徐 越

文學(xué)博士、杭州師范大學(xué)教授、博導(dǎo)。浙江省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)浙江省理事。1985年畢業(yè)于杭州大學(xué)中文系；1991年獲杭州大學(xué)中文系“漢語(yǔ)言文字學(xué)”專業(yè)碩士學(xué)位。2005年獲北京語(yǔ)言大學(xué)“語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)”專業(yè)博士學(xué)位。2007-2009年先后在香港科技大學(xué)做短期研究和博士后研究工作。

漢語(yǔ)國(guó)際教育/非師范/本科/四年制

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)漢語(yǔ)功底、寬厚的中國(guó)文化根基、較強(qiáng)的中英文口語(yǔ)及書面語(yǔ)表達(dá)能力的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)師資，并能從事對(duì)外交流及宣傳等工作。

課程設(shè)置：英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、應(yīng)用文寫作、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中國(guó)文化概論、中國(guó)文學(xué)、古代漢語(yǔ)等專業(yè)必修課；另開(kāi)設(shè)中國(guó)古代文學(xué)名典選讀、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)名典選讀、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、漢英語(yǔ)言比較、語(yǔ)言學(xué)概論、英語(yǔ)寫作、英語(yǔ)翻譯、西方文化禮儀、外國(guó)文學(xué)、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)國(guó)家概況、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、二語(yǔ)習(xí)得研究、國(guó)學(xué)基礎(chǔ)等選修課。

就業(yè)方向：孔子學(xué)院、中小學(xué)、黨政機(jī)關(guān)、文化部門、新聞出版業(yè)、涉外企事業(yè)等。

Q1.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)旨在培養(yǎng)能于國(guó)內(nèi)外各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事漢語(yǔ)教學(xué)、跨文化交際等相關(guān)工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

Q2.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的核心課程有哪些?

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論、語(yǔ)言學(xué)概論、古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)閱讀、英語(yǔ)寫作、跨文化交際、西方文化禮儀、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、文學(xué)概論、寫作、書法鑒賞、人文名典選讀等。

Q3.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的人才培養(yǎng)特色是什么？

1.專業(yè)素養(yǎng)。本專業(yè)全面提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)英語(yǔ)類、漢語(yǔ)言文學(xué)類、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)類、寫作類、文化交際類等五大菜單式課程群，夯實(shí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)，著力提升學(xué)生英漢雙語(yǔ)表達(dá)能力與跨文化交際能力。

2.全面育人。打造集課程思政、藝術(shù)育德、主題教育等多種方式為一體的“以德鑄魂”育人體系，重視高尚師德與教育情懷的養(yǎng)成；秉承學(xué)�！叭宋膶W(xué)堂，藝術(shù)校園”的傳統(tǒng)，開(kāi)發(fā)以美育人、以藝潤(rùn)德、以感性促教化、以藝術(shù)滋養(yǎng)人心的育人模式，注重審美能力和鑒賞能力的培養(yǎng)；打造特色校園社團(tuán)，流霞劇社、麓溪書畫社、湖畔詩(shī)社等一批有影響力的社團(tuán)，全面提升學(xué)生的交際能力、共情能力和解決問(wèn)題的能力。

Q4.學(xué)習(xí)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的學(xué)生需要具備什么特質(zhì)?

具有一定的漢語(yǔ)和英語(yǔ)功底，對(duì)語(yǔ)言有一定的敏感度，在語(yǔ)言、文學(xué)以及跨文化交際等方面有研習(xí)的興趣。

Q5.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能遇到的困難是什么？

掌握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的理論并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中有一定的困難。但學(xué)院會(huì)組織學(xué)生觀摩留學(xué)生教學(xué)，參加國(guó)際教育學(xué)院的教學(xué)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高。專業(yè)老師也會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的工具（如釘釘、QQ、微信等），及時(shí)給大家答疑解惑。

Q6.社會(huì)上是否存在對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的理解誤區(qū)？有哪些？

是的，有人認(rèn)為只要學(xué)好中文就可以進(jìn)行漢語(yǔ)國(guó)際教育，這是最大的誤區(qū)。從事漢語(yǔ)國(guó)際教育需要系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，以及大量的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。專業(yè)不專業(yè)在實(shí)際課堂中，教學(xué)效果的差別非常明顯。

Q7.社會(huì)生活中有哪些問(wèn)題需要通過(guò)漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的人才來(lái)解決？

漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)培養(yǎng)的是雙語(yǔ)國(guó)際型人才。在漢語(yǔ)教學(xué)、外事活動(dòng)、外貿(mào)、旅游等領(lǐng)域進(jìn)行跨文化交際，解決交際中因文化差異產(chǎn)生的種種沖突時(shí)，就特別需要漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的人才。

Q8.漢語(yǔ)國(guó)際教育的畢業(yè)生，就業(yè)前景如何？

漢語(yǔ)國(guó)際教育的就業(yè)前景廣闊，主要面向孔子學(xué)院、教育部門、文化宣傳部門、新聞出版部門、黨政機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、各類大型企業(yè)、外事、外貿(mào)、旅游、文化部門，也可報(bào)考相關(guān)專業(yè)的研究生。

Q9.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)最吸引我的地方

學(xué)生代表一：

我們漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)的就業(yè)前景很廣闊。人文學(xué)院給我們?cè)O(shè)定的目標(biāo)是成為中文和英文都強(qiáng)的新型的國(guó)際化人才。我們的課程中文和英文并重，在有著很高專業(yè)水準(zhǔn)的老師的培養(yǎng)下，我們中英文的口頭和書面表達(dá)能力都比較專業(yè)。較為敏銳的跨文化交際意識(shí)的培養(yǎng)，讓我們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)選擇面很廣，可以出國(guó)做漢語(yǔ)志愿者，從事漢語(yǔ)國(guó)際教學(xué)工作，也可以去中小學(xué)、機(jī)關(guān)、企業(yè)工作。

學(xué)生代表二：

我們漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)不僅有認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師講授漢語(yǔ)課程，而且有大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)觀摩、參與留學(xué)生的教學(xué)。我們可以與學(xué)校國(guó)際教育學(xué)院留學(xué)生結(jié)成語(yǔ)伴，開(kāi)展課外的漢語(yǔ)輔導(dǎo)活動(dòng)，體驗(yàn)跨文化交際的過(guò)程。三年級(jí)學(xué)生會(huì)分批去國(guó)教學(xué)院隨堂聽(tīng)課，配合主講教師參與教學(xué)活動(dòng)，學(xué)做教學(xué)助手，也有機(jī)會(huì)在班里開(kāi)展模擬課堂的演練。

國(guó)際著名漢學(xué)家顧彬（學(xué)院錢塘特聘教授）來(lái)院授課

學(xué)生獲第十五屆（挑戰(zhàn)杯）全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)

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