2021年高教社杯全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽（CUMCM）獲獎(jiǎng)名單近日公布，我校本科生團(tuán)隊(duì)首次斬獲國(guó)賽三大獎(jiǎng)項(xiàng)之一“知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)”，這是杭州電子科技大學(xué)、也是浙江賽區(qū)首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)，學(xué)校也是繼2018年獲得滿額國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)以來再次實(shí)現(xiàn)了在本項(xiàng)賽事中的歷史性突破。

一

獲獎(jiǎng)概率0.0022%

浙江賽區(qū)首獲該國(guó)賽獎(jiǎng)項(xiàng)

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽創(chuàng)辦于1992年，是首批列入“高校學(xué)科競(jìng)賽排行榜”的19項(xiàng)競(jìng)賽之一，是全國(guó)高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學(xué)科競(jìng)賽，也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽。2021年，來自全國(guó)34個(gè)省/市/區(qū)及美國(guó)、馬來西亞等國(guó)家的1566所院校/校區(qū)，49529隊(duì)(本科45075隊(duì)、�？�4454隊(duì))，超過14萬多人報(bào)名參賽。

全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽由中國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦，高等教育出版社、中國(guó)知網(wǎng)、邁斯沃克軟件 (北京) 有限公司合作并冠名。此次本科組賽題共設(shè)A、B、C三題，每道題獲得第一名的隊(duì)伍，可獲得相對(duì)應(yīng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。三大獎(jiǎng)項(xiàng)分別對(duì)應(yīng)三個(gè)贊助商：高教社杯（高等教育出版社冠名）、MATLAB 創(chuàng)新獎(jiǎng)（邁斯沃克軟件 (北京) 有限公司冠名）、知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)（中國(guó)知網(wǎng)冠名）。熊宇歡、高曉旭、湯賢林三人所提交的論文在C題中排名第一，斬獲知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)。

2021數(shù)學(xué)建模參賽學(xué)生與指導(dǎo)老師合影留念

杭電學(xué)子在本次競(jìng)賽中共獲得5項(xiàng)全國(guó)一等獎(jiǎng)，6項(xiàng)全國(guó)二等獎(jiǎng)（規(guī)定每所學(xué)校獲國(guó)家一等獎(jiǎng)不超過6項(xiàng)、國(guó)家一、二等獎(jiǎng)總數(shù)不超過12項(xiàng)），獲國(guó)獎(jiǎng)總數(shù)全國(guó)排名第四，同時(shí)獲得14項(xiàng)浙江賽區(qū)一等獎(jiǎng)，20項(xiàng)浙江賽區(qū)二等獎(jiǎng)，14項(xiàng)浙江賽區(qū)三等獎(jiǎng)，我校也榮獲浙江賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。在2021年的本科組比賽中，有1197隊(duì)獲全國(guó)二等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)率2.656%），292隊(duì)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)率0.648%），而獲得“知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)”的概率是0.0022%。

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽部分獲獎(jiǎng)證書

理學(xué)院數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織校賽選拔、集中實(shí)訓(xùn)和考核篩選，最后派出65支隊(duì)伍（每隊(duì)3人，共195人）參賽，我校學(xué)子表現(xiàn)不俗，高曉旭、熊宇歡、湯賢林隊(duì)伍獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)且贏得“知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)”，陳鴻韜、史歡磊、李晨星隊(duì)伍，范佳偉、周俊佐、黃博文隊(duì)伍，江逸寧、陳佳彬、朱毅豪隊(duì)伍，豐于杭、洪東興、潘時(shí)煌隊(duì)伍獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；吳世琦、厲佳瑤、許定津隊(duì)伍，王櫟、陳申奧、崔金鑫隊(duì)伍，吳和興、朱敏偉、許高亮隊(duì)伍，胡宇輝、周澤梁、何晨隊(duì)伍，周嘉欣、劉珊、宋麗娜隊(duì)伍，胡庭瑋、葉涵、劉一凡隊(duì)伍獲得全國(guó)二等獎(jiǎng)。

二

答辯3個(gè)小時(shí)

論證“隨機(jī)因素”模型的可行性

今年的C題為“生產(chǎn)企業(yè)原材料的訂購(gòu)與運(yùn)輸”，要求在論文中為某建筑和裝飾板材的生產(chǎn)企業(yè)，建立反映保障企業(yè)生產(chǎn)重要性的數(shù)學(xué)模型，并制定訂購(gòu)方案及轉(zhuǎn)運(yùn)方案。

“我們能在上萬份答卷中脫穎而出，有一點(diǎn)運(yùn)氣成分，只不過大多數(shù)的團(tuán)隊(duì)是建立確定模型，而我們采用了通過‘隨機(jī)因素’來建立模型的方法，能更好地反映出實(shí)際訂購(gòu)和運(yùn)輸?shù)牟淮_定性�！睋�(jù)熊宇歡介紹，為了將隨機(jī)變量加入模型，他們?cè)诙啻瓮蒲莺蟠_定采用平均值法。

“我們答辯用了整整三個(gè)小時(shí)，專家問了許多關(guān)于隨機(jī)變量的實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)，最后他們終于認(rèn)可了我們的模型，并相信了該模型操作的可行性�！毙苡顨g回憶道。

