安徽財經大學商學院校徽評選

經過7位教師的嚴格評選，并結合微信后臺留言情況，確定了入圍�；兆罱K評選的15個作品。以下作品的作者們可獲得“商商歡迎你”限量版明信片。

關于�；�

為保證校徽評選過程中的公平，在所有校徽評選工作結束之前，作者的個人信息將不對外公布。

最終評選結果的獎項設置：一等獎1名、獎金2000元，二等獎2名、獎金1000元，三等獎3名、獎金500元。

01

號

作

品

作品釋義：

1. 整體以圓的造型和色調意為傳承了中華民族傳統(tǒng)的文化元素，寓意是集和諧與吉祥為一體。

2. LOGO基礎色延續(xù)學院原有的“紅黃藍”三色，更具原來的風格特點又不會影響大家對學院的以往的印象。

3. 圓內以三部分為基礎，即火花＋兩個耒耜＋建校年份。整體像是一個蠟燭，耒耜組成燭臺，而兩個耒耜的組合既像是“工”字也像是展開的書本，“工”字貼合學院的工商辦學特色，展開的書本則體現(xiàn)出學院篤實的學習氛圍和優(yōu)秀的文化積淀�；鸹ú捎弥袊鴤鹘y(tǒng)的深紅色彰顯學院蒸蒸日上的美好發(fā)展前景，也突顯學院特色。更意味著一種源源不斷、永不熄滅的希望之光。整體的燭火也象征著老師在不斷奉獻和“燃燒”自己，凸顯出師生的深厚情誼。

4. 注：耒耜是歷史上大禹在治水時使用的神器，因此融入耒耜的元素更體現(xiàn)了學院所在地蚌埠的歷史底蘊與歷史文化。耒耜也是寓意學院的學子學習能夠勤勤懇懇，腳踏實地。禹風助燃著不熄的燭火，象征著學院在禹風文化中不斷前進，永恒燃燒！

5. 借火花與耒耜融入“BBGS”即學院“蚌埠工商”的首拼字母，“GS”擬化成不斷燃燒的火花，“BB”擬化成耒耜的內環(huán)口。

6. “2003”是學院的建校時間。

7. 對稱與規(guī)則的圖形組合象征著學院嚴謹?shù)霓k學態(tài)度和完善的辦學制度。

8. 所有元素整合為一個跳躍的人，既寓意學院的學子們充滿活力、敢于挑戰(zhàn)，也寓意學院能實干辦學，勇往直前。

05

號

作

品

一、外形部分：

�；胀�心圓，像歷史的車輪，寓意著學校欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢，全校師生齊心合力、風雨同舟與學校共發(fā)展。

二、主體部分：

1.同心圓環(huán)中間有“蚌埠工商學院”、“BENGBU COLLEGE THCHNOLOGY AND BUSINESS”字樣。

2.圓環(huán)中間是古體的“商”字，代表我們是以商為主，為社會培養(yǎng)經濟型人才的學校。

3.“商”字的上半部分是三個蚌埠工商學院的學子，他們張開雙臂擁抱迎接美好的明天。體現(xiàn)了“以人為本”，蚌埠工商學院為學子們提供了廣闊的平臺，讓每一個學生都可以德智體美全面的發(fā)展！

4.“2003”則是我校辦學的起點。

三、色彩部分：

�；照�體為紅色，紅色是火的顏色，是最具有生命活力的顏色，寓意吉祥美好。也代表學校紅紅火火的未來發(fā)展。

四、總體概括：

各種寓意綜合來看，體現(xiàn)了我校“誠信博學，知行統(tǒng)一”的校訓，強調了“團結勤奮，求實創(chuàng)新”的精神風貌，突出了將學生放在最高位置的教育理念，表明了我校工作的態(tài)度，承載了十幾年來為社會輸送優(yōu)良人才的責任，崇尚道德、志存高遠、慎思篤行的辦學育人理念。并且也展示了我校蓬勃發(fā)展，事業(yè)紅火的美好前景。

10

號

作

品

蚌埠工商學院�；沼伤{色和黑色為主色，藍色為天，黑色為地。寓意學校腳踏實地，遠景廣闊。主體部分字母“s”由兩個抽象形“g”構成，中間空白部分成“工”字，代表了工商這一意思�！皊”代表straight(正直的)，“g”代表Genuine（真誠的）和Glorious（榮耀的）。山這一圖標表示學校坐落在大禹遺址，涂山風景區(qū)腳下。

