采訪對象：賈鴻君生于河北省滄州地區(qū)獻縣段村鄉(xiāng)北留缽村，1999年以專業(yè)第八名的成績考入中央美術學院版畫系，2003年7月畢業(yè)，2004年任中央美術學院繼續(xù)教育學院教師。
采訪時間：2005年4月8日
采訪地點：中央美術學院校內
記者：趙晶 楊冰瑩オ

記者（以下簡稱記）：為什么會想到考中央美術學院？
賈鴻君（以下簡稱賈）：那是在我上小學二年級時，學校發(fā)給每個人一個墨盒，一桿毛筆，一本練書法用的米字本�？墒菍W校不開設書法課。我看這些東西浪費了挺可惜的，就動手寫寫毛筆字吧。后來我媽說：“你不能瞎寫啊，我給你買本字帖吧�！庇谑俏揖驼罩�字帖練�？墒俏覌層职l(fā)話了：“你再畫畫國畫吧�！薄澳阍俑愀阕�刻吧�！薄奥犝f人家都學素描，要不咱也學學……”オ

記：這些都是家長提議的嗎？
賈：是我自己先發(fā)現(xiàn)，然后他們提議和支持的。后來，我這么練著練著，時間久了，我就跟我爸說：“爸，我想考中央美院。我想去北京上學�！蔽野致犃藝樍艘惶�，他那天一夜都沒有睡覺。第二天早上，他告訴我：“去吧�！饱�

記：我覺得在比較封閉的農(nóng)村，一般家長的想法都是比較務實的，希望孩子能從事一些來錢快的職業(yè)，你的家長卻這么開明，從來沒有對藝術這項專業(yè)提出過偏見嗎？
賈：沒有，所以說我生在這樣的家庭很幸運。雖然家里比較貧困，但是能夠得到父母的全力支持和理解，真是很幸運了。

記：當時沒有跟父母說過央美的學費要多少？沒有考慮過家里是不是承擔不了？
賈：沒有說過，我爸只對我說：“你上吧，要多少錢我都給�！碑敃r聽了這話就覺得心里面沉甸甸的。后來，每次交學費的時候都是我爸坐長途汽車攜“巨款”從我們家坐到央美，因為我們家離北京也比較近，而且當時農(nóng)村不知道什么叫卡，什么叫匯款，所以每次交學費都是我爸直接把現(xiàn)金給我送來。見了我，從腰間掏出一大疊人民幣來，帶著體溫就交給我了，說：“孩子，你用吧，我走了，在這住挺貴的，我這就走了�！比缓缶妥吡�。我至今還是很感謝我的父母，他們得知我要考央美的時候，沒有反對我，而是全力支持我，這給我增添了無窮的勇氣和力量。所以我奉勸家長們，如果孩子愿意從事某項專業(yè)，那么盡量地支持他，畢竟未來要由他自己掌握，任何人沒有這個權力去替他做決定。

記：現(xiàn)在的高考是往智能型發(fā)展的，所以鍛煉考生的想象力和理解力應該是很重要的，怎樣在拿到考題之后迅速地抓住考點，理解題目的內涵，應該都與想象力和理解力有很大的關系。你平時是怎么鍛煉自己的想象力和理解力的呢？
賈：對，先說想象力。想象力包括平常學習時的想象力訓練和應試的想象力訓練。平時的想象力訓練多是考生自己的積累沉淀，處處留心，累積經(jīng)驗，這個一般是老師教不了的，因為它是一種自覺的意識。而應試的想象力是可教的，因為它是有套路可循的。比如說，考平面設計，考題是告誡人們不要過分飲酒，于是我畫一個酒杯，酒杯的影子投射到地上是一個十字架，這不就清楚地表達了題目嗎？這種方法叫做“異影同形”。再出個考題，比如說推出一款新的錄音筆，不僅有錄音功能，還可以功放，那我們就在錄音筆上直接加上一個大喇叭，這一下就突出了它的新功能。這種方法叫做“同構”。這些方法都像是一把利劍，你拿著它隨便去對付一道考題，戰(zhàn)無不勝�？脊龠�覺得你很有想象力，而這其實都是我們事先想好的，準備過的。再說理解力。其實就是一個應變能力的問題，你如何在最短的時間內，揣摩到考官的意圖。有一些題目其實并沒有什么道理，它的答案就隱藏在題目中，比如我了解到一個考生考導演專業(yè)，考官給他放了一段《無間道》的錄像，就是陳永仁被槍頂著的場景，考官問他：“如果你是陳永仁，你會說什么？”你們猜，他是怎么回答的？――“我會問問陳永仁自己，他會說什么�！饱�

