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優(yōu)質(zhì)環(huán)境

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近期收到很多家長的私信，詢問說：

xx家長

娃現(xiàn)在上幼兒園大班，平常在家孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)都挺糟糕。一盤點(diǎn)娃學(xué)了什么，很心慌。

數(shù)學(xué)雖然零星學(xué)過，但不系統(tǒng)；也認(rèn)識(shí)一些漢字，但識(shí)字量還很小，更別提寫字練習(xí)了；拼音則完全沒有學(xué)，自己也教不了。眼看還有小半年就要上小學(xué)了！不知道該怎么辦？

不知道該怎么做的家長

就跟著明德君一起往下看吧~

1

孩子在幼兒園上學(xué)進(jìn)入到小學(xué)需要過渡期嗎？有什么變化？

德國哈克教授曾說過：孩子進(jìn)入到幼兒園會(huì)面臨6大斷層：

1.主要關(guān)系人的斷層；

2.學(xué)習(xí)方式的斷層；

3.行為規(guī)范的斷層；

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層；

5.期望水平的斷層；

6.學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層。

首先家長要了解幼兒園以游戲?yàn)橹�，小學(xué)更重知識(shí)；幼兒園是自由生長，小學(xué)學(xué)習(xí)要有目標(biāo)。

幼小銜接是幫助孩子增強(qiáng)自理能力，學(xué)習(xí)能力，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，適應(yīng)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生做好上小學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

2

幼小銜接不就是學(xué)拼音、算術(shù)嗎？

幼兒園也學(xué)了一些，還需要提前學(xué)嗎？

小學(xué)的一年級(jí)上學(xué)期老師會(huì)在一個(gè)月多的時(shí)間講完拼音，對(duì)于沒接觸過過拼音的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)度快，每天要學(xué)習(xí)4-5個(gè)拼音及拼讀，孩子剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于高強(qiáng)度的知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)度快，一開始真的很難理解，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

在幼小銜接課程中，老師會(huì)重點(diǎn)講解拼音，學(xué)生基礎(chǔ)掌握牢固，進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，老師講課時(shí)相當(dāng)于復(fù)習(xí)，孩子能很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，愛上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

3

幼小銜接除了學(xué)拼音，還學(xué)習(xí)什么？

進(jìn)入到小學(xué)孩子會(huì)面臨兩大挑戰(zhàn)：

1、生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

在幼小銜接課程中，老師會(huì)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化來培養(yǎng)學(xué)生的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長也要注意孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。

2、學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備。

語文：拼音要求能熟練背誦23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠在四線格中按筆順要求準(zhǔn)確書寫。識(shí)字需要掌握400-500個(gè)常用漢字，熟練書寫100個(gè)字。

接下來讓我們一起了解下

★幼小銜接拼音學(xué)習(xí)的重要性★

01

拼音是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

漢語拼音是幼小學(xué)生打開知識(shí)大門的金鑰匙，是邁向科學(xué)高峰的階梯。

拼音是識(shí)字的基礎(chǔ)、是閱讀、習(xí)作的前提、也是學(xué)好中文不可缺少的部分。

02

學(xué)習(xí)拼音有助于識(shí)字

借助拼音，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)生字，加快識(shí)字的步伐。如果在學(xué)習(xí)過程中，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音拼一拼，讀一讀，多讀幾遍，在反復(fù)拼讀的過程中，學(xué)生就學(xué)會(huì)了漢字，也學(xué)會(huì)了識(shí)字的方法。

學(xué)生學(xué)會(huì)了漢語拼音，借助這個(gè)工具，自己認(rèn)讀拼音部分的詞語、經(jīng)典著作中有拼音注解的漢字，自學(xué)一些生字。會(huì)感到漢語拼音很神奇，能幫助他們讀準(zhǔn)字音（包括區(qū)別多音字，糾正錯(cuò)讀字），認(rèn)識(shí)生字，獲得自主識(shí)字的能力。從而激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，加快識(shí)字的速度，使學(xué)生在聽、說、讀、寫實(shí)踐中識(shí)字，提高識(shí)字的質(zhì)量。

03

學(xué)習(xí)拼音可以幫助孩子自主閱讀

學(xué)習(xí)漢語拼音，一方面讓學(xué)生通過朗讀鞏固了漢語拼音，另一方面讓學(xué)生借助拼音朗讀這些課文，借助漢語拼音進(jìn)行自讀實(shí)踐，他們通過反復(fù)朗讀，能把字音讀正確，能把課文讀通讀順，能提高朗讀能力。

在學(xué)生朗讀實(shí)踐的基礎(chǔ)上，教師再作有針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)，學(xué)生還能夠讀出感情。通過閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了進(jìn)一步提高。

04

學(xué)習(xí)拼音有助于普通話的學(xué)習(xí)

我國是一個(gè)多民族的國家，各民族都有屬于自己的語言，不同地區(qū)的語言都有明顯的差異。語言上的不一致，使人們在生產(chǎn)生活中的相互交流也帶來了極大的不便。

因此，學(xué)好普通話、說好普通話已成為當(dāng)今社會(huì)人們的一項(xiàng)必備能力。學(xué)習(xí)漢語拼音，可以幫助說好普通話。而從小學(xué)識(shí)字階段抓起，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，拼音與識(shí)字是小學(xué)語文教學(xué)中重要的基礎(chǔ)課程，掌握拼音與識(shí)字是孩子進(jìn)入小學(xué)的必學(xué)內(nèi)容，做好幼小銜接十分重要�？吹竭@里，相信家長應(yīng)該對(duì)幼小銜接已經(jīng)很清楚了。

充分考慮到很多家長需要在短時(shí)間內(nèi)解決孩子幼小銜接學(xué)習(xí)的需求，所以明德教育推出了大班拼音銜接課程：

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·END·

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