周 敏

現(xiàn)任杭州師范大學(xué)外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師，西湖學(xué)者，《英美文學(xué)研究論叢》副主編，Neohelicon (A&HCI) 等國(guó)際雜志編委，國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目首席專家，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)“富布萊特”高級(jí)研究學(xué)者，河南大學(xué)、蘭州交通大學(xué)等高校兼職教授，曾任奧地利克拉根福大學(xué)講座教授、加拿大滑鐵盧孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)、上海外國(guó)語大學(xué)文學(xué)研究院副院長(zhǎng)。近年來，主持國(guó)家社科、教育部、浙江�。ㄖ卮螅╉�(xiàng)目等多項(xiàng)，在Telos、Neohelicon、《文學(xué)評(píng)論》《外國(guó)文學(xué)評(píng)論》等國(guó)內(nèi)外核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文五十余篇，在國(guó)內(nèi)外出版The Transcription of Identities: A Study of V. S. Naipaul’s Postcolonial Writings、《什么是后現(xiàn)代主義文學(xué)》《希利斯米勒選集》《文化研究1983:一部理論史》等學(xué)術(shù)專著、譯著。學(xué)術(shù)兼職包括國(guó)際媒介生態(tài)學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)比較文學(xué)與跨文化研究會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)外國(guó)文學(xué)研究高峰論壇副秘書長(zhǎng)，中國(guó)高校外語學(xué)科發(fā)展聯(lián)盟外國(guó)文學(xué)跨學(xué)科研究委員會(huì)副主任委員，國(guó)家社科基金、教育部社科基金等評(píng)審專家。曾應(yīng)邀在德國(guó)海德堡大學(xué)、意大利博洛尼亞大學(xué)、英國(guó)圣安德魯斯大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)（爾灣）、紐約州立大學(xué)（阿爾巴尼）、加拿大滑鐵盧大學(xué)、泰國(guó)易三倉(cāng)大學(xué)、特立尼達(dá)西印度大學(xué)等十余所海外高校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座。學(xué)術(shù)研究之外，擅長(zhǎng)會(huì)議口譯，曾為包括諾貝爾獎(jiǎng)得主訪華活動(dòng)、聯(lián)合國(guó)計(jì)劃發(fā)展署、聯(lián)合國(guó)教科文組織、世博會(huì)、國(guó)際博協(xié)大會(huì)等擔(dān)任同聲傳譯、交替口譯譯員。

英語（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）/師范/本科/四年制

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)秉持“身正德先，學(xué)高情厚，技新藝精”的育人理念，培養(yǎng)擁有高尚師德與教育情懷，具備從事中學(xué)英語教育所需專業(yè)素養(yǎng)，具有扎實(shí)的英語語言功底，寬厚的人文涵養(yǎng)知識(shí)，熟練的學(xué)科教學(xué)和促進(jìn)中學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的知識(shí)與能力，良好的跨文化理解和國(guó)際交流能力、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力，樂于從事教育教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展，能適應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革和區(qū)域教育發(fā)展需求，德智體美勞全面發(fā)展、勝任中學(xué)英語學(xué)科教育的高素質(zhì)人才。今年為經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班招生。

專業(yè)特色：本專業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，是浙江省重點(diǎn)專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)。專業(yè)特色體現(xiàn)在：

1.師資力量強(qiáng)大，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。擁有享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家等高層次專家和眾多高水平學(xué)者；

2.學(xué)生的專業(yè)與實(shí)踐能力突出。學(xué)生在師范生技能比賽、大學(xué)生英語演講比賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽中多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和浙江省一等獎(jiǎng)，且在英語專業(yè)四、八級(jí)考試中屢創(chuàng)佳績(jī)，遠(yuǎn)超全國(guó)平均水平；

3.人才培養(yǎng)模式的國(guó)際化程度高。學(xué)生有機(jī)會(huì)赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)外名校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；

4.考研和出國(guó)留學(xué)質(zhì)量高。近年畢業(yè)生繼續(xù)深造的院校包括澳大利亞國(guó)立大學(xué)、英國(guó)愛丁堡大學(xué)、英國(guó)利茲大學(xué)、美國(guó)加州大學(xué)河濱分校、香港中文大學(xué)、北京大學(xué)、北京外國(guó)語大學(xué)、上海外國(guó)語大學(xué)、華東師范大學(xué)等。

課程設(shè)置：專業(yè)基礎(chǔ)課程：綜合英語 、英語語音、教學(xué)性語法、中國(guó)文化概論；專業(yè)核心課程：英語文學(xué)導(dǎo)論、經(jīng)典閱讀、英語學(xué)科教學(xué)論、英語教師基本技能、英國(guó)文學(xué)、語言學(xué)概論、美國(guó)文學(xué)、翻譯理論與實(shí)踐I、教師職業(yè)道德與教育法規(guī)、心理學(xué)基礎(chǔ)、教育學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教師口語表達(dá)技能訓(xùn)練、書寫技能訓(xùn)練、班主任工作技能訓(xùn)練等。

