本月各初中陸續(xù)組織了期中考，到目前為止，大部分考試已結(jié)束。

照以往情況，成績和排名都會及時通知到家長，但“雙減”下的第一次期中考，情況有些變化。

北京部分初中開始執(zhí)行新規(guī)，而杭州各校情況不同，也引得家長們激烈評論，一起來看。

#北京#

首都教育作為先行軍，北京部分初中已經(jīng)開始只公布成績等級（ABCD），不公布分?jǐn)?shù)，并取消排名，例如北師大附中：

采用分?jǐn)?shù)等級制，希望家長和老師一起思考。

# 思考 #

1、“由于孩子在某某方面的改進(jìn)，真的進(jìn)步了！”

2、“我會幫助孩子分析此次考試，幫助孩子了解：此次期中測試還有哪些需要改進(jìn)的地方，還有哪些進(jìn)步空間！”

3、“我相信，我和孩子都會持續(xù)思考和改進(jìn)，持續(xù)地努力，讓我和孩子一起變得越來越好！”

4、讓我們一起加油，為孩子創(chuàng)造更加適于成長的學(xué)習(xí)環(huán)境！

知名教育自媒體人金老師說：期中考陸續(xù)結(jié)束，按照以往，每個學(xué)生和家長都將直面成績和排名。雙減前，老師會直接按照排名給高中目標(biāo)，比如西城區(qū)1-100名努力四中實(shí)驗(yàn)；前200目標(biāo)四金剛+師大附；前300瞄準(zhǔn)161、35、13；前400志向15、鐵二、14，前600名應(yīng)該能上個高中；最后100早找出路�，F(xiàn)在這種考試成績公布模式就溫和很多了。

這種公布方法看似可以減輕直面排名的焦慮，但實(shí)際更迷茫了。

考71分是B級，83分也是B級，一科能差10多分，四科呢？

北京已經(jīng)開始執(zhí)行，杭州何時跟進(jìn)？

#杭州#

雙減后第一次期中考，各校情況不同，有輕松的，也有氣氛緊張的。

某公辦初中的初一新生一周復(fù)習(xí)，考了班里第5。

某公辦初中的初三同學(xué)平時住校，周末回家，周末作業(yè)不多，時間主要花在運(yùn)動上。

某民辦初中的初三同學(xué)考試前兩周開啟復(fù)習(xí)模式，作業(yè)量明顯增加，需要帶回家做。

其實(shí)，各校對雙減政策的執(zhí)行很難做到完全統(tǒng)一，且不同年級、不同學(xué)習(xí)水平的同學(xué)也會有不同感受，所以也會有更多家長、同學(xué)發(fā)表出更多維度的意見。

沒時間復(fù)習(xí)

壓力很大

不知道排名

只要中、高考存在一天，就會有升學(xué)率壓力，畢竟學(xué)校想更好發(fā)展就無法脫離這項(xiàng)指標(biāo)，危機(jī)感是必然存在的，所以統(tǒng)一做到真正“雙減”，真的很難。

除此之外，杭州濱江區(qū)試行班級微信群公約：教師要保護(hù)學(xué)生隱私，不得公布成績排名、優(yōu)劣對比。這條規(guī)定引發(fā)很多網(wǎng)友的熱烈討論。有人認(rèn)為，成績屬于隱私，不應(yīng)該隨意公布；也有人認(rèn)為，如果不公布成績，家長如何了解孩子的學(xué)習(xí)情況呢？況且，公布成績也是一種橫向激勵，通過排名可以激勵學(xué)生。

教育部頒布嚴(yán)禁公布成績和排名的好處是什么？

首先，不公布成績和排名直接與現(xiàn)在的中小學(xué)減負(fù)政策的一致的。針對中小學(xué)生減負(fù)與德智體美體勞全面發(fā)展有點(diǎn)矛盾，如果有成績和排名的存在，家長以及老師更加在意成績的輸出，根本無法與政策分離開來。

其次，為了避免中小學(xué)生之間過早的出現(xiàn)攀比甚至歧視。“人之初，性本善”，所以孩子的童年應(yīng)該更多的是天真和浪漫，而不是一天天就全身心地進(jìn)入學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。更不應(yīng)該由于家長和老師關(guān)心的成績分?jǐn)?shù)去進(jìn)行同學(xué)之間的攀比以及對一些成績不好的學(xué)生的一種歧視。中小學(xué)時期孩子的身心健康成長才是最重要的。

最好，孩子的成長過程中其實(shí)不僅僅只是學(xué)習(xí)書本上的知識，還應(yīng)該有一些生活經(jīng)驗(yàn)，生活常識等等。學(xué)習(xí)成績只是其中的一個部分，并且成績也只是一個階段性的學(xué)習(xí)效果考試，并不能代表一切。所以家長也不必過于在意一時的成績高低。

教育部頒布嚴(yán)禁公布成績和排名的弊端是什么？

首先，不管小升初還是初升高，成績實(shí)在都是重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。這也是應(yīng)試教育無法改變的本質(zhì)。因此讓家長以及老師完全放開而不去關(guān)心學(xué)生成績是完全不可能的。這就是老一輩人流傳下來的“只有讀書才能走出大山”，而讀書升學(xué)衡量標(biāo)準(zhǔn)就升學(xué)的考試成績和排名。

其次，家長沒有成績以及排名的參考，不能及時地對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行掌控。同時也讓孩子們慢慢安于現(xiàn)狀，缺乏競爭意識，自我感覺大家都是差不多的。其實(shí)家長們最清楚每個等級相差高達(dá)15分的差距，這個也就給家長和學(xué)生一個猜想的空間，始終就是一個未知數(shù)。

最后，家長都不是專業(yè)的人生規(guī)劃師，缺失成績的指導(dǎo)。家長無從去給孩子查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生的學(xué)科知識平衡的增長。最后的小升初以及中考就像是開盲盒，押寶一樣的感覺，沒有平時的參考，最終的考試結(jié)果就是升學(xué)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

家長焦慮如何看待當(dāng)下的不公布成績和排名？

作為家長的我們也都是過來人，都經(jīng)歷過無數(shù)次大大小小的考試，所以一次的成績好壞也不要太過于在意了。我們更多的是關(guān)注孩子的身心健康和學(xué)習(xí)狀態(tài)的調(diào)整，讓孩子不斷地認(rèn)識自己，慢慢學(xué)習(xí)也就走到心里。多給孩子一些成長的空間，多進(jìn)行引導(dǎo)。當(dāng)然家長私下可以給老師多溝通了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時來調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

面對升學(xué)壓力，公布成績、公布排名的方式也在調(diào)整中，你更支持哪種？

來源：杭州小升初，侵刪