洪 治 綱

文學(xué)博士，杭州師范大學(xué)人文學(xué)院教授，國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人。曾任暨南大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師。曾入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，浙江省高校“錢江學(xué)者”特聘教授。中國(guó)小說學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事。

漢語言文學(xué)/師范/本科/四年制

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)語文教學(xué)師資、教育管理工作者和高級(jí)文化從業(yè)人員。

課程設(shè)置：中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論、文學(xué)鑒賞、語言基礎(chǔ)、語文學(xué)科教學(xué)論、語文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練、教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)等專業(yè)必修課，另開設(shè)有中國(guó)古代文學(xué)名典選讀、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名典選讀、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)名典選讀、外國(guó)文學(xué)名典選讀、語言學(xué)概論、美學(xué)、中國(guó)詩學(xué)與中國(guó)文化、中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)、唐詩研究、唐宋詞研究、中國(guó)古代小說研究、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、戲劇實(shí)踐、比較文學(xué)、西方現(xiàn)代派文學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等專業(yè)選修課。

就業(yè)方向：學(xué)校、教育管理部門、黨政機(jī)關(guān)、新聞媒體、企事業(yè)單位等。學(xué)生畢業(yè)后報(bào)考本校中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、世界文學(xué)與比較文學(xué)等專業(yè)的碩士研究生。

Q1.漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

專業(yè)秉持“明師德，精教學(xué)，善育人，勤研思”的育人理念，從黨和國(guó)家中學(xué)語文教育改革發(fā)展需求出發(fā)，立足浙江，面向全國(guó)，培養(yǎng)擁有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念與良好的師德師風(fēng)，具備樂教愛生的教育情懷，擁有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神，具備扎實(shí)的漢語言文學(xué)知識(shí)和能力、語文教育科學(xué)理論和實(shí)踐能力，能夠有效地開展中學(xué)語文教學(xué)活動(dòng)和育人活動(dòng)，具有一定的溝通能力和自我發(fā)展能力，能在中學(xué)及其他教育文化機(jī)構(gòu)從事語文教育等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

Q2.開設(shè)專業(yè)的核心課程有哪些?

漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)開設(shè)有現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、中國(guó)當(dāng)代文學(xué)、寫作、文學(xué)概論、中國(guó)文學(xué)批評(píng)史、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)古代文獻(xiàn)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)論等專業(yè)必修課，另開設(shè)有美學(xué)、比較文學(xué)、唐宋詩研究、訓(xùn)詁學(xué)、傳播學(xué)、戲劇實(shí)踐等專業(yè)選修課。

Q3.漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)的培養(yǎng)特色是什么？

1.師范教育特色。專業(yè)秉承“以文化人，以德鑄魂”的教育理念，注重師范核心素質(zhì)的養(yǎng)成。建設(shè)文學(xué)類、語言類、寫作類、中學(xué)語文教學(xué)類、實(shí)踐類等五大菜單式課程群，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)；堅(jiān)持十年打造“百篇書目閱讀工程”，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)；設(shè)計(jì)“未來好老師”系統(tǒng)工程，有機(jī)整合課程、培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核，形成四位一體的訓(xùn)練體系，強(qiáng)化學(xué)生師范技能；完善大一教學(xué)考察、大二大三教學(xué)見習(xí)、大四教學(xué)實(shí)習(xí)的分年級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力。

2.全面育人特色。打造集課程思政、藝術(shù)育德、主題教育等多種方式為一體的“以德鑄魂”育人體系，重視高尚師德與教育情懷的養(yǎng)成；秉承學(xué)�！叭宋膶W(xué)堂，藝術(shù)校園”的傳統(tǒng)，開發(fā)以美育人、以藝潤(rùn)德、以感性促教化、以藝術(shù)滋養(yǎng)人心的育人模式，注重審美能力和鑒賞能力的培養(yǎng)；打造特色校園社團(tuán)，流霞劇社、麓溪書畫社、湖畔詩社等一批有影響力的社團(tuán)，全面提升學(xué)生的交際能力、共情能力和解決問題的能力。

