專業(yè)概況

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)以建筑學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)為基礎(chǔ)，依托學(xué)院特色的“大服裝”學(xué)科群，形成以建筑室內(nèi)外空間設(shè)計(jì)為主干，商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)為代表，立足本專業(yè)建設(shè)方向，明確自身專業(yè)定位，綜合其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)發(fā)展思路。努力發(fā)掘自身專業(yè)特色，力爭(zhēng)在行業(yè)里樹立起獨(dú)特的專業(yè)地位。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的設(shè)計(jì)專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能，具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維意識(shí)、項(xiàng)目策劃與管理能力，能夠適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)格局，能從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)或相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐、研究等工作的高素質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

師資概況

本專業(yè)專任教師 12人、其中博士 5 人，博士在讀 1 人；全部是年齡為 30-50歲的中青年教師；副高職稱 3 人，碩士生導(dǎo)師 4 人；占教師總數(shù)的 60%（3 人畢業(yè)于天津大學(xué)、1 人畢業(yè)于南開大學(xué)、5 人畢業(yè)于天津美術(shù)學(xué)院）；1 位教師畢業(yè)于日本千葉大學(xué)；1 位教師為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生；1 位教師畢業(yè)于上海復(fù)旦大學(xué)。

專業(yè)核心課程

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)以“室內(nèi)設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)”系列課程作為核心，按照專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)理論、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文五個(gè)環(huán)節(jié)展開。核心課程有：居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、公共空間室內(nèi)設(shè)計(jì)、庭院景觀設(shè)計(jì)、住宅區(qū)景觀設(shè)計(jì)、公共景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)技法、空間分割與組合、室內(nèi)商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑及環(huán)境設(shè)計(jì)方法學(xué)、環(huán)境家具藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)空間光環(huán)境與色彩設(shè)計(jì)、建筑環(huán)境數(shù)字化軟件運(yùn)用建筑及環(huán)境材料應(yīng)用、建筑制圖。

本專業(yè)所取得榮譽(yù)

通過教師們多年的辛勤付出與經(jīng)驗(yàn)的積累，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才，他們?cè)诟黜?xiàng)專業(yè)賽事中的獲獎(jiǎng)、與企業(yè)的項(xiàng)目合作，已經(jīng)在業(yè)內(nèi)形成一定知名度，尤其畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面，畢業(yè)生張磊的逸漫科技公司成為天津大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的案例典范。另外，本專業(yè)教師積極申請(qǐng)建設(shè)優(yōu)秀課程，目前建成一門校級(jí)優(yōu)秀課程“室內(nèi)綜合設(shè)計(jì)2”，學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計(jì)作品在如天津青年美術(shù)節(jié)、 CIID 室內(nèi)設(shè)計(jì)大賽、中裝杯等設(shè)計(jì)賽事活動(dòng)中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)。

專業(yè)特色

本專業(yè)成立由專門教師負(fù)責(zé)、以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)工作室。依托這一產(chǎn)、學(xué)、研平臺(tái)，使專業(yè)的教學(xué)教研、學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求三者形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。工作室與多家企業(yè)合作，承接了許多設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目，如天津各大家裝公司、恒生產(chǎn)業(yè)園等；與同類院校專業(yè)開展合作，如河北美院、天津美院等；積極參加學(xué)會(huì)專業(yè)交流活動(dòng)，如 CIID 室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)、中裝協(xié)等。與居然之家搭建校企合作平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力。

科研與實(shí)踐平臺(tái)

建有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字教學(xué)共享平臺(tái)，目標(biāo)是最大限度提升學(xué)生的實(shí)踐能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道。創(chuàng)出在本市乃至全國(guó)具有一定特色影響力的“工大環(huán)設(shè)”的學(xué)科專業(yè)品牌。

本專業(yè)投入建設(shè)的微信教學(xué)共享平臺(tái)，是將專業(yè)影響力、學(xué)生受益范圍持續(xù)擴(kuò)大。重點(diǎn)建設(shè)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，一是工大環(huán)藝工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)分享實(shí)驗(yàn)課程的優(yōu)秀資源與成果；另一方面建設(shè)“天工家居”的微信端產(chǎn)學(xué)研信息平臺(tái)，起到專業(yè)形象推廣及資源共享的作用。專業(yè)硬件方面，擁有以機(jī)械、激光雕刻機(jī)為主的模型制作實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)木工車間等，這些都為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力提供了有力保障。

本專業(yè)教師在有關(guān)課程建設(shè)的教研教改項(xiàng)目完成多項(xiàng)校級(jí)教改；高教委青年教改項(xiàng)目，校級(jí)重點(diǎn)教改項(xiàng)目 ，專任教師公開發(fā)表教學(xué)改革論文。在科研方面，教師申報(bào)了多項(xiàng)教育部人文社會(huì)科學(xué)一般項(xiàng)目以及天津市藝術(shù)規(guī)劃項(xiàng)目，現(xiàn)處于在研階段。

學(xué)生的實(shí)踐與獲獎(jiǎng)

本專業(yè)注重以學(xué)生為主體的教學(xué)氛圍，積極嘗試項(xiàng)目代入式教學(xué)手法，注重提高學(xué)生的分析能力、解決能力，形成開放的教學(xué)環(huán)境，專業(yè)核心課程《室內(nèi)空間綜合設(shè)計(jì)》被評(píng)為校級(jí)精品課程。

近年來學(xué)生在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽中參賽百余次，參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目50余項(xiàng)，作品獲得各級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。例如，在歷年“中裝杯”、“全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)競(jìng)賽”、“全國(guó)高校環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng)”、天津工業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、國(guó)際園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽“艾景獎(jiǎng)”，屆中國(guó)“設(shè)計(jì)再造”創(chuàng)意展、全國(guó)高校景觀設(shè)計(jì)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展等專業(yè)賽事中都取得優(yōu)異成績(jī)。

就業(yè)發(fā)展

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在大四時(shí)實(shí)現(xiàn)100%公司實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，近年來學(xué)生就業(yè)率均為95%以上，就業(yè)基本分布在建筑設(shè)計(jì)研究院、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)企事業(yè)單位，以及各類房地產(chǎn)企事業(yè)單位，畢業(yè)生在北京、上海、深圳、香港等各類設(shè)計(jì)公司就職，或者在國(guó)內(nèi)著名的公司做設(shè)計(jì)師及高級(jí)管理人才，部分畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。畢業(yè)生平均考研升學(xué)率達(dá)到10%左右，每年約5%的學(xué)生通過保研推免進(jìn)入全國(guó)各大高校的研究生階段學(xué)習(xí)，另有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生通過申請(qǐng)到海外名校繼續(xù)深造。