13

號

作

品

一、外形部分

校徽為同心圓環(huán)，似充滿動感的輪盤，體現(xiàn)著學校滾滾向前的發(fā)展態(tài)勢，以及全校師生員工凝心聚力，追求卓越的堅定信念和團結一致，同心同德之意。

二、主體部分

校徽中部圖案無論是正看還是倒看都像一個大寫B(tài)說明學校在蚌埠，拆分開來是大寫的GS說明是工商學院，

三、色彩部分

藍色是天空的顏色，它代表科學，理性，沉穩(wěn)，安定。白色代表圣潔與安定。所以主色調用藍色和白色，色彩明亮且深邃，帶有財經人一貫的穩(wěn)重與干練。

紅色是最引人矚目的顏色，它代表積極、健康、溫暖、興奮。所以學校名稱用紅色的表示，更具有強烈的感染力。

19

號

作

品

整體輪船的圖案是由蚌埠工商學院的英文簡稱“BCTB”組成，輪船在風浪中航行，寓意著我們學院以及眾多學子們對于未來的堅信以及不畏艱難險阻，迎難而上的決心和勇氣，也寓意著我們學院的所有學子同舟共濟，團結協(xié)作的優(yōu)良品質。整體圖案傾向于上方，代表著學院積極進取的優(yōu)良作風。

船體最上方是“B”字形的旗子，迎風飛揚的旗子代表著我們學院的學子對于未來目標的堅定與追求；“B”和“T”合起來組成輪船的主體，代表著我們學院以及芊芊學子們面對風浪，依然毫無畏懼地沖向前方的勇氣；船下面形似倒過來的“C”表示風浪，風浪代表著我們學院的學子在追尋目標時所遇到的困難險阻。它還可以代表我們學院的淮河文化。

整體圖案下方的“2003”是學院的創(chuàng)建時間。

整個圖案以藍色為主調，代表著學院的地理位置，周圍圍繞著淮河和龍子湖，象征著大禹文化，寓意著學院嚴謹、智慧和沉穩(wěn)的院風和廣闊的光明前景。

20

號

作

品

1、首先，校徽的主體構色是姜黃色、黑色和暗紅色。姜黃色是暖色，意味著本學院是一個師生情暖的學校；其次，黑色和暗紅色表明本學院行事低調、穩(wěn)重。

2、其次較為醒目的就是學院的名稱，這毫無疑問地表示了學院的新名稱。

3、從整體框架上看，�；沼梢粋�一個圓圈組成，這代表了本學院的包容特色。包容也是一種修養(yǎng)，本學院在吸收各種新鮮知識，傳授文化知識的同時，更注重培育學子的品性，教育學生要有海納百川的大度，其包容的特性不僅要落實學院發(fā)展上，更要落實育人的任務上。

4、在圖標中也有適當?shù)牧舭�，這也是有寓意的。生活是一門留白的藝術，在枯燥漫長的學習生涯中，尤其大學生涯面對的競爭、誘惑更多，在迷茫的時光中，需要一片留白去徹悟，留白也是一種色彩。圖片中的留白是給予學院和學子的期望，望在這留白的時光中也能帶來不一樣的精彩。

5、�；盏暮诵闹胁空�體是一個隸書“商”字，表明本學院是商學院，其中暗紅色所構成的部分是隸書“禹”字，蚌埠是大禹的故鄉(xiāng)，本學院坐落于美麗的涂山腳下，應傳承和弘揚流傳千百年的大禹文化。

6、拋開字體的演變，從圖形角度觀察，其圖案更像一個鐘鼎，小小的鼎身，包羅萬象，無窮無盡，似有生生不息之意。以此祝愿學院科研結碩果，桃李滿芬芳，譜寫絢麗華章。

27

號

作

品

1. �；照�體呈圓形，由外圓、學校中英文名稱及內核三部分組成。其中，主圖形內核由河蚌演化而來。

2. 內核的河蚌包含了三層含義：

第一層含義，河蚌這一圖案帶有地方特色，同時紅色珍珠象征著學生在學校的培育打磨下，逐漸散發(fā)光彩，成為被社會所需要的“珍珠”。代表了學校對培養(yǎng)社會有用的人才的教育理念的理解。下方蜿蜒的河流則表達了淮河將學校和學生撐起，學校將會和淮河一般源遠流長，容納百川。

