學(xué)期過半，各中小學(xué)已經(jīng)恰逢時機(jī)地迎來了本學(xué)期的期中考試。而考試是檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握情況，考后試卷分析其實(shí)是考試最重要的一部分，從中可以檢驗(yàn)不足，稍加改進(jìn)。所以各位爸爸媽媽，動起來吧，晉級小編提醒,試試用下面的方法和孩子一起分析分析期中試卷~

分析成績

看成績不能只看孩子分?jǐn)?shù)的高低，還要全面分析各個學(xué)科的成績和同年級的整體水平。

一、看單科成績

看看孩子的每一門學(xué)科成績與班級平均分相比，是高還是低。

高則說明該學(xué)科有一定優(yōu)勢，低則說明該學(xué)科相對薄弱。要明確自己的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科分別是哪些，制定下一階段學(xué)習(xí)計劃時，才能有針對性地安排時間和分配精力。

二、看進(jìn)步

每次考試的難易程度不一樣，成績是一個相對而言的數(shù)字，要通過這個數(shù)字正確衡量孩子的學(xué)習(xí)情況。

• 橫向和同學(xué)比，了解孩子在班級、年段的大體位置；

• 縱向和孩子過去的成績比，看孩子是進(jìn)步了，還是退步了。

無論是進(jìn)步了，還是退步了，都要認(rèn)真分析原因�？梢灾鲃诱野嘀魅位蚩迫卫蠋熣�?wù)�，聽聽他們對孩子的分析和建議，因?yàn)槔蠋熓亲盍私狻⒆铌P(guān)心孩子成績的人。

分析錯題

先要弄清孩子是因?yàn)槭裁磥G的分，不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分可以歸下類：

一、遺憾丟分

題目明明會做，反而做錯了。

如審題出現(xiàn)失誤，看錯關(guān)鍵字句等；如由于計算出現(xiàn)差錯；還有最終答案正確但由于答題不規(guī)范。這也是大家常說的“粗心大意”。

二、模糊丟分

平時功夫沒下到，記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不自如；當(dāng)然在回答時就會不嚴(yán)密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時做過的題目，考試時怎么也想不起來，做到一半做不下去了等等。

三、不會做丟分

根本就不會，要么就是胡亂寫、亂蒙，當(dāng)然也可能連猜帶蒙蒙對了，抄別人抄對的，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的錯誤。

這三種錯誤，在每個孩子身上或多或少都出現(xiàn)過，針對這三種情形，要采取三種策略——消除遺憾；糾正模糊；力爭突破。

制定計劃

弄清楚錯題的原因后，我們先要讓孩子思考幾個問題：

1.這道題考查的知識點(diǎn)是什么？

2.知識點(diǎn)有在書上的哪里出現(xiàn)過嗎？

3.這道題是怎樣運(yùn)用這一知識點(diǎn)解決問題的？

4.這道題的解題思路是什么？

5.這道題還有其它的解法嗎？

思考完上面的問題后，還要讓孩子做到馬上寫、作對比、經(jīng)常翻這六個字。

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馬上寫

首先，孩子把做錯的題重新抄一遍，然后請教老師或同學(xué)，詳細(xì)寫出正確過程和答案，主觀性試題還應(yīng)根據(jù)老師講解的解題思路補(bǔ)充齊全。

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及時析

及時寫出對試卷的分析內(nèi)容，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤。

②在糾正錯題的基礎(chǔ)上，對錯題進(jìn)行歸類，找準(zhǔn)原因，對癥下藥。

錯誤原因一般有三種情況：

1) 是對教材中的觀點(diǎn)、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；

2) 是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運(yùn)用；

3)是表現(xiàn)在答題時的非智力因素方面，如遇到復(fù)雜些的論述題，便產(chǎn)生恐懼心理等，從而造成失誤。

如果是第一種原因，孩子應(yīng)針對題目所涉及的有關(guān)知識要點(diǎn)及原理內(nèi)容認(rèn)真地加以復(fù)習(xí)鞏固，真正弄懂弄通，如果是第二種原因，孩子應(yīng)要求自己務(wù)必掌握住某一題型的答題要領(lǐng)。

無論是哪一類題型，都有答題思路和方法，但關(guān)鍵是對某一特定試題具體作答的“個性”和“特殊性”，只有細(xì)心體會，才會有所感悟和提高。

如果是第三種原因，孩子應(yīng)在平時訓(xùn)練中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的良好應(yīng)試心理素質(zhì)，努力克服不良心態(tài)，在答題時做到從容不迫、沉著冷靜。

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經(jīng)常翻

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意保存。積累多了，可以裝訂成冊。

千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固知識，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)能力，掌握規(guī)律的目的。

分析考試技巧

一、策略是否得當(dāng)

要了解孩子考試的時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象，有的時候分?jǐn)?shù)低，很可能是孩子沒有合理安排好時間。按照題目先易后難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完后再回來處理。

二、是否按保準(zhǔn)答題

確認(rèn)孩子是否存在不標(biāo)準(zhǔn)答題現(xiàn)象或很明顯的低級失誤，比如：不按要求涂答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(nèi)等等。

要讓孩子將不標(biāo)準(zhǔn)答題方式記錄下來，在下面寫上標(biāo)準(zhǔn)的答題方式，加深記憶，這種錯誤丟的分簡直太冤了。

三、是否擺正心態(tài)

分析孩子在各門考試過程中，是否心態(tài)擺正了，比如在英語聽力中，是否因?yàn)榧m結(jié)前面內(nèi)容而影響了后面內(nèi)容，數(shù)學(xué)是否因?qū)Ｗ⒛车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。要告誡孩子，不要因?yàn)殡y題的出現(xiàn)擾亂了整個考試的節(jié)奏。

談心技巧

每次考試后在與孩子談心時，家長也要有方法。

不要直奔主題，可以先從生活起居談起，拉近彼此的心理距離。

• 外向型的孩子，不妨較直接告知他的缺點(diǎn)和不足；

• 內(nèi)向型性格的孩子就要迂回。

千萬不要在飯桌上批評孩子，更不要當(dāng)著外人的面“揭短”。

如果孩子因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵�情緒低落，不妨抽空找個安靜的地方與他邊走邊談心，適時的給與足夠的鼓勵，讓他看淡目前所遇到的困難。

很多談心效果差是因?yàn)楦改傅摹皢蜗蚴絺鬟f”，孩子都是被動接受的。要給孩子創(chuàng)造一個放松的環(huán)境，充分地說出學(xué)習(xí)生活中的苦惱與困惑。

END

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