“別的隊(duì)伍，可能也想到過用隨機(jī)變量，但可能他們無法解決加入隨機(jī)變量后出現(xiàn)的問題，所以放棄了。我們之所以能實(shí)現(xiàn)設(shè)想，是因?yàn)槲覀冴?duì)伍中有一個(gè)超級(jí)厲害的編程高手�！备邥孕裾f。

"知網(wǎng)研學(xué)獎(jiǎng)"獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)

(左起：熊宇歡、高曉旭、湯賢林)

熊宇歡、高曉旭來自通信學(xué)院，湯賢林來自卓越學(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)。“建模、文本、編程這三大塊，雖然我們每個(gè)人都會(huì)，但我們?nèi)齻�(gè)人各有所長(zhǎng)，湯賢林更擅長(zhǎng)編程，熊宇歡更擅長(zhǎng)建模，我更擅長(zhǎng)寫文本�！备邥孕裱a(bǔ)充道。

“相比ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽里的編程，數(shù)學(xué)建模涉及到的編程要開放許多。在數(shù)學(xué)建模領(lǐng)域，湯賢林是杭電數(shù)一數(shù)二的高手。ACM金獎(jiǎng)獲得者也未必能在建模編程上勝過他。因?yàn)锳CM的復(fù)雜處在于選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)論方法，而數(shù)模的復(fù)雜處在于選擇可行的算法�！睌�(shù)學(xué)建�？偨填^裘哲勇對(duì)這支隊(duì)伍里編程手贊譽(yù)有加。

“我們的建模手和文本人員很可靠，他們提出的思路很新穎，加上配合默契，所以我們的節(jié)奏很穩(wěn)。”在采訪中一直沉默不語的湯賢林突然出聲表?yè)P(yáng)他的兩位隊(duì)友。

三

合作、知識(shí)、成長(zhǎng)

在備賽參賽中能力獲得全面提升

數(shù)學(xué)建模非常考驗(yàn)學(xué)生的綜合能力，參賽團(tuán)隊(duì)要解決的問題，其背景涉及面非常廣，基本來自于當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問題，有的甚至就是專家學(xué)者科研項(xiàng)目中的問題，挑戰(zhàn)難度可想而知。

在備賽期間，數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)的老師們除了講授建模知識(shí)之外，會(huì)專門開展課題集訓(xùn)，設(shè)計(jì)多個(gè)專題來模擬競(jìng)賽，指導(dǎo)參賽隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。在正式參賽中，同學(xué)們有了集訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)積累，再面對(duì)數(shù)模競(jìng)賽，雖然是極具挑戰(zhàn)性的，但收獲也越多。這一點(diǎn)，熊宇歡深有感觸：“數(shù)學(xué)建模非常能拓展視野，比賽的賽題背景通常不是你的專業(yè)知識(shí)，能讓你接觸一些不同領(lǐng)域，腦機(jī)接口、金融、熱力學(xué)等方面都會(huì)涉及。集訓(xùn)中已不同課題的練習(xí)，既讓我們對(duì)不同領(lǐng)域有一定的了解，又對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有一定的啟發(fā)。”

“數(shù)學(xué)建模的解題，首先就是把一個(gè)具體問題抽象成數(shù)學(xué)問題，這種做法也非常鍛煉我們的數(shù)學(xué)思維，這種抽象思維能力在學(xué)習(xí)課程之外，但卻非常重要。還有就是當(dāng)與隊(duì)友針對(duì)同一個(gè)問題探討不同解法時(shí)，能夠非常清晰地感受到自己思維的創(chuàng)新以及局限的地方，在你說服隊(duì)友的過程中，你能培養(yǎng)自己的自信心，或者你被隊(duì)友說服了，從而開拓了視野。”熊宇歡說。

湯賢林則認(rèn)為能力上的提升是一方面，另一方面是心態(tài)的變化�！霸跀�(shù)學(xué)建模上打好基礎(chǔ)，也讓我更有耐心，心態(tài)更好。更重要的是從中學(xué)會(huì)了不再懼怕困難，遇到新問題，冷靜分析，不輕言放棄，嘗試去做一下，讓自己得到比較滿意的結(jié)果，這一點(diǎn)兒也不枯燥，反而很有趣�！�

“真的是認(rèn)識(shí)到了很多特別優(yōu)秀的人，感覺大家不是對(duì)手，而是并肩作戰(zhàn)的好朋友、好搭檔。競(jìng)賽雖然劃上了句號(hào)，但友誼卻不斷延續(xù)下來�！毙愿耖_朗的高曉旭笑著談到她因數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽收獲到了特別的友誼�！皵�(shù)模是檢驗(yàn)毅力的試金石，如果和你一起比賽的隊(duì)友能夠在建模這幾天里堅(jiān)持不懈，面對(duì)困難也不放棄，就可以發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)值得結(jié)交的朋友�！�

數(shù)學(xué)建模需要學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問題。題目中涉及到許多知識(shí)點(diǎn)，都是同學(xué)們不曾涉及的。所以，撰寫數(shù)學(xué)建模的論文，對(duì)即時(shí)學(xué)習(xí)能力要求很高�！皵�(shù)學(xué)建模需要掌握許多知識(shí)和技能，比如Latex文本編排工具、翻譯工具、機(jī)器學(xué)習(xí)算法，matlab實(shí)現(xiàn)、python實(shí)現(xiàn)，還有怎么快速查找論文等等。如果不會(huì)也不用擔(dān)心，只要學(xué)會(huì)速成就行。對(duì)于快速掌握一項(xiàng)技能，學(xué)習(xí)能力大概是最重要的！通過快速學(xué)習(xí)，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了編程語言、算法，學(xué)會(huì)了高效查論文。”高曉旭說。

四

傳承27年

杭電數(shù)模人一次次攀向高峰

“競(jìng)賽氛圍濃厚，實(shí)力出眾”是很多人對(duì)于杭電的評(píng)價(jià)。隨著這些年穩(wěn)定耀眼的成績(jī)，競(jìng)賽也越來越成為杭電的一大名片。數(shù)學(xué)建模在這其中功不可沒。1995年，學(xué)校決定組隊(duì)參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽并成立數(shù)學(xué)建模教練組，現(xiàn)任數(shù)學(xué)建�？偨填^裘哲勇就是元老之一�！�1995年我就在指導(dǎo)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，到現(xiàn)在已有27個(gè)年頭了，看著一批批學(xué)生帶著一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)滿載而歸，確實(shí)很有成就感。”裘哲勇表示。

數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有人員17人，其中教授4人，副教授10人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)室1人，具有博士學(xué)位人員10人。杭電“數(shù)學(xué)建�！闭n程是浙江省首批省級(jí)精品課程。2008年，數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“省級(jí)創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，多次獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。

學(xué)校數(shù)學(xué)建模指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)

數(shù)學(xué)建模教學(xué)團(tuán)隊(duì)27年來，聚力同心，持續(xù)帶領(lǐng)著一屆屆學(xué)生一次又一次地向數(shù)學(xué)建模的最高榮譽(yù)前進(jìn)。通過多年經(jīng)驗(yàn)的積累與不斷探索，杭電已經(jīng)形成了濃厚的“數(shù)學(xué)建�！狈諊�和獨(dú)特的培養(yǎng)范式：教學(xué)團(tuán)隊(duì)開設(shè)數(shù)學(xué)建模課程，從基本知識(shí)到方法應(yīng)用，再到賽題演練，全方位開展規(guī)范教學(xué)和系統(tǒng)指導(dǎo)；精心安排備賽流程，每年6月組織校賽選拔，每年7月進(jìn)行數(shù)建短訓(xùn)，每年8月開展集中強(qiáng)化，每年9月賽前沖刺特訓(xùn)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷自學(xué)提升，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)努力提高指導(dǎo)水平，更加高效培養(yǎng)學(xué)生的建模能力，提高學(xué)生的競(jìng)技水平。

大一新生入校不久，我校就會(huì)舉辦數(shù)學(xué)建模相關(guān)的“新生杯”活動(dòng)，上一屆的學(xué)長(zhǎng)會(huì)在活動(dòng)中帶新生嘗試用數(shù)學(xué)建模解決實(shí)際問題，讓新生感受到數(shù)建的實(shí)際作用。

對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣的學(xué)生，可以自由選修數(shù)學(xué)建模先導(dǎo)課、數(shù)學(xué)建�；�礎(chǔ)等數(shù)學(xué)建模課程。“有些學(xué)生雖然學(xué)分已經(jīng)修滿，但他們?nèi)匀幌雽W(xué)數(shù)學(xué)建模，就會(huì)來旁聽�！睋�(jù)裘哲勇介紹，每學(xué)年選修數(shù)學(xué)建模課程的學(xué)生有1000多名同學(xué)，多的時(shí)候甚至超過2000人。

在課程中表現(xiàn)良好的同學(xué)，即可參加數(shù)學(xué)建模的競(jìng)賽與集訓(xùn)。據(jù)了解，今年有200多支隊(duì)伍參加了6月的數(shù)學(xué)建模校賽。其中表現(xiàn)優(yōu)良的91支隊(duì)伍參加7月的集訓(xùn)，再經(jīng)過8月集訓(xùn)與9集訓(xùn)兩次考核和篩選，最終65支隊(duì)伍參加了此次省賽與國(guó)賽。

“在集訓(xùn)中，我們成長(zhǎng)很快，集訓(xùn)中有9次模擬賽題的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，由9位不同的老師出題。然后大家聚在一起答題、答疑。所有同學(xué)都得到了不少啟發(fā)。特別是老師還會(huì)單獨(dú)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，指出不足之處并提出新的解決方法與學(xué)習(xí)方向�！闭劦郊�訓(xùn)的收獲，熊宇歡心懷感激，也為自己的成績(jī)感到開心，滿足感溢于言表。

來 源|理學(xué)院 教務(wù)處

文 字|樓 威

攝 影 | 余晨雪

排 版| 范竹毅

責(zé) 編| 樓 威

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