記：真有創(chuàng)意。
賈：所以說，有些題目的答案就隱藏在題目中，根本不用你去多想，這時你就需要理解這個題目究竟在考你什么，這就是應試時的理解力問題。

記：在創(chuàng)作或者學習中，往往有一個從量變到質變的提高，但是這個過程好像總是十分的艱難，如何看待學習過程中的困境？
賈：接受這個事實，并且堅持下去。每個專業(yè)都是這樣，就好像在攀巖，你抓住這根繩索一直往上爬，有些人掉下去了，就換另一根繩索爬，但我就算掉下去也還用我用過的那根繩，因為它是我最熟悉的，我在它身上已經(jīng)找到了很多攀爬的經(jīng)驗。所以，即使你失敗也不要放棄當初的選擇，因為重走你熟悉的路總比你再探索一條新路要容易得多。

記：高考的分數(shù)分為兩大方面：專業(yè)課分數(shù)和文化課分數(shù)。你平時學習文化課有什么好的方法？
賈：這個很簡單。如果專業(yè)課過了的話，你的學習熱情肯定會空前高漲，那么就趁著這個勁頭，這段時間趕緊惡補，應該就沒有什么問題了。

記：可是考過專業(yè)課之后，離文化課考試一般只剩下三兩月了，還能趕得上嗎？
賈：三兩月就夠了。我高二、高三都沒有學過文化課，因為連續(xù)三年都為了考美院在北京奔波。我通過央美的專業(yè)考試的時候已經(jīng)是5月12號了，當時是7月的7、8、9號高考，也就不到兩個月的時間內，我全力補習文化課，最后我考了383分，不算數(shù)學，當時的錄取分數(shù)線也就是310分左右，我還遠遠超出了錄取分數(shù)線。因為剛通過專業(yè)考試，學習熱情十分高漲，所以那時學習效率很高。

記：有些考生就是兩頭都想照顧，學專業(yè)課的時候惦記文化課，學文化課的時候惦記專業(yè)課，兩邊學，這樣是不是會有一些弊端呢？
賈：這樣是不行的。畫畫的時候就是畫畫，學習的時候就是學習，不要心猿意馬、牽腸掛肚的，一分心就哪邊都搞不好了。但是也要注意畫畫時不要過分荒廢文化課，以免到時候補不過來，適當?shù)匾惨�顧及一些�?/P>

記：有些學生畫畫缺乏靈氣，是不是就不太可能考上央美了呢？
賈：我覺得是這樣的，美術不像體育、舞蹈等必須具有先天的優(yōu)勢條件；美術只要你不是色盲――就算是色弱通過努力還可以調整過來――就有可能成功。誰說缺乏靈性就不能畫畫、不能成功？梵高從29歲才開始畫畫，他沒有什么天賦，他畫畫全靠著他對繪畫的熱情。往往一些大家們就是非�！白尽钡�，但是就是因為“拙”，他們才畫出了好的作品，一些比較取巧的畫反而出不了效果。我的兩個觀點就是：一種是特別聰明的人，一點就通，但是他忘得很快，以后再遇到這個問題，還要重新再走這一步；另一種是比較笨的人，你指點一下，他要鉆研半天才能完全弄清楚，但是很執(zhí)著而且腳踏實地，往往是這種人最后獲得了成功。所謂天賦，其實并沒有那么玄妙的，多半還要靠后期的努力和指導。每個人都有自己的特長，所以你不能單方面的否定他的能力，斷定他不能成功。否定一個人是需要充足的證據(jù)的，但是支持一個人則不需要證據(jù)。