第二層含義，河蚌的圖案又形如含苞待放的花朵，象征著學校學生的勃勃生機。學生是祖國的花朵，是未來的希望。這是學校的學生的美好希冀。

第三層含義，河蚌取三個顏色對應著學校、老師、學生。三者互不分離，互相協(xié)作。學校的發(fā)展離不開老師和學生的發(fā)展。老師的發(fā)展是學生和學校發(fā)展的基礎，而學生的發(fā)展是學校發(fā)展的終極目標。三者相輔相成，缺一不可。

3. �；杖〖t黃藍三原色，紅色取圓形，呈上騰之勢，熱情，有奮發(fā)之意。同時蘊含著學校事業(yè)的發(fā)達與昌盛。藍色為淮河，既體現(xiàn)了地域特色，又寓意著知識就像寬闊蔚藍的海洋，學海無涯，希望學生們一直保持謙遜的求知態(tài)度。黃色是明亮的顏色，充滿活力，積極開拓創(chuàng)新。蚌埠工商學院校徽標志以藍為主色，與海天同色，寓意學校遠景廣闊。

4. �；請D案簡單深刻，生動形象，承載了學校對燦爛未來的希望，更表達了全體師生團結一心共建美麗校園，為建成國內有影響力的大學而努力。

28

號

作

品

1. 校徽整體為同心圓環(huán)，由外圓、學校中英文名稱及內核三部分組成。其中，主圖形內核由學校的簡稱“蚌工商”的小篆字體演化而來。取“蚌”字具有鮮明的地域特色，表明學校所在地在蚌埠�！肮ど獭眲t為學校的學術方向。用小篆來表達則體現(xiàn)了學校的文化底蘊深厚，同時也體現(xiàn)出學校精于教學的辦學理念。下方的英文翻譯表示蚌埠工商學院正在以“高標準、國際化”的辦學思路走向世界。

2. �；找约t色為主，象征學院富有熱情、充滿活力和創(chuàng)新精神，蘊含著學校事業(yè)的發(fā)達與昌盛。在時代的發(fā)展中充滿活力與朝氣，以積極向上的學校特色引導學生走向全方面的發(fā)展。

3.�；請D案簡潔明了，給人親和的印象。同時寓意深刻，體現(xiàn)了學校簡潔為本，又具備濃厚文化氣息的特點。表達了學校開放辦學、跨越發(fā)展的辦學特色和時代特征。

29

號

作

品

33

號

介

品

1.�；請D案設計靈感來源于“淮河朝陽”，巍峨的涂山和寬廣的淮河交相輝映，一輪紅日映入其中 ，諭示著學院像初生的朝陽般蓬勃向上。

2.涂山也是大禹治水的地方，承載了“禹風厚德，孕沙成珠”的大禹精神，亦是蚌埠城市精神的悠久歷史積淀。學院在涂山腳下正是傳承了這種勇于創(chuàng)新，艱苦奮斗，敬業(yè)奉獻的精神。

3.細看“涂山”又好似學院蚌埠的拼音首字母變形，潺潺的淮河形似商學院的商字拼音首字母，寓意學院是一所區(qū)域性財經類本科高校。

4.圖案整體以藍色為主色調，藍色代表著莊重與堅毅，正與學院的校訓“誠信博學，知行統(tǒng)一”相呼應，同時藍色也象征著現(xiàn)代信息科技，正與我校的“工”字相匹配。

5.圖案的外圍是我校的中英文校名，整體蘊含的系統(tǒng)性構思，即表示作為新生的院校生機盎然，同時也表明我�！傲⒆汩L三角、服務安徽、培養(yǎng)服務地區(qū)的高素質應用型、技術技能型人才”的發(fā)展定位。

34

號

作

品

圖中的logo是我為蚌埠工商學院設計的�；铡Ｐ；盏闹黧w色調為深藍色，深藍色是博大的色彩，是永恒的象征，象征了權威、沉穩(wěn)、冷靜，給社會外界一種安全感，凸現(xiàn)出“工商”的沉穩(wěn)。�；盏闹黧w由摞在一起的書籍和英文字母“B”組成，書籍象征著一種傳承的文化，讓學生在學院里能學習到書中的文化和增長人生的閱歷，所謂“書本”，讀書的根本，凸現(xiàn)出學院學習的氛圍濃厚；英文字母“B”不光是是學院英文全稱的第一個字母的首字母大寫，代表了蚌埠工商學院；整體有向前奔跑之感，象征著是學院的學生翱翔在知識的海洋里，奮發(fā)圖強、陽光向上。同時，從“B”的右側看，就好像一個貝殼，象征著蚌埠的美稱：“珍珠城”，淮上明珠城。�；罩黝}的下面的四個英文字母是學院英文全稱的四個首字母大寫。�；赵O計還采用了中文名稱和英文名稱的雙設計，上下呼應，寓意深刻，便于識別，使人記憶深刻、過目不忘。�；湛傮w的設計凸顯了學院的自然、人文和歷史特點，適宜學院作為社會活動的形象標識。

