“于我而言，科研就是生活，它早已成為一種習(xí)慣和素養(yǎng)，成為我生活中不可或缺的重要元素�！狈�律與公共管理學(xué)院黨員教師梁海艷如是說(shuō)。從讀博到現(xiàn)在，在科研的世界里徜徉是梁海艷最幸福的事。今年教師節(jié)，他被學(xué)校表彰為“科研工作標(biāo)兵”。

砥礪深耕 務(wù)實(shí)篤行

梁海艷接受學(xué)生記者采訪

“科研要立足生活，不能只做空中樓閣，要求真務(wù)實(shí)，要能解決實(shí)際問(wèn)題�！辈稍L中，梁海艷反復(fù)強(qiáng)調(diào)。翻開(kāi)他的一篇篇論文，不難發(fā)現(xiàn)，每一項(xiàng)研究都深深根植于現(xiàn)實(shí)，“自下而上的民生需求導(dǎo)向式選題，旨在解決人民群眾的日常生活訴求”是梁海艷科研選題的一貫初心，他在人口與社會(huì)發(fā)展領(lǐng)域砥礪深耕，努力去做一些力所能及之事。

懷揣一顆熾熱的心，投身于教學(xué)和科研。年年歲歲，朝朝暮暮，書(shū)桌上的臺(tái)燈永遠(yuǎn)在暗夜中保持光亮。五黃六月，風(fēng)扇并未帶給他絲絲清涼，反而讓他在所擅長(zhǎng)領(lǐng)域，熱情再度升溫；數(shù)九寒冬，火爐也并未帶給他陣陣暖意，他依然在對(duì)著電腦“拷”資料、“拷”文獻(xiàn)。在談到科研設(shè)備與條件時(shí)，梁海艷說(shuō)：“對(duì)于社會(huì)科學(xué)類的研究來(lái)說(shuō)，人類生存的社會(huì)環(huán)境就是最逼真的實(shí)驗(yàn)室，我們的家就是最溫暖的辦公室�！痹谒�看來(lái)，腳下的每一寸土地都可能成為辦公的地方，人們?nèi)粘Ｉ�活中遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為研究的選題，只要善于觀察和思考，選題并不難。

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲

2019年，梁海艷在中越邊境調(diào)研

師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！白鳛橐幻�高校教師，不僅要具備教書(shū)育人的能力，更要有探索未知的欲望和行動(dòng)能力，否則就會(huì)像一條斷了源的河流，終究有一天會(huì)干涸。當(dāng)老師試圖舀給學(xué)生一瓢水時(shí)，我們就得裝滿一桶水，這樣才不會(huì)感覺(jué)到吃力。”梁海艷所帶的社會(huì)工作專業(yè)20160431班，全班一半比例的同學(xué)考上了理想的碩士研究生。面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，梁海艷運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)為同學(xué)們指導(dǎo)：一是要設(shè)立接地氣的就業(yè)目標(biāo)；二是要不斷提升自身學(xué)歷與能力；三是要儲(chǔ)備與社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的科學(xué)知識(shí)�！捌渖碚�，不令而行”，在生活和學(xué)習(xí)上，梁老師都以身作則，給他的學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生必讀的書(shū)籍，自己首先帶頭讀，并與同學(xué)們一起分享，以此敦促學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，勇攀學(xué)術(shù)高峰。

深耕在人文社會(huì)科學(xué)曠野里，梁海艷以身邊熟悉的“人和事”為基石，不斷探索解決社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題，為人們的美好生活努力發(fā)一份光，如點(diǎn)點(diǎn)繁星，渺小卻炙熱。

來(lái)源：黨委宣傳部

學(xué)生記者：尹穎 石唯 趙子漪

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