記：我了解到有一些考生選擇了很多專業(yè)、很多學校，每個專業(yè)都參加考試，好像發(fā)展得很全面的樣子，你認為真是這樣嗎？
賈：我覺得作為一個考生，首先要有一個目標，要先定一個最高的目標。比如我定的央美，有的人定電影學院，還有人定的戲劇、舞臺美術，等等。定了目標之后就是你如何去努力的問題了。每個學校都有自己的特點，是不一樣的，所以我覺得作為一個考生最重要的一點，就是所學的目標是要一定的，要考設計就考設計，不要再考其他專業(yè)。如果在中央美院考設計，還要考其他的學校，我建議他不要突然腦子一熱在其他的學�？加彤嫽蛘叩袼�，那就需要準備另外一些東西。因為你考的東西越多就意味著準備的東西就越不精。所以，要達到目的的話就應該攥緊拳頭來打人，這很重要，我自己考試的時候就是這樣。在中國美院考版畫系，在西安美院考的是油畫系，為什么要考油畫系而不考版畫系呢，是因為西安美院油畫系和中央美院版畫系的考試內容是一樣的。素描都考半身像，色彩是水粉靜物，考的創(chuàng)作也差不多。當年創(chuàng)作題目都有點類似，中央美院考的創(chuàng)作題目是“變化”，西安美院的要求是反映改革以來的變化，準備的題目就用到了。

記：就是說，要有一個目標，看準了一鼓作氣，把它突破。
賈：對，只有攥緊拳頭打人，才能集聚最大的力氣，達到最大的力度。

記：現(xiàn)在為了迎戰(zhàn)高考，涌現(xiàn)了很多考前班，你對這種現(xiàn)象有什么看法？
賈：考前班啊，其實我反對搞速成式的考前班，甚至于我對考前班都很反感。但是呢，對應現(xiàn)在這個教育模式和考試機制這是必然的，說客觀點吧，這是沒有辦法的。

記：這就是應試教育和素質教育的矛盾嗎？
賈：對，這實際上是沒辦法的，這是我們很長一段時間都沒有辦法改變的一個現(xiàn)狀�？赡軐�來大學多了，學生都能夠順順當當?shù)厣洗髮W的時候就能改變這種現(xiàn)狀了�，F(xiàn)在我們只能說在這個速成班的基礎上能夠為考生多考慮一點，那是最好的。

記：那現(xiàn)在很多人都有一個誤區(qū)，就是把考前班當做救命的稻草一樣，臨近高考才 去做專業(yè)練習。
賈：對，這也是一個現(xiàn)實情況吧，我自己也參加過很多考前班，還有很多老師和在校的學生也都是走的這么一個路子。但也不完完全全是一個救命的稻草，其實考前班是一個集中強化的過程，如果你自己的能力不足的話，那么這個強化的意義就不太大。另外，我覺得對考前班的要求更多的是對大學的要求，因為你對大學的要求就左右了考前班的走向。今年考試就特別好，中央美院尤其是設計的考試，在空間考試和色彩考試當中的考題變化了。這個變化很好。但是很多學生都因為往年考試沒有這種情況，就選擇了比較繁雜的題目，于是就有很多不及格的。在應變能力上，雖然受過訓練但敢于實踐的學生確實很少，所我覺得這是一個能力的考核。因為考題在不斷地變革，在不斷地發(fā)展創(chuàng)新，那么考前班在教育學生的時候不得不去要求他們的素質，提高他們的應變能力。

記：根據(jù)中國考試現(xiàn)狀，考前班似乎是必不可少的，那么如何選擇考前班？
賈：考前班的種類也特別多，有的是單方面的，主攻設計的考前班，有的是主攻造型的考前班，有的是混合型的。我覺得首先要看考前班往年考的效果如何。另外，你考哪個學校，就要符合那個學校的考前水平，你要根據(jù)自己的情況定位，就是你自己能上一個什么樣的學校。