43

號

作

品

一、解釋及淵源

蚌埠工商學院源起安徽財經大學商學院，�；昭赜们吧淼乃{色主色調，寓意教學理念一脈相承，辦學思想相得益彰。�；账闹転閷W校中英文名稱，主體由涂山、淮水、珍珠和九洲鼎構成。整體如同一尊大鼎依山傍水，承載著厚重、博學、正氣的教育導向。

學校眥鄰淮濱、背倚涂山，禹風厚德之地。中心圖案為禹王之鼎，源起涂山之會大禹謙卑為公，體現(xiàn)忠恕昌盛之意。九洲鼎，整體為“商”字形，上為“工”字形，告誡學子行商為事沉穩(wěn)守正，知行眼界通達九洲。蚌埠素有珠城之稱，鼎中圓狀明珠意涵以人為本，教書育人之意，預示莘莘學子成功成仁、祥興行遠。

二、設計理念

設計中著重強調了幾大要素：

1.禹風厚德的文化底蘊和謙卑忠恕的歷史文化內涵；

2.居珠城、倚涂山、臨淮水的地理位置；

3.“工”、“商”的校名符號形態(tài)；

4.以人為本、教書育人、孕育知識的精神；

5.厚重威嚴之感。

作品出處

（一）淮水：淮河古稱，名稱歷史韻味豐厚。

（二）涂山：涂山是位于安徽省蚌埠市禹會區(qū)的山峰，距懷遠縣榴城鎮(zhèn)東南3.5公里，淮河東岸，與荊山隔河對峙。相傳早在4000多年前大禹就在此劈山導淮，并娶涂山氏為妻（中國第一代封建帝王啟的母親），于此留下“三過家門而不入”的佳話。

（三）涂山之會：史載，夏建立后大禹在涂山盡早召開諸侯大會，以檢討自己的過失。涂山之會是中國夏王朝建立的標志性事件。大禹曾對諸侯說：“我德薄能鮮，不足以服眾，召集大家開這個大會，為的是希望大家明白懇切的責備、規(guī)戒、勸喻，使我知過，使我改過。我胼手胝足，平治水土，雖略有微勞，但生平所最兢兢自戒的是個驕字。對大家的教誨，我將洗耳恭聽。”史書記載“禹會諸侯于涂山，執(zhí)玉帛者萬國”。

（四）九洲鼎：歷載，禹王涂山后所筑，回饋駐守四方。

44

號

作

品

一、解釋及淵源

蚌埠工商學院源起安徽財經大學商學院，校徽沿用前身的藍色主色調，寓意教學理念一脈相承，辦學思想相得益彰。主元素為珍珠，淮水和形如“工商”的鼎組成。體如同一尊大鼎依山傍水，承載著厚重、博學、正氣的教育導向。

二、設計理念

1.標志以文字“工”和“商”為基礎造型元素，對兩個字進行了組合、變形、精簡，蚌埠市原盛產珍珠，又名“珠城”，中間的圓形代表珍珠，標志的整體造型寓意蚌埠工商學院的“工”“商”和地域的屬性 2. 標志的下半部分，由線條組成，使得標志的主圖形仿佛屹立在知識的海洋，圓形象征著學院如同剛從海平面冉冉升起的太陽，有著光明的未來。 3. 標志的主色保留了原有校徽的主色，代表對學院建院以來優(yōu)良傳統(tǒng)的保留與繼承，藍色又有自由的寓意，喻示著學院是一片學術自由、學習自由之地。

46

號

作

品

48

號

作

品

作品釋義：（注：該圖轉的是cmyk,呈現(xiàn)在這里的顏色和打印出來的顏色略有差別，打印出來的顏色是深藍色，更為深邃，在手機上也能看到原有的顏色。）

從整體來看：校徽由校名，建校時間，中心圖案三部分組成。校名的中文是“蚌埠工商學院”，英文名是“Bengbu College of Technology and Business”。建校時間為2003年。校徽的中心圖案是古錢幣—王莽貨幣的變形，它由各個元素組成。下面介紹一下各個元素所代表的含義及其更深的寓意。

