本期簡介

2015年6月17日，中共中央總書記、國家主席習(xí)近平深入貴州清鎮(zhèn)職教城的貴州省機械工業(yè)學(xué)校，考察貴州省職業(yè)教育發(fā)展情況。習(xí)近平指出:“職業(yè)教育是中國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才的基礎(chǔ)工程，要上下共同努力進一步辦好”。六年過去了，在貴州省委省政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，貴州省教育系統(tǒng)堅決貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示精神，實現(xiàn)了貴州省職業(yè)教育的快速發(fā)展，走出了欠發(fā)達省份辦大職教的圖強之路。2021年2月，習(xí)近平總書記再次視察貴州，對貴州下一步發(fā)展賦予了新的重大使命，即在新時代西部大開發(fā)上闖新路，在鄉(xiāng)村振興上開新局，在實施數(shù)字經(jīng)濟戰(zhàn)略上搶新機，在生態(tài)文明建設(shè)上出新績，作為貴州職業(yè)教育，如何深入貫徹落實總書記重要指示精神，更好實現(xiàn)自身發(fā)展，我們一起在節(jié)目中尋找答案。

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本期嘉賓

貴州省教育廳一級巡視員鞠洪

貴州省交通運輸學(xué)校校長陳文均

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長武斌儒

精彩觀點

1

強內(nèi)涵創(chuàng)特色，打造新時代職業(yè)教育改革發(fā)展高地

緊貼重點，突出集群發(fā)展建“名片”。堅持集中力量辦職教，圍繞“城產(chǎn)教景”深度融合發(fā)展要求，堅持“雙高”引領(lǐng)，圍繞貴州省“三大戰(zhàn)略”及“四化建設(shè)”，帶動職教集群發(fā)展，將貴州（清鎮(zhèn)）職教城建成貴州職業(yè)教育改革的排頭兵和示范區(qū)，建成貴州職業(yè)教育發(fā)展的一張亮麗的“名片”。

緊抓亮點，突出協(xié)調(diào)發(fā)展建“名�！薄Ｒ环矫�，推進聯(lián)盟辦學(xué)。以“雙元機制”擴大國內(nèi)外合作，形成辦學(xué)聯(lián)盟，著力建設(shè)一批高質(zhì)量、有名氣的中職強基工程學(xué)校、高職學(xué)校、職業(yè)教育本科學(xué)校。另一方面，建立健全專業(yè)集群發(fā)展機制，持續(xù)鞏固“教育部門+院校+企業(yè)”三級聯(lián)動新機制，緊緊圍繞貴州省特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)等32個產(chǎn)業(yè)鏈，優(yōu)化專業(yè)布局，全面形成與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合的專業(yè)體系。

緊盯目標，突出多元渠道育“名師”。堅持將“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)作為加強職業(yè)教育師資隊伍的關(guān)鍵，通過嚴把師資入口關(guān)、加大培訓(xùn)力度、暢通師資引進渠道、盤活激勵機制等多維方式，在“選、用、引、留”上下足功夫。充分發(fā)揮政策指揮棒作用，鼓勵師資隊伍深入企業(yè)深入工廠，全面實現(xiàn)由“三員”（教員、實驗員、技術(shù)員）向“三師”（講師、實訓(xùn)師、工程師）有序轉(zhuǎn)變，打造出“會說、會做”的名師。

緊扣節(jié)點，突出多層培養(yǎng)育“名徒”。瞄準貴州省國家級大數(shù)據(jù)綜合試驗區(qū)、內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)、國家生態(tài)文明試驗區(qū)及畢節(jié)試驗區(qū)發(fā)展，以提供復(fù)合型技術(shù)技能人才為導(dǎo)向，深入推進育人“雙輪”“雙融”“雙創(chuàng)”“雙進”工程，深化校校、校企、校地、校政協(xié)調(diào)育人機制，著力打造貴州省職業(yè)教育人才培養(yǎng)高地，打造“黔匠”人才，充分釋放人才紅利。

精彩觀點

2

深化改革創(chuàng)新，推動貴州職業(yè)教育新跨越

堅持“雙高”引領(lǐng)，把職教改革的“龍頭”舞起來

實施高職院校貴州“雙高”計劃，支撐貴州“三大戰(zhàn)略行動”和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使職業(yè)教育成為經(jīng)濟活動的內(nèi)生變量，成為構(gòu)成產(chǎn)業(yè)鏈、產(chǎn)品鏈、供應(yīng)鏈、資金鏈、信息鏈的“磚瓦”和基本要素，引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新“雙進”機制，把忠誠衛(wèi)士的“技能”強起來

充分發(fā)揮清鎮(zhèn)職教城作為退役軍人職業(yè)教育基地作用，完善退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)教融合聯(lián)盟機制，推動并深化職業(yè)教育走進軍營，退役軍人走進職校的“雙進”行動。

深化“雙融”發(fā)展，把貴州特色的“黔匠”育起來

完善職業(yè)教育空間和專業(yè)布局，加速形成“一體兩翼多節(jié)點”布局。合理配置教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)置學(xué)科專業(yè)，形成結(jié)構(gòu)合理、緊扣產(chǎn)業(yè)、各具特色、錯位發(fā)展的專業(yè)體系。

精彩觀點

3

志智雙扶促發(fā)展 東西協(xié)作強謀劃

貴州省職業(yè)教育始終將脫貧攻堅作為一項重要的政治任務(wù)，自2015年開始，每年組織優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校面向深度貧困地區(qū)開辦精準脫貧班，重點招收家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，年招生6000人左右。建立省市縣校“四級聯(lián)動”機制，充分利用職業(yè)院校資源條件實施造血式扶貧培訓(xùn)，創(chuàng)新實施進村入戶培訓(xùn)、“研學(xué)產(chǎn)銷”一體化、“師帶徒”、致富帶頭人培訓(xùn)等富有特色、成效顯著的培訓(xùn)模式，實現(xiàn)全省120萬農(nóng)村建檔立卡貧困戶“1戶1人1技能”全覆蓋。

同時將東西協(xié)作計劃作為貴州職業(yè)教育提質(zhì)增效的重要契機，與東部深入開展結(jié)對，開展中高職院校省級“示范（骨干）專業(yè)”“重點專業(yè)群”“精品課程”“優(yōu)秀教學(xué)團隊”“產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地”“優(yōu)質(zhì)高職校”“示范中職�！钡取笆�大”工程，搭建多路徑成才“立交橋”。

編輯：宣傳與網(wǎng)絡(luò)信息管理處

來源：中國高職高專教育網(wǎng)