吳越藝術 | 定位、愿景、使命、價值觀

定位：真正意義小班化教學、精細化管理的高品質(zhì)美術學校

愿景：改變傳統(tǒng)美術教育模式，制定行業(yè)新標準的美術學校

使命：讓美術回歸教育，實現(xiàn)學生的美院夢想！

價值觀：誠實守信、積極向上、精進自我！

教育理念：以學為本，培養(yǎng)真正會畫畫，會觀察的學生！

教學管理：文化 + 專業(yè)一體化教學管理模式！

Henri Matisse

亨利·馬蒂斯

法國, (1869-1954)

亨利·馬蒂斯（Henri Matisse，1869-1954），法國著名畫家、雕塑家、版畫家，野獸派創(chuàng)始人和主要代表人物，他以使用鮮明、大膽的色彩而著名，一生創(chuàng)作出很多油畫作品，涉及靜物、風景、肖像、人物、人體等不同題材。從這些作品的不同表現(xiàn)，我們可以看到藝術家不斷提高的歷程。

大膽及平面的色彩、不拘的線條是馬蒂斯的獨特風格，風趣的結構、鮮明的色彩及輕松的主題令他的作品享譽世界，與畢加索并稱為20世紀世界美術的兩座高峰。

他說：“奴隸式地再現(xiàn)自然，對于我是不可能的事。我被迫來解釋自然，并使它服從我的畫面的精神。如果一切我需要的色調(diào)關系被找到了，就必須從其中產(chǎn)生出生動活潑的色彩的合奏，一支和諧的樂曲。顏色的選擇不是基于科學（像在新印象派那里）。我沒有先入之見地運用顏色，色彩完全本能地向我涌來�！�

“我所夢想的藝術，充滿著平衡、純潔、靜穆，沒有令人不安、引人注目的題材。一種藝術，對每個精神勞動者，像對藝術家一樣，是一種平息的手段，一種精神慰藉的手段，熨平他的心靈。對于他，意味著從日常辛勞和工作中求得寧靜�！�

雖然馬蒂斯的作品常常是瘋狂的，且他在野獸派的道路上越行越孤單，卻越行越堅定，但馬蒂斯卻以其作品詮釋了幸福，正如藝術史學者皮埃爾·施奈德在為馬蒂斯所著的傳記中所寫：“馬蒂斯的作品都是成功的作品，它們能減輕和治愈創(chuàng)作者生活中的痛苦和疾病。” 而在“馬蒂斯的工作室”中訴說著，藝術家的創(chuàng)作根植于對所見事物的細微觀察與研究。

從1905年，巴黎畫展，他風格奔放隨意而無拘無束的作品，被一位評論家貶斥為“野獸派”，野獸派風靡世界，再到1908年，野獸派銷聲匿跡，對于馬蒂斯來說，野獸主義似乎并不意味著他風格的形成，而只是一個開端。

盡管這看起來非常馬蒂斯，但這些物體僅僅是他張揚色彩、宣泄熱情，或者尋求自由與安寧的手段。而展覽若聚焦在這些瑣碎的物體上，勢必會影響人們對馬蒂斯的理解，有損于他藝術的偉大�！爱斘覀兿胂髠ゴ笞髌繁澈蟀�蘊的意義時，我們會極力進入它所呈現(xiàn)的色彩與圖形的世界，完全不會去想畫家面對的真實模特�！眴碳{森·瓊斯認為，“這是對馬蒂斯的無視，對理解藝術也是毫無裨益�！�

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/ 關于各省聯(lián)考 /

2022年杭州吳越畫室：浙江省聯(lián)考平均分86.5分，90分以上占學員比例18.5%，88分以上占學員比例49.7%，其他各省份聯(lián)考聯(lián)考過線率均100%，各省聯(lián)考均有數(shù)位同學摘取省聯(lián)考前50名。

/ 專業(yè)+文化一體化模式 /

從2016年開始我校實行專業(yè)+文化一體化模式進行教學管理，效果非常明顯，2022年600分以上學員7人；500分以上學員31人；450分以上學員236人，占學員比67.3%。藝術生本科過線率98.5%。

/ 吳越辦學理念 /

1、精品化，小班化教學。2、控制學生人數(shù)，限招650人。3、高考部模塊堅持只做一個校區(qū)，集中力量保證教師質(zhì)量與教學品質(zhì)。4、在教學上強調(diào)學生寫生，培養(yǎng)學生的觀察能力。