古錢幣：古錢幣是構成中心圖案的主要內容，它代表了學院的學科性質，指明了學院的人才培養(yǎng)方向，不斷為國家輸入源源不斷的商業(yè)型人才。

鋤頭：古錢幣的柄變形為一把尖利的鋤頭，為什么是一把鋤頭呢？而非一把斧頭，錘子。因為我覺得這把鋤頭是學院精神底蘊的凝結，它代表了“開創(chuàng)精神”，開創(chuàng)精神是一種主動拓寬的精神，是一種積極進取的精神，是一種開創(chuàng)歷史的精神。

從兩個方面來闡述這種精神，一方面，“上課交手機的嚴明制度”“禹風大講堂”知識的傳播和文化的傳承，這些特色均是學院開創(chuàng)精神的體現(xiàn)，不斷推陳出新。另一方面，學院建校于2003年，相比于其他學院，建校時間不長，但學院一直在開拓歷史，1個省級特色專業(yè)、1個省級教學團隊、一項省級教學成果獎，國際大學生數(shù)學建模大賽榮獲金獎，等等輝煌成果。因此未來更需要我們去開拓歷史。這把鋤頭代表的就是我們對未來的展望，開鑿屬于我們的歷史，開鑿屬于我們的輝煌。同時，這把鋤頭也意味著我們將粉碎一切困難，在任何情況下都保持前進的姿態(tài)。

錢幣下方火車圓形標志：這個火車標志是由王莽布幣下方的缺口變形而來，和諧統(tǒng)一，采用該標志的原因如下：1.眾所周知蚌埠這個城市以鐵路運輸聞名全國，京滬鐵路、淮南鐵路、京臺高速鐵路均在此交匯。是國家運輸樞紐城市，是火車拉來的城市，看到這個標志總會第一時間想到這個裹著魅力的城市——蚌埠，它既表明了我們學院的地理位置，又是蚌埠火車文化的一種體現(xiàn)，具有城市文化特色，把一座城和一所學校聯(lián)系在一起，我認為是一枚�；账鶓�該做到的2.同時這個火車標志也代表著工業(yè)，即“工商”中的“工”。“蚌埠工商學院”的前身是“安徽財經大學商學院”，安財商是一所財經類院校，但轉設成工商學院之后，也就意味著會朝著工商類院校的方向發(fā)展。因此為了區(qū)別于商學院，該�；占尤肓诵┰S工業(yè)風，也表達了學院擴大學科范圍及學科影響力的美好憧憬，立足于現(xiàn)在，放眼于未來。3、同時火車標志也給人一種不斷向前的感覺，迸發(fā)無限可能。

下方的兩條線：這里的兩條線代表兩條路，也有兩種含義。1.上邊和火車標志相連的線自然就是代表鐵路，下面的線就是水路——淮河。蚌埠處于淮河中游，而蚌埠商學院坐落于淮河南岸。古書曾有記載，“走千走萬，不如淮河兩岸”，可見淮河之美，正所謂一方水土養(yǎng)育一方人，把自然之美放入�；諏ξ襾碚f是一個好的選擇，也符合“金山銀山不如綠水青山這一生態(tài)理念。2.路，乍一看上去就會讓人產生無限遐想，如“道阻且長，行則將至”,路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！钡龋�均和我校的辦校育人理念不謀而合。

關于顏色：�；詹捎蒙钏{色，深色給人一種深邃的感覺，藍白交接簡潔大方，和諧統(tǒng)一，且區(qū)別于蚌埠其他高校。

關于細節(jié)：該校徽注重細節(jié)的銜接，各元素咬合貼切，整體感覺較為強烈。

淵源：蚌埠工商學院的前身是安徽財經大學商學院，建于2003年，學校的性質由經濟類院校變?yōu)楣ど填愒盒＃�意味著日后很大可能擴增其他專業(yè)，因此�；赵O計要加入新元素。

出處：校徽設計部分元素出處如下

王莽布幣

中國鐵路標志

入圍作品到此已公示完畢

恭喜以上入圍的同學們~

作品入圍終審的作者均可獲得“商商歡迎你”限量版明信片，開學統(tǒng)一領取哦~

END

編輯：新媒體管理中心

排版：新媒體管理中心

審核：黃藝婧

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