大學(xué)生是大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的主力軍，一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的孵化成長有許多艱難險阻，作為指導(dǎo)老師的夏云忠無疑是他們追夢路上的“引路人”。

夏老師身兼多職，負責組織“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、鄉(xiāng)村振興大學(xué)生創(chuàng)意大賽、“大花園杯”大學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營、創(chuàng)業(yè)沙龍、游學(xué)等各類雙創(chuàng)實踐活動。

2020年，他又承擔起了衢州學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊的組織和管理工作。在完成日常課時教學(xué)工作任務(wù)的同時，夏老師還創(chuàng)建了衢州學(xué)院大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)客俱樂部，建立了創(chuàng)業(yè)模擬公司實訓(xùn)室、創(chuàng)客空間等。

他說，“校園的雙創(chuàng)氛圍營造很重要，大學(xué)生雙創(chuàng)意識需要學(xué)校的引導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目成長很艱辛，需要學(xué)校全方位的幫扶、支持和呵護，參與到學(xué)校眾多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，我覺得這非常有意義。”

為了讓更多的學(xué)生參與到鄉(xiāng)村振興大賽中，夏老師積極拓展校外資源，不分寒暑假地帶領(lǐng)十余個學(xué)生團隊到縣市區(qū)的各個鄉(xiāng)村對接，他激情洋溢地工作影響著學(xué)生，使得今年參加鄉(xiāng)村振興大賽的學(xué)生人數(shù)比去年翻了一番。

此外，今年11月份，借著學(xué)校南非班跨境電商會議的契機，他又積極對接衢州跨境電商服務(wù)中心，為在校學(xué)生開展了跨境電商助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題沙龍活動，開設(shè)了跨境電商創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營。

“夏夏”老師，是學(xué)生們給夏云忠老師起的綽號，與其說是綽號倒不如說是愛稱。2016年剛剛?cè)肼毜乃�便接手了學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)聯(lián)聯(lián)盟的指導(dǎo)工作。從那時起，建設(shè)好這個大家庭，帶領(lǐng)他們服務(wù)好學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐工作，幫助他們拓展眼界，幫助他們成長便成了夏老師的使命，過程中夏老師與創(chuàng)聯(lián)建立了深厚的感情。為了幫助創(chuàng)聯(lián)成長，他要求建立“一部一品”，即每個部門都要有自己的特色，每個部長要有自己的“絕活”，要求每個創(chuàng)聯(lián)人都要走上公眾的舞臺。

今年，他又提出了創(chuàng)聯(lián)“全員競賽”計劃，他說：“創(chuàng)聯(lián)不僅僅要組織專業(yè)的比賽，而且也要成為專業(yè)的競賽團隊，通過競賽激發(fā)創(chuàng)聯(lián)人的激情、自信心，提升整個團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力”。

這其中，教師教育學(xué)院的王輝輝同學(xué)負責的“龍游溪口數(shù)字治理”項目將“以民為本”的理念融入溪口村數(shù)字治理當中，該項目成功入圍了今年浙江省大學(xué)生鄉(xiāng)村振興大賽決賽，正在努力備戰(zhàn)中。

他把化材學(xué)院葛曉露同學(xué)帶去柯城區(qū)石室鄉(xiāng)響春底村，讓同學(xué)們了解了鱘魚村的由來時，幫助同學(xué)們提出了“打造中國鱘魚第一村”的設(shè)計方案。現(xiàn)如今，村子里的鱘魚文化墻已經(jīng)落地，該項目也獲得了鄉(xiāng)村振興大賽校賽銀獎，同時被推薦進入鄉(xiāng)村振興大賽省賽。葛曉露同學(xué)說“我是被夏老師推著走的，感謝他鼓勵我當項目負責人，讓我走出了這一步”。

“我之所以選擇來衢州學(xué)院，就是因為我熱愛教育事業(yè)，熱愛與學(xué)生一起成長進步，這就是我的初心”。夏云忠老師是這樣說的，也是這樣做的。