提問一：我省此次高考綜合改革實(shí)施“3+1+2”模式。請(qǐng)問新高考改革與現(xiàn)行高考有哪些主要變化？（省招生考試院院長(zhǎng) 高翔）

我省此次“3+1+2”的新高考模式是深化考試招生制度改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，新高考與現(xiàn)行高考主要有以下幾個(gè)方面變化：

一是考試的組織形式發(fā)生變化，新高考增強(qiáng)了高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度�，F(xiàn)行高考各科目都屬于全國(guó)統(tǒng)一高考科目，均由教育部統(tǒng)一組織命題、考試。新高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目仍為全國(guó)統(tǒng)考；而物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目的組織形式，改變?yōu)槠胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平選擇性考試，為省統(tǒng)考，由省級(jí)自主命題、組織考試。

二是考試科目組合發(fā)生變化，新高考增加了考生的自主選擇機(jī)會(huì)�，F(xiàn)行高考模式有文科、理科2種固定組合。而新高考“3+1+2”模式將組合模式增加至12種，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考高校專業(yè)招生要求進(jìn)行選擇，有利于學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。

三是招生錄取方式發(fā)生變化，新高考對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)更加多元�，F(xiàn)行高考的招生錄取方式依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)；改革后，普通高校實(shí)行“兩依據(jù)一參考”招生錄取方式，即依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)和普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取，更加有利于高�？茖W(xué)選拔培養(yǎng)人才。

提問二：新高考改革給學(xué)生提供了更多的自主選擇機(jī)會(huì)。相信很多學(xué)生和家長(zhǎng)都比較關(guān)心選科問題，那么我們省將通過什么樣的措施來幫助、引導(dǎo)學(xué)生合理選科？（省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)總督學(xué) 楊紅瓊）

2022年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生將于高二面臨選科問題。我們將通過以下措施，引導(dǎo)學(xué)生合理選科。

一是制度保障。省教育廳將出臺(tái)《普通高中選課走班工作的指導(dǎo)意見》，各地教育行政部門也要陸續(xù)開展對(duì)學(xué)校選科工作的指導(dǎo)，學(xué)校要結(jié)合實(shí)際建立選科和選課走班的指導(dǎo)制度，建設(shè)選課走班所需要的教室和功能室，配備相應(yīng)課程所需的教師，為學(xué)生提供充足的選擇性必修課，滿足學(xué)生選科需求。

二是技術(shù)保障。省教育廳通過建設(shè)統(tǒng)一的普通高中綜合管理服務(wù)平臺(tái)，提供生涯規(guī)劃、選科、選課走班、智能分班、課程編排、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等技術(shù)保障，滿足不同學(xué)校不同層次不同類型的需求，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)數(shù)據(jù)與新高考無縫對(duì)接、數(shù)據(jù)共享，服務(wù)好學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)。

三是業(yè)務(wù)保障。分級(jí)分層開展對(duì)學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的培訓(xùn)，逐步建立一支專業(yè)的生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊(duì)伍，開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，學(xué)科教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高學(xué)生生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力，理性選擇學(xué)習(xí)科目和層次。

通過以上措施，幫助學(xué)生樹立正確的理想信念，正確認(rèn)識(shí)自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個(gè)人興趣特長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)需要的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)、志向、學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和職業(yè)傾向，結(jié)合教育部《普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》，在高一學(xué)年結(jié)束后，根據(jù)報(bào)考專業(yè)和未來發(fā)展，慎重、自主、理性選定選考科目。

提問三：我注意到，在這次高考綜合改革中，有一項(xiàng)重要的制度設(shè)計(jì)，就是完善普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。能否介紹一下這一制度的有關(guān)情況？（省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng) 方貴榮）

根據(jù)我省高考綜合改革總體安排，從今年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開始，要進(jìn)一步完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。下面我就如何完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度向各位做介紹。

一是進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》和《普通高中課程方案》的要求，研究制定新的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面。總的說來，通過指標(biāo)體系完善，能夠更加體現(xiàn)德智體美勞五育并舉要求，更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

二是進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方式方法。就是依托云南省普通高中綜合服務(wù)管理平臺(tái)中的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確的信息記錄監(jiān)督和公示機(jī)制。通過學(xué)校、班級(jí)寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核、導(dǎo)入系統(tǒng)，每學(xué)期一個(gè)學(xué)生形成一份綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，三年形成一個(gè)總體的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案，用學(xué)生學(xué)習(xí)過程的典型事實(shí)、例證，客觀、全面描述每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和潛能特點(diǎn)。

三是進(jìn)一步完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用。一方面，中學(xué)根據(jù)每學(xué)期的評(píng)價(jià)檔案信息，分析學(xué)生在德智體美勞等方面的優(yōu)勢(shì)、潛能與不足，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)不足，積極開發(fā)潛能，努力把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成為全面而有個(gè)性發(fā)展的時(shí)代新人。另一方面由高校制定評(píng)價(jià)辦法，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案信息進(jìn)行評(píng)價(jià)，將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果用于高校招生，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在招生錄取中的重要作用。

提問四：實(shí)行高職院校分類考試招生是本輪高考綜合改革的一個(gè)重大舉措。請(qǐng)問高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考招生有什么聯(lián)系和不同？（省招生考試院黨委書記 楊春城）

高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)。完善高職院校分類考試招生是本輪高考綜合改革的一項(xiàng)重要舉措，采用“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職教高考考試評(píng)價(jià)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高職院校分類考試，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。

高職院校分類考試招生與統(tǒng)一高考招生都是普通高等學(xué)校考試招生的重要組成部分，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室去年12月印發(fā)了《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作意見》，強(qiáng)調(diào)普通本科和職業(yè)本科學(xué)士學(xué)位證書格式一致，在證書效用方面，兩者價(jià)值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣的效力。

二者的區(qū)別主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

一是考試時(shí)間不同。高職院校分類考試招生安排在統(tǒng)一高考之前，在每年春季進(jìn)行。

二是評(píng)價(jià)方式不同。高職院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式。其中，普通高中畢業(yè)生的文化素質(zhì)成績(jī)使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試量化成績(jī)，職業(yè)技能成績(jī)使用全省組織的職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試成績(jī)；中職學(xué)校畢業(yè)生的文化素質(zhì)成績(jī)使用全省統(tǒng)一組織的文化基礎(chǔ)考試成績(jī)，職業(yè)技能成績(jī)使用全省組織的職業(yè)技能考試成績(jī)。統(tǒng)一高考招生則是“兩依據(jù)一參考”錄取模式，就是依據(jù)全國(guó)統(tǒng)一高考成績(jī)、普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息，擇優(yōu)錄取。

接下來，我們將印發(fā)《云南省進(jìn)一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生實(shí)施方案》，對(duì)高職院校分類考試招生工作進(jìn)行安排，請(qǐng)媒體朋友及時(shí)關(guān)注。

來源：廳辦

編輯：王世賦

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