俞 春 喜

現(xiàn)任杭州師范大學外國語學院朝鮮韓國學研究所（鄭芝溶文學研究中心）所長、曾任外國語學院朝鮮語系主任。求學于延邊大學，獲得亞非語言文學專業(yè)學士、碩士、博士學位。曾在延邊大學、北京工業(yè)大學朝鮮語系工作，任黨總支書記、系主任；曾任中國韓國(朝鮮)語教育研究學會常務理事、山東科技大學特聘教授、教育部高等學校外語專業(yè)教學指導委員會朝鮮語測試組成員。

朝鮮語/非師范/本科/四年制

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握朝鮮（韓國）的語言、文學及相關(guān)人文方面的基礎知識，具有扎實的朝鮮（韓國）語聽、說、讀、寫、譯基本技能和研究分析能力，具備國際化視野、創(chuàng)新精神以及社會責任感，能夠在外交、外貿(mào)、文化交流、教育、科研等領(lǐng)域從事外事、翻譯、教育、研究、管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。

專業(yè)特色：在中國管理科學研究院主持編寫的《2018中國大學評價》普通院校朝鮮語專業(yè)排行榜中，與北京大學、復旦大學和東北師范大學等全國一流大學朝鮮語專業(yè)并列第九名。主要特色有：

1.師資力量強大。教師隊伍100%擁有博士學位，且均有韓國留學經(jīng)歷，學術(shù)氛圍濃厚，出版專著多部，60%在崗教師獲得國家級科研項目立項，并有多位教師取得省部級、市廳級和其他科研項目，在國內(nèi)外發(fā)表多篇高質(zhì)量學術(shù)論文；

2.畢業(yè)生素質(zhì)好，社會需求高，擇業(yè)范圍廣，就業(yè)前景好。專業(yè)開設以來，學生專四專八考試均保持較高通過率和優(yōu)秀率，2020年國家開啟韓語翻譯資格證考試以來，每年均有多名同學取得3級資格證。2017至2019屆畢業(yè)生就業(yè)率、簽約率均達到100%，2020年以來國內(nèi)考研和出國深造畢業(yè)生占比均在30%以上。2022年已有5名學生考上北外、上外、對外經(jīng)貿(mào)等知名大學研究生，多人將赴國外深造；

3.國際化特色鮮明。開展豐富多彩的出國留學項目及與國外合作項目。學生在讀期間均有一學期以上到韓國高校交換學習的機會，交換期間可學習除朝鮮（韓國）語以外的其他專業(yè)基礎課程；

4.堅持“學以致用、以練促學、一專多能”的培養(yǎng)思路。專業(yè)以“項目”驅(qū)動專業(yè)知識和技能輸出為導向，通過設計不同板塊引導學生將課堂所學轉(zhuǎn)化為具體的項目輸出，以此提升學生的綜合實踐能力。專業(yè)學生創(chuàng)作的“深澳百匠”和“老外在深澳”系列視頻廣受評，不僅被鳳凰新聞轉(zhuǎn)載，還被“杭報集團外宣廚房”發(fā)布于海外平臺，其中的“申屠飛龍：非遺傳人的‘燈’彩人生”更是在中國高等學下哦大學外語教學研究會指導的全國首屆高�！坝猛庹Z講中國故事”優(yōu)秀短視頻作品征集活動中，榮獲浙江省一等獎，全國二等獎的好成績。

課程設置：學科基礎平臺課程，如基礎朝鮮語I、國際社會與文化；專業(yè)核心課程，如朝韓概況、基礎朝鮮語II、高級朝鮮語I、朝鮮語視聽說、朝鮮語聽力II、朝鮮語寫作、朝鮮語文學簡史、翻譯理論與實踐II等；其他專業(yè)選修課程30余門。主要專業(yè)課程設置考慮以下目標：

1.厚基礎：增加低年級基礎課教學時數(shù)，幫助學生在低年級打好基礎;

2.強實踐：增加實踐教學比例，豐富實踐內(nèi)涵，加強學生能力培養(yǎng);

3.寬路徑：尊重學生的個性化選擇，重視多元化培養(yǎng)。

就業(yè)方向：除考研和出國深造外，畢業(yè)生可在外貿(mào)企業(yè)、各類教育機構(gòu)、旅游機構(gòu)、各類國家行政機構(gòu)和企事業(yè)單位就業(yè)。