Q4.漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)師資如何？

專業(yè)共有在編教師60人，其中教授23人，副教授23人，高級(jí)職稱占比76.7%；博士56人，占比93.3%。其中，有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才1人。

Q5.學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

具有一定的中文功底，對(duì)研讀中國(guó)語言文學(xué)有著濃厚的興趣。

Q6.漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)在學(xué)習(xí)的過程中，可能遇到的困難是什么？

對(duì)古代漢語、語言學(xué)概論等學(xué)科相關(guān)前沿問題的理解和掌握相對(duì)來說有一定的難度。不過在這方面，漢語言文學(xué)（師范）的專業(yè)教師進(jìn)行了教學(xué)改革，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，還會(huì)邀請(qǐng)海內(nèi)外專家舉辦各種專題講座。

Q7.社會(huì)上是否存在對(duì)漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？

比如，有人認(rèn)為文學(xué)無大用。這種認(rèn)識(shí)從實(shí)用的、功利的角度來看待文學(xué)，認(rèn)為文學(xué)不會(huì)產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益。但其實(shí)文學(xué)培養(yǎng)人的創(chuàng)造性與想象力，提升人對(duì)世界的感悟能力，激發(fā)人的潛能。人一旦有了這些能力，也就不難取得事業(yè)的成功。

Q8.社會(huì)生活中有哪些問題需通過漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)的人才來解決？

中小學(xué)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)、傳統(tǒng)文化的傳承、各種文學(xué)與非文學(xué)文本的寫作、影視作品的改編、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作和傳播等等問題都需要通過漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)人才來解決。

Q9.畢業(yè)生就業(yè)前景如何？

漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)渠道廣闊，主要面向?qū)W校、教育管理部門、黨政機(jī)關(guān)、新聞媒體以及企事業(yè)單位。近年來，專業(yè)學(xué)生考研率在20%以上，就業(yè)率在97%以上。

Q10.漢語言文學(xué)（經(jīng)亨頤實(shí)驗(yàn)班）（師范）專業(yè)最吸引我的地方

學(xué)生代表一：

專業(yè)在國(guó)內(nèi)有著一定的知名度。2014年教育部公布的學(xué)科排名，我院中國(guó)語言文學(xué)學(xué)科得分68分，在所有參評(píng)的高校中，得分排名第14位，專業(yè)排名在浙江省高校中名列第2，僅次于浙江大學(xué)。漢語言文學(xué)專業(yè)是國(guó)家一流專業(yè)，專業(yè)老師中有許多全國(guó)著名的學(xué)者，在這樣有著良好學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)院度過大學(xué)四年，是一段令人自豪的生命旅程。

學(xué)生代表二：

專業(yè)最吸引我的是校園戲劇節(jié)。由黃岳杰老師領(lǐng)銜的“流霞劇社”每年都組織學(xué)生演員排練8-10場(chǎng)戲劇在校內(nèi)演出，有經(jīng)典大戲，也有師生共同創(chuàng)作的新戲�！傲飨紕∩纭钡难莩龆啻潍@得各級(jí)大獎(jiǎng)。戲劇的排演，打造了一個(gè)藝術(shù)氣氛濃郁的校園，讓我們充分感受到了人文精神。

學(xué)生代表三：

漢語言文學(xué)（師范）專業(yè)對(duì)于師范生技能的培養(yǎng)非常重視。不僅在課堂上學(xué)到了很多教學(xué)法知識(shí)，在課外也有著豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有“三字一話”的培訓(xùn)課程，有包括課件制作、課程設(shè)置、授課方式等內(nèi)容在內(nèi)的師范生強(qiáng)化訓(xùn)練。在老師的悉心指導(dǎo)下，我們有著過硬的師范技能，我們的畢業(yè)生在中小學(xué)有著很好的口碑。

學(xué)生獲首屆長(zhǎng)三角師范生教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)

學(xué)生獲第十五屆（挑戰(zhàn)杯）全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

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