色彩與光影交錯，

層層渲染，細膩生動，

這，就是浙外全景手繪地圖。

圖在這里，請把手機橫放！

這份精美的手繪地圖，出自藝術學院18級美術學師范1班楊微學姐之手。

她說：“時光流轉，每年都有學子懷抱夢想走進浙外，也有學子振翅飛向廣闊的祖國山河，但唯一不變的是對這個曾經青春過、學習過、奮斗過的校園的愛，這是每個浙外人心中的共同情感。我想要通過手繪地圖，為新生找到入校的親切感和融入感，幫校友找到熟悉而溫暖的浙外記憶。”

@Zisuers，

地圖里的這些地方，

你都了解嗎？

融院

命名釋義

融，融通、融合、融貫。寓意融通中外語言，融貫中外文化。契合校訓的“博”“達”精神。

敲黑板

英語語言文化學院教學辦公區(qū)域位于融院A。

東方語言文化學院教學辦公區(qū)域位于融院C。

西方語言文化學院教學辦公區(qū)域位于融院D。

應用外語學院教學辦公區(qū)域位于融院B。

學校文科實驗中心位于融院AB的二三樓。

望院

命名釋義

望，希望、愿望；守望、遠望；名望、聲望。寓意師生胸懷遠大、志存高遠；目標堅定、孜孜以求；臻于至善、名德重望。契合校訓的“弘毅”精神。

敲黑板

國際商學院、創(chuàng)業(yè)學院教學辦公區(qū)域位于望院B。

教育學院教學辦公區(qū)域位于望院C。

文化和旅游學院教學辦公區(qū)域位于望院D。

馬克思主義學院辦公區(qū)域位于望院A。

一帶一路學院、華僑學院、國際學院教學辦公區(qū)域位于望院D。

繼續(xù)教育學院、培訓學院辦區(qū)域位于望院A。

多語種文化體驗室位于望院C，教師教育實驗中心位于望院D。

品院

命名釋義

品，品位、品格、品行；人品、文品、畫品。寓意為師為學、追求品質、文以載道、德藝雙馨。契合校訓的“雅”精神。

敲黑板

中國語言文化學院教學辦公區(qū)域位于品院C。

藝術學院教學辦公區(qū)域位于品院AB。

弘文館

命名釋義

弘文館原為中國古代收藏、校理典籍，教授生徒的官署。弘文，寓意學校弘揚優(yōu)秀的中華文化和世界文化，體現(xiàn)了學校重要的辦學使命。

敲黑板

環(huán)境溫馨明亮，設施新穎便捷，集圖書借閱、自習研討、新科技體驗等功能于一體，弘文館是一座有溫度、有品味、有靈氣、有朝氣的精神家園。

同文堂

命名釋義

同文館為我國近代最早設立從事外語教育、翻譯出版的文化機構。同文，原指同用一種文字（《禮記》“書同文”）；后轉指在不同語言之間通譯。寓意學校中西融匯、古今貫通，中外語言文化薈萃一堂，分享人類優(yōu)秀文化。

譯館方言，薈萃一堂。浙外人融貫中外，會通古今 ，努力為真實、立體、全面的中國精彩發(fā)聲。

追夢堂

命名釋義

十八大提出了“中國夢”，“追夢堂”具有時代特征。寓意浙外師生強烈的時代使命感，追求卓越、追求夢想。

追夢堂的大舞臺承載了浙外青年學子的夢想，同時也是大家展示自我、釋放光芒之地。在這里，每個人都是追夢人！

厚德樓

命名釋義

《易·坤》：“地勢坤，君子以厚德載物�！焙竦拢�以深厚的德澤育人。

敲黑板

校級行政辦公區(qū)域，其中學校綜合事務大廳也位于該樓。

聞乎亭

命名釋義

意即“聽見了么”。此處用動詞和虛詞的結構，顯得更為空靈。應景此地校園環(huán)境，傾聽風聲、雨聲、讀書聲，聆聽師生相互的溝通和交流，與“尋語山”和“天朗閣”有呼應關系。

擇一本書，沉浸悅讀，讓美好時光散發(fā)光芒；約幾好友，盡情交流，讓思想碰撞出智慧火花。

尋語山

命名釋義

1、師生在宜人的校園中，循著或清脆婉轉或高亢悠長的鳥語聲，去尋找美妙聲音的源頭。

2、師生登高拾級而上，或尋找一個說話的地方，或覓得一處朗誦的角落，林中傳來柔聲細語，和著山風入林的聲音，可謂天籟、地籟、人籟的完美結合。

3、《易·系辭上》引孔子語云：“書不盡言，言不盡意�！崩献樱捍笠粝Ｂ�，大象無形。我們不僅要在書本中尋找傳遞人類智慧的話語，更要在山林中，尋找那不言之言，在天籟地籟中感同身受天地之心向我們述說的話語。

人在尋語山，山中人尋語。漫步在尋語山，不僅開啟了一場自然之旅，更是開啟了一場心靈之旅。

⊕⊕⊕

跟著小編的步伐，

Zisuers是不是對校園了解更加深刻了呢？

更多隱藏地標，

等你發(fā)現(xiàn)！

想要更全面更立體地了解浙外嗎？

那就一起來看下由魏子涵學長制作的VR全景吧！

（學長會不定期更新校園場景歐~）

掃描下方二維碼或點擊“閱讀原文”觀看浙外全景

部分來源：浙江外國語學院

校對：虞鈺妍

編輯：劉文杰

終審：郭曉笑