記：不同的學校是否有不同的偏好？
賈：對，我認為學校的偏好是有所不同的，大致上可以分成幾個方面。我覺得北方是一個體系，南方是一個體系，在畫面整個傳達上是大有不同的。在本科的教育上我們說都是一樣的，但面對考學的學生來說，畫面上表現(xiàn)出的風格可能會有很大不同，會影響考生成績。

オゼ牽耗茄朊辣冉掀好哪種風格呢？
賈：我覺得央美比較注重傳統(tǒng)一點的、厚重一點的東西，因為這與央美的發(fā)展過程與歷史有關。徐悲鴻在創(chuàng)立央美的時候把印象派的和古典的一些東西都帶進來了，文革時期又引進了“蘇派”。

記：那個時候學西畫好像都是學俄羅斯的，當時有一個全國幾十人的油畫班。
賈：對，當時央美還引進了一個“契斯恰科夫”的教學方法，就是我們現(xiàn)在說的 “三大面，五大調”，切成幾個面的教學方式。到了現(xiàn)在呢，從意大利、法國畢業(yè)回來的一批老師又把歐洲的東西帶過來，形成了一個歐洲的體系。

記：那么央美的考試應該也會因自己的風格而和其他學校有所不同了？
賈：對，中央美院的考試難度是較大的。素描是四開的半身像，原來還考過半開的；色彩是考四開的油畫頭像，當然也可以用水粉，但大多數(shù)還是畫油畫的，這個是其他學校沒有的。速寫也是，中央美院速寫的方式考得比較活，可以上點調子，可以用線，還可以很靈活地用些材料，其他的學校一般限制得比較嚴格。然后考創(chuàng)作。

記：是不是說考多高水平的學校就要報多高水平的考前班呢？
賈：可以這么說。另外有一個說法，我覺得也挺對的，就是對考前班的定位可以比你要考的學校的水平高一點，到水平高一點的地方學一段時間，回來再考這個學校，就會輕松一點。就是說，雖然定了目標，但目標性又不能太強，因為你一旦失誤的話，就會一蹶不振的，多給自己點機會。另外呢，我覺得選擇考前班的一句話，叫做“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，得乎其無”啊。

記：就是“立大志，得中志”了。
賈：對，就是這個道理。

記：那么什么時候報考前班會比較合適呢？
賈：時間性要根據(jù)你自己的能力來定，一般的情況下應該是半年時間。

記：那么半年之前就是自己練習了？
賈：對，自己練習的時候對技術上的要求并不是很高，只是鍛煉自己的能力，考 前班就是強化應試技巧了。

記：選好了一個考前班，怎樣利用考前班的訓練在考前迅速地提高水平呢？
賈：我覺得在最后的時間內，可能一個月，或者是半個月，應該把比較薄弱的一科補一下，四科一定要拉平，不要有一科瘸腿兒。想一想，如果其他科目都是70分的話，忽然有一個科目是40分，那就夠戧了；但是，如果都平均是65分，你就有可能上了。跟普通高考一樣，查漏補缺。另外是要穩(wěn)定心態(tài)。越到考前，考生的心態(tài)就越容易浮躁，有的時候就畫不下去了。一定要堅持下來，一直畫到考試的前一天。那么到了考試的那一天，你還是能保持像在你畫室完成自己的習作一樣的心態(tài)，輕松地完成考試。

記：就是說考試之前也不能放松，也要堅持畫下去？
賈：對，這一點和體育生是不一樣的，體育生一般都是高考前要整休幾天。但是美術不一樣。這也是長期以來積攢的一個經(jīng)驗。很多學生其實能力并非到了那么好，像附中的學生，他們的能力比較穩(wěn)定，但有些考前班的學生并不是特別穩(wěn)定，有時好時壞的，介于進步和退步之間。所以就要讓他穩(wěn)定，靠每天畫畫形成一種慣性，把這種慣性堅持到考試，就能正常發(fā)揮。切記考場上一定不要奢望自己能超常發(fā)揮……オ

記：正常發(fā)揮就已經(jīng)很不錯了。
賈：對，能夠正常發(fā)揮，甚至比正常稍微差一點的發(fā)揮都算是非常正常的。