Q1.朝鮮語和韓國語一樣嗎？

朝鮮語和韓國語使用的是同一套字母體系，因此，兩種語的發(fā)音系統(tǒng)、文字形態(tài)、語法體系是完全一樣的。教育部注冊登記的“朝鮮語”專業(yè)名稱包括韓國語。

Q2.朝鮮語專業(yè)的專業(yè)定位是什么？

培養(yǎng)能夠主動適應現(xiàn)代社會、經(jīng)濟、科技、文化與教育發(fā)展需要，素養(yǎng)全面，有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和實踐能力應用型高素質(zhì)朝鮮語/韓國語專門人才。

Q3.朝鮮語專業(yè)的核心課程有哪些？

基礎朝鮮語（韓國語）、高級朝鮮語（韓國語）（包括會話、泛讀、寫作、視聽）、中韓互譯、朝鮮（韓國）文學史、中韓文化比較、朝鮮語翻譯理論與實踐、見習、實習、畢業(yè)論文。

Q4.朝鮮語專業(yè)的學生需要具備什么特質(zhì)？

要設定明確的人生目標，要擁有堅定的自信，要正視現(xiàn)實和自己的不足，要養(yǎng)成良好的習慣，保持健康的心理和心靈，要具備鉆研精神和社會生存能力。

Q5.朝鮮語專業(yè)在學習的過程中，可能遇到的困難是什么？

朝鮮語日常詞匯中有60%左右的漢字詞發(fā)音與中文部分詞匯發(fā)音相似，有近10%的外來語詞匯與英語詞匯發(fā)音相似，在學習過程中容易產(chǎn)生混淆。這些可在教師的細心指導下通過反復的實踐來解決。

Q6.社會上是否存在對朝鮮語專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？

1.關(guān)于語種

朝鮮語在世界幾千種語言中使用情況排第13位；據(jù)專家綜合了經(jīng)濟活動、外交活動、旅游、留學等相關(guān)需求領(lǐng)域后，依據(jù)宏觀測算調(diào)查顯示，朝鮮語在國內(nèi)需求僅次于英語、日語位列第三，但供給卻在英、日、俄、法之后位列第五，且新設專業(yè)增速排至第八位�？梢哉f，朝鮮語專門人才總體呈現(xiàn)供不應求趨勢。

2.關(guān)于就業(yè)

一般認為朝鮮語專業(yè)畢業(yè)生求職方向相對單一，就業(yè)范圍有限，但伴隨著中韓關(guān)系的進一步好轉(zhuǎn)、半島局勢緩和，未來就業(yè)機會將越來越多，職業(yè)方向趨于多元化，前景廣闊。

據(jù)國際貨幣基金組織（IMF）2019年的數(shù)據(jù)顯示，GDP排名世界前15且以非通用語作為唯一官方語言的國家依次為意大利、巴西和韓國。伴隨中韓兩國在政治、經(jīng)濟、文化等各領(lǐng)域全方位的合作逐步增多，我國市場對朝鮮（韓國）語的人才需求因而水漲船高。同時，伴隨朝鮮國家逐步開放，高素質(zhì)應用型朝鮮語專門人才的需求仍在持續(xù)增加。

Q7.社會生活中有哪些問題需要通過朝鮮語專業(yè)的人才來解決？

文化交流，經(jīng)濟合作，文字翻譯，調(diào)節(jié)糾紛，留學交往、國家安全、地緣政治等諸多領(lǐng)域。

Q8.朝鮮語專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)主要面向哪些行業(yè)，哪些職業(yè)種類？

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已就業(yè)朝鮮語專業(yè)畢業(yè)生分布于政府、學校、執(zhí)法部門、韓企及各類企業(yè)等12個職業(yè)領(lǐng)域，除翻譯以外，還從事營銷、人力資源、培訓、企劃、外事、采購、內(nèi)勤、財務、法務等18種業(yè)務，2017-2019年就業(yè)率均為100%，2020屆升學率33.3%。

學生在老師帶領(lǐng)下到敦煌石窟考察

學院學生留學韓國體驗文化

韓潮不寒團隊在撰稿

學生在中國國際進出口博覽會進行翻譯服務

聯(lián)系電話：0571-28861061