，而歷史又是人文科學(xué)類(lèi)的基礎(chǔ)學(xué)科，把物理和歷史這兩個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科作為首考，對(duì)考生進(jìn)入高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也對(duì)提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進(jìn)高等學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)都將發(fā)揮重要的作用。

二是可以充分體現(xiàn)國(guó)家選才、高校選生、學(xué)生選科的有機(jī)統(tǒng)一體。他該怎么選擇呢？首先他要根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)、愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)學(xué)科，找準(zhǔn)自己的長(zhǎng)項(xiàng)來(lái)進(jìn)行選擇；其次他還要結(jié)合所在中學(xué)高中教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況；再就是他還要按照高等學(xué)校對(duì)招生這個(gè)專(zhuān)業(yè)提出的學(xué)科要求。高校在招生專(zhuān)業(yè)提出的學(xué)科要求，實(shí)際上反映的也就是國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的要求。

因此，把這兩門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科作為首選是國(guó)家、高校和考生這三者之間有機(jī)統(tǒng)一體的一種具體呈現(xiàn)。

問(wèn)：

學(xué)生“選擇考”科目選擇后能否進(jìn)行更改？

答：

“選擇考”學(xué)科由學(xué)生在“合格考”結(jié)束后選擇，在普通高考報(bào)名時(shí)最終確定，考生只能參加所選學(xué)科的“選擇考”。普通高考報(bào)名結(jié)束前都可以更換所選擇的學(xué)科，普通高考報(bào)名結(jié)束后不能更改。

所以，建議各考生要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，要與老師、與家長(zhǎng)一起進(jìn)行認(rèn)真研究、深入探討，能夠科學(xué)的、慎重的來(lái)對(duì)自己“1+2”的科目進(jìn)行選擇，盡量避免更換學(xué)科。

問(wèn)：

此次綜合改革后有了“選擇考”，學(xué)生之后又會(huì)如何選課、學(xué)校又會(huì)如何分班呢？

答：

實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)可以說(shuō)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是尊重學(xué)生的個(gè)體差異、擴(kuò)大學(xué)生課程選擇權(quán)的必然要求，同時(shí)也是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、更好的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的必然要求，這樣才能夠達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

在“選課走班”開(kāi)展的過(guò)程中有五點(diǎn)值得注意：

第一，學(xué)校首先要著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。要建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，要編寫(xiě)學(xué)生選課指導(dǎo)的手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的選課。為了能夠使學(xué)生做到合理選課，還要加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，家長(zhǎng)和學(xué)生共同來(lái)把課選好。選課的過(guò)程當(dāng)中還要注意一個(gè)問(wèn)題，就是要減少選課的功利性，所選課程的學(xué)習(xí)要有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展。同時(shí)，還有一點(diǎn)要注意，就是學(xué)校不得違背學(xué)生的意愿，強(qiáng)制學(xué)生選課。

第二，學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家頒布的普通高中課程方案。首先要開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家的必修課程，這是前提、是基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)好選擇性必修課程，同時(shí)還要積極的開(kāi)發(fā)精品選修課程，這樣才能夠努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。這個(gè)地方有一點(diǎn)要注意，學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的學(xué)時(shí)而擠占其他非選擇考學(xué)科的學(xué)時(shí)，如果這樣的話，就把學(xué)生的學(xué)習(xí)引到了功利上，就不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

第三，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式返聘優(yōu)秀退休教師等多種措施，來(lái)緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編的問(wèn)題。二是要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，加大對(duì)本學(xué)科現(xiàn)有教師的適應(yīng)性培訓(xùn)和加強(qiáng)對(duì)富余學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗方面的培訓(xùn)。

第四，要著力改善辦學(xué)條件。在硬件建設(shè)方面要適應(yīng)學(xué)生“選課走班”的需要，比如說(shuō)要通過(guò)新改擴(kuò)建部分高中，嚴(yán)格執(zhí)行招生計(jì)劃等措施，來(lái)消除普通高中大班額，加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課排課、管理評(píng)價(jià)等管理活動(dòng)智能化。

第五，要著力完善管理制度。探索與“選課走班”教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級(jí)管理制度，加強(qiáng)與“選課走班”教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，以確�！斑x課走班”取得更好的效果。

問(wèn)：

什么是“專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）+ 學(xué)校”的志愿組合方式？

答：

傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，每個(gè)學(xué)校下可以填若干個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和是否服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑意愿；實(shí)行“專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）+學(xué)�！钡哪Ｊ胶�，則以一個(gè)專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）加一所學(xué)校為一個(gè)志愿單位，可填報(bào)若干志愿單位。將每一個(gè)志愿細(xì)化到了專(zhuān)業(yè)或?qū)�業(yè)類(lèi)，因此不再設(shè)置專(zhuān)業(yè)調(diào)劑志愿，考生的專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)得到更充分尊重，考生根據(jù)自己的意愿可以直接選擇志愿為某個(gè)學(xué)校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)，其滿意度相比傳統(tǒng)模式會(huì)得到提高；同時(shí)，學(xué)校錄取的考生因其專(zhuān)業(yè)意愿表達(dá)明確、充分，選拔滿意度和培養(yǎng)契合度也會(huì)得到大幅提升。

問(wèn)：

普通高校統(tǒng)一高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

答：

（1）目標(biāo)導(dǎo)向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（2）選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)和普通高等學(xué)校招生要求以及普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。

（3）考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式中，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一考試的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)學(xué)科考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

問(wèn)：

《實(shí)施方案》中提到積極探索一檔多投的普通高校錄取招生制度，什么是“一檔多投”？

答：

我市目前高職分類(lèi)考試實(shí)施的“一檔多投”過(guò)程是這樣的：考生檔案同時(shí)投遞到多個(gè)高校，高校對(duì)考生檔案審閱后進(jìn)行排序，系統(tǒng)再對(duì)高校已排序的閱檔信息按考生的排序位和志愿號(hào)進(jìn)行優(yōu)化匹配，最終確定考生唯一錄取結(jié)果，一檔多投模式基本可以消除考生志愿填報(bào)的博弈因素。學(xué)生不能同時(shí)被多所高校錄取，仍然只能錄取到一所高校。今后如在新高考實(shí)行一檔多投模式，還會(huì)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化。