一：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)怎么樣

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)的研究方向匯總。浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)學(xué)位課程及部分選修課，對于一個初次了解浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計專業(yè)的高考學(xué)生及高考家長面臨的問題是浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院都有哪些專業(yè)？浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的會計專業(yè)學(xué)什么，學(xué)了浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計這個專業(yè)將來能做什么等等，一起來看浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)介紹及軟件技術(shù)專業(yè)排名信息。

二：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹

專業(yè)名稱：軟件技術(shù)

專業(yè)層次：�？疲ǜ呗殻�

專業(yè)學(xué)制：三年

專業(yè)介紹：

　　軟件技術(shù)

　　軟件技術(shù)專業(yè)是主要從軟件開發(fā)的流程開始，重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在社會中流行的軟件開發(fā)語言。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德，具有行業(yè)前沿技術(shù)，熟悉軟件開發(fā)流程，掌握國際主流的軟件開發(fā)平臺和程序設(shè)計語言，具備一定的創(chuàng)新能力和實踐動手能力，能熟練進行軟件開發(fā)、測試與維護，真正符合企業(yè)需求的初、中級軟件運營與開發(fā)人才。

　　主要課程：程序設(shè)計與規(guī)范、IT職業(yè)英語、網(wǎng)站建設(shè)與管理、桌面應(yīng)用程序開發(fā)、WEB應(yīng)用程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理等。

　　專業(yè)建設(shè)：
　　分方向教學(xué)，我們跟蹤了計算機技術(shù)的最新發(fā)展動態(tài)，分析現(xiàn)今主流的軟件開發(fā)語言，結(jié)合中國軟件行業(yè)對軟件人才的需求標(biāo)準(zhǔn)， 根據(jù)當(dāng)前IT企業(yè)就業(yè)的熱門方向,將軟件專業(yè)在專業(yè)技能學(xué)習(xí)上劃分了三個方向：數(shù)據(jù)庫、Java方向和 .Net方向。分方向教學(xué)，讓學(xué)生在一個方向上學(xué)深、學(xué)專。通過分方向教學(xué)我們的畢業(yè)生在專業(yè)知識和技能上更精、更專，滿足了現(xiàn)今軟件企業(yè)的人才要求。
　　該專業(yè)的教學(xué)采用“校企合作”模式進行教學(xué)，使學(xué)校的理論教學(xué)和企業(yè)的實踐開發(fā)融為一體，提高學(xué)生的實踐開發(fā)能力。實行“專業(yè)+公司”的專業(yè)建設(shè)模式，實施IT特長生培養(yǎng)與科技技能競賽相結(jié)合，高效使用社會企業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，推行“項目驅(qū)動，案例教學(xué)，一體化課堂”教學(xué)模式提高專業(yè)的核心競爭力。
　　該專業(yè)目前校內(nèi)外實訓(xùn)基地能夠高質(zhì)量滿足教學(xué)與實訓(xùn)要求，軟件實訓(xùn)室2個，特長生培養(yǎng)工作室3個，校外緊密型實訓(xùn)基地2個。
　　軟件專業(yè)有教授、副教授各1人，講師6人。其中有軟件設(shè)計師4人，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計師2人，研究生7人。軟件專業(yè)的教師具有多年軟件項目開發(fā)的經(jīng)驗，始終堅持為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，截止到目前共有50多項橫向課題，社會服務(wù)等項目。

　　專業(yè)建設(shè)成果：
　　（1）《數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用》07年評為國家、省精品課程，《Web應(yīng)用程序開發(fā)》、《程序設(shè)計與規(guī)范》、《數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理》為校精品課程。
　�。�2）《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用》、《C#程序設(shè)計與開發(fā)》、《Web應(yīng)用程序開發(fā)》、《數(shù)據(jù)庫設(shè)計與管理》等5本教材，其中省重點教材2部，校精品教材2部。
　　（3）“IT特長生培養(yǎng)機制與創(chuàng)新”09年獲得浙江省、寧波市教學(xué)成果一等獎，省商業(yè)集團教學(xué)成果3項，校教學(xué)成果2項。
　�。�4）近3年各類教科研項目省級項目2項，市級項目4項，校級項目8項，發(fā)表教科研論文20余篇，其中EI檢索8篇，發(fā)明專利2項，軟件著作權(quán)4項。
　�。�5）近3年以來，學(xué)生參與各類技能競賽獲得國家級一等獎1項，二等獎3項，三等獎5項；省級一等獎6項，二等獎9項，三等獎12項；市級一等獎1項，二等獎9項，三等獎10項。
　�。�6）形成了面向崗位，培養(yǎng)IT高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，相關(guān)內(nèi)容發(fā)表在《計算機教育》雜志。
　�。�7）形成了“三個一”項目要求的課程體系，加強課程建設(shè)，形成了以項目實踐為核心的課程體系。
　�。�8）形成了基于企業(yè)機制運作的IT特長生培養(yǎng)與管理模式。每年培養(yǎng)特長生50名，在各類技能競賽中參賽獲率達80%，參與社會服務(wù)項目達到100%。
　�。�9）具有一只實踐能力強，豐富項目經(jīng)驗的專兼職教師隊伍。有教授、副教授各1人，講師6人，兼職教師4人。其中有軟件設(shè)計師4人，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計師2人，研究生7人。軟件專業(yè)的教師具有多年軟件項目開發(fā)的經(jīng)驗，始終堅持為企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，截止到目前共有50多項橫向課題，社會服務(wù)等項目。
　�。�10）形成了“基本技能+技術(shù)技能”，有“課程—技能—證書”相互依存的技能體系。

　　就業(yè)方向：學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，具備較強的軟件分析、設(shè)計、開發(fā)和應(yīng)用能力，畢業(yè)后可成為從事系統(tǒng)分析、軟件設(shè)計、軟件管理及教學(xué)科研工作的高級人才，可以滿足軍事、安全、稅務(wù)、證券、政府機關(guān)、電子商務(wù)、銀行、金融、中外企業(yè)等部門急需的計算機人才。

　　相關(guān)技能證書：工信部程序員、軟件設(shè)計師。

三：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)介紹—浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院是浙江省人民政府首批批準(zhǔn)成立的四所全日制公辦普通高等職業(yè)院校之一，前身為創(chuàng)建于1914年的“寧波公立甲種商業(yè)學(xué)�！�。學(xué)�，F(xiàn)為浙江省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、全國高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀學(xué)校、浙江省示范性高等職業(yè)院校，浙江省優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校。在2021年GDI高職高專排行TOP1000榜中，學(xué)校位列全國第54名，全省第8名。學(xué)校主校區(qū)...[查看院校詳情]

四：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)排名

浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)排名很大程度上決定了高考考浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的難度大小，因此很多高考生和家長在選擇報考浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)之前都會了解一下浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)排名；另一方面很多高考生都希望報考一個學(xué)術(shù)氛圍非常好的大學(xué)，那浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)排名數(shù)據(jù)就顯得非常重要，一起來看最新的浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)排名數(shù)據(jù)吧！

五：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)招生信息網(wǎng)

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