百年師范育英才

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，追尋建黨百年輝煌與天津近代百年師范教育傳承發(fā)展，天津師范大學(xué)官方微信即日起推出“百年師范育英才”專欄，采訪我校優(yōu)秀校友、在天津基礎(chǔ)教育領(lǐng)域做出積極貢獻(xiàn)的書(shū)記、校長(zhǎng)，教育名家和教學(xué)研究骨干，充分展示近代百年天津師范教育傳承發(fā)展歷史，生動(dòng)展現(xiàn)天津師范大學(xué)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。今天我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)1995屆校友、天津市耀華中學(xué)教師于潔的故事吧。

于潔，1995年畢業(yè)于天津師范大學(xué)地理系，現(xiàn)為天津市耀華中學(xué)高級(jí)教師。她始終堅(jiān)持立德樹(shù)人根本，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”使命，被評(píng)為全國(guó)第七屆優(yōu)秀地理教育工作者，全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，天津市未來(lái)教育家奠基工程三期學(xué)員，天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�，天津市首屆學(xué)科骨干教師。

于潔以陶行知先生獻(xiàn)身教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照“捧著一顆心來(lái) 不帶半根草去”作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

這顆心是對(duì)教育事業(yè)的拳拳赤誠(chéng)之心

天津師范大學(xué)就像一片沃土，滋養(yǎng)著每一位立志從事教師職業(yè)的學(xué)生的夢(mèng)想。校園里每一位老師都用實(shí)際行動(dòng)引領(lǐng)著于潔踐行“勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，自樹(shù)樹(shù)人”的校訓(xùn)。1995年于潔實(shí)現(xiàn)了“做一名光榮的人民教師”的人生理想。從教20余年，她始終不忘初心，努力踐行著“為教育事業(yè)奮斗終生”的誓言和“以德育魂、以文化人、以學(xué)養(yǎng)志、以體健身”的耀華教育特色。

“教育是什么”“我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才”這些是于潔時(shí)常思考的問(wèn)題。作為年級(jí)組長(zhǎng)，于潔對(duì)年級(jí)工作身體力行，定期開(kāi)展班主任工作交流、成立年級(jí)學(xué)生中心組、召開(kāi)具有教育意義的年級(jí)活動(dòng)，形成了“規(guī)范行為重習(xí)慣，深入心靈重實(shí)效，潤(rùn)物無(wú)聲講民主”的工作特點(diǎn)。特別是在耀華中學(xué)“創(chuàng)建周恩來(lái)班”系列活動(dòng)中，她組織學(xué)生參觀周鄧紀(jì)念館，學(xué)習(xí)總理精神；開(kāi)展原創(chuàng)詩(shī)會(huì)，體會(huì)總理風(fēng)格；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、養(yǎng)老院、走上街頭公益宣傳、愛(ài)心義賣，踐行總理風(fēng)范；帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大學(xué)，使之樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大理想。在于潔的帶領(lǐng)和引領(lǐng)下，耀華中學(xué)培養(yǎng)了一屆又一屆執(zhí)著求索、不斷奮進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)子。

這顆心是對(duì)莘莘學(xué)子的眷眷關(guān)愛(ài)之心

于潔理解、尊重、信任、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。作為年級(jí)組長(zhǎng)，于潔都會(huì)第一時(shí)間記下每個(gè)學(xué)生，班主任能叫出的名字，她也能；對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，她從不會(huì)因?yàn)樗麄儾缓玫谋憩F(xiàn)而放棄，一句噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)，一次真心實(shí)意的談話，觸動(dòng)著孩子們的心靈；對(duì)家境困難孩子的一份尊重，使他昂首生活；對(duì)于遠(yuǎn)離父母的住校生，每一個(gè)倍思親“佳節(jié)”的陪伴，不讓遠(yuǎn)離父母的孩子感到孤獨(dú)。

家訪是老師拉近與學(xué)生、家長(zhǎng)距離的最好途徑。在家訪時(shí)，與家長(zhǎng)、孩子的促膝長(zhǎng)談，消融了親子之間的“冰川”與隔閡，消除了學(xué)生學(xué)習(xí)上的困擾與自卑，幫助有“厭學(xué)”傾向的同學(xué)樹(shù)立信心，重回課堂……她就是這樣用自己的行動(dòng)詮釋著耀華“勤樸忠誠(chéng)”的校訓(xùn)精神。

這顆心是對(duì)地理教學(xué)的悠悠投入之心

讓學(xué)生愛(ài)上地理課，是于潔對(duì)教學(xué)的不倦追求，她將師大“學(xué)思并重、知行合一”的學(xué)風(fēng)用到自己的教學(xué)中，堅(jiān)持“以德為首、以業(yè)為本、以研為導(dǎo)、以質(zhì)為重”的耀華教學(xué)理念。課堂上多了地理思想的滲透，多了“格致天地，經(jīng)韜緯略”的地理情懷，多了博古通今，關(guān)注生活的人文思想，多了探究、合作甚至辯論的思維碰撞，使學(xué)生眼中的地理課不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維奔跑的場(chǎng)地。她形成了“設(shè)置情境重生成，引導(dǎo)探究講方法，理性思維重過(guò)程”的教學(xué)特點(diǎn)，將“提高教學(xué)有效性”作為主要研究課題，多篇論文獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表；她承擔(dān)的公開(kāi)課成為天津師大研究生和教師繼續(xù)教育的教材，她也成為天津師大教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)教師，多次承擔(dān)天津市考試院重要工作。

于潔每一節(jié)地理課，不僅自己講得暢快，更要學(xué)生們學(xué)得透徹。課堂上她關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)眼神，每一個(gè)反應(yīng)，抓住每一個(gè)教育火花，使學(xué)生的地理知識(shí)、地理能力在學(xué)習(xí)中自主生成。她還積極將課堂延伸到課外，帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)立研究課題近20項(xiàng)，獲得天津市青少年創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，全國(guó)二等獎(jiǎng)。2014屆高三，于潔還創(chuàng)造性地建立“導(dǎo)師制”幫扶和“伙伴合作制”復(fù)習(xí)策略，為學(xué)生成績(jī)提高保駕護(hù)航。

與學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是幸福的。為此于潔要求自己不斷學(xué)習(xí)，2004年重回大學(xué)學(xué)習(xí)并獲得教育碩士學(xué)位，她用實(shí)際行動(dòng)感染、引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步。

在教師這個(gè)平凡的工作崗位上，于潔始終用她的熱愛(ài)和熱忱奉獻(xiàn)著自己。20余年如一日，以育人為己任，在她身上，我們看到了一個(gè)普通的人民教師高尚的師德表現(xiàn)，對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的高度負(fù)責(zé)。她說(shuō)，所取得的一切都源于天津師大這片沃土的滋養(yǎng)和培育。在她的心里總是默默的說(shuō)著“感謝母校，感恩師長(zhǎng)”。

供稿：教師教育處