就業(yè)方向：主要從事中小學(xué)英語教學(xué)、研究和管理工作，同時(shí)適合在其他教育機(jī)構(gòu)、涉外部門、外貿(mào)企業(yè)等單位從事英語教學(xué)和翻譯等工作，也可考研留學(xué)深造。

Q1.英語（師范）專業(yè)帶我們走向哪里？

綜合素質(zhì)、全面發(fā)展是任何專業(yè)都必需的，外國(guó)語學(xué)院特別注重人文素養(yǎng)、英語語言文學(xué)專業(yè)知識(shí)、英語教育理論基礎(chǔ)。四年后的我們，也許成為中小學(xué)英語教師，也許從事教育教學(xué)管理。熟練的英語語言技能和英語教學(xué)技能使我們有能力適應(yīng)未來英語基礎(chǔ)教育需要，并具備時(shí)代所需的持續(xù)發(fā)展?jié)摿�和�?chuàng)新精神。

Q2.英語（師范）專業(yè)學(xué)的是哪些課程？

課程設(shè)置共兩大類：通識(shí)教育課程和學(xué)科專業(yè)課程。學(xué)科專業(yè)課程包括：學(xué)科專業(yè)類基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課、專業(yè)選修課。

在專業(yè)課程的設(shè)置上，外國(guó)語學(xué)院構(gòu)建了一套嚴(yán)密的、科學(xué)的、有利于人才全面成長(zhǎng)的層級(jí)性課程體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該課程層級(jí)的構(gòu)成是：英語基礎(chǔ)主干課程，含英語基礎(chǔ)知識(shí)和英語技能；語言發(fā)展的高級(jí)主干課程，含英美文學(xué)、語言學(xué)等課程；專業(yè)方向課程，含《英語教學(xué)論》《經(jīng)典閱讀》《二語習(xí)得》等課程；職業(yè)技能課程，含《英語教師基本技能訓(xùn)練》《中小學(xué)課題研究與論文寫作》等。

教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革使該課程體系凸顯的特色內(nèi)涵是使學(xué)生在英語基礎(chǔ)和職業(yè)能力上得到全面發(fā)展，為成為優(yōu)秀的中小學(xué)英語教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

Q3.作為英語（師范）專業(yè)的學(xué)生，我們合格嗎？

素描一下外國(guó)語學(xué)院的師范生吧：體態(tài)端莊、熱愛教育，有良好的語言學(xué)習(xí)素質(zhì)，優(yōu)秀的英語語言功底，敏捷的思維能力和創(chuàng)新精神，性格開朗，有合作精神。怎么樣？當(dāng)你和這些同學(xué)在一起時(shí)，是不是自信心又增加了呢？

Q4.英語（師范）專業(yè)學(xué)習(xí)中最可能遇到的困難是什么？

不論哪個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，總是會(huì)遇到困難的，我們英語（師范）專業(yè)可能需要挑戰(zhàn)自己，一直接受著應(yīng)試教育的熏陶，現(xiàn)在如果讓大家轉(zhuǎn)向?yàn)槊嫦蛩刭|(zhì)教育的理念，是不是需要與自己固有思想做一番斗爭(zhēng)呢？

Q5.我們選擇了英語（師范）專業(yè)，畢業(yè)后走向哪里？

我們的學(xué)生通常是喜歡當(dāng)老師的，畢業(yè)后都開開心心奔赴教學(xué)崗位，主要是公辦和民辦的小學(xué)、初中和高中，也有一些畢業(yè)生在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等就業(yè)。他們從事的主要職業(yè)是英語教學(xué)和英語教育管理。

Q6.杭師大英語（師范）專業(yè)的畢業(yè)生，競(jìng)爭(zhēng)力如何？

外國(guó)語學(xué)院的聲譽(yù)還是很不錯(cuò)的哦！我們的專業(yè)教師是非常棒的，設(shè)置課程的思路是按照層級(jí)化的，教師技能訓(xùn)練是嚴(yán)格的，以確保每一個(gè)師范生具備未來職業(yè)所需的高素質(zhì)發(fā)展。近幾年的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，我們的畢業(yè)生展示出強(qiáng)大的實(shí)力，每年有不少畢業(yè)生被重點(diǎn)中小學(xué)錄用。很多畢業(yè)生就崗后很快成為學(xué)科帶頭人。要相信四年以后超級(jí)優(yōu)秀的自己哦！

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