管理學(xué)院來(lái)啦！

博文約禮 格物致知

管理學(xué)院創(chuàng)立于2014年，合并原工商管理專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)和旅游管理專業(yè)，設(shè)立以管理為主要學(xué)科的二級(jí)學(xué)院。目前設(shè)有物流管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店管理和學(xué)前教育四個(gè)本科專業(yè)。目前在校生達(dá)到1487名。其中物流專業(yè)在校生277名；市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)在校生197名；酒店管理專業(yè)在校生111名；學(xué)前教育專業(yè)在校生670名。

2014年當(dāng)年招收物流管理專業(yè)與酒店管理專業(yè)普通本科生，2017年物流管理專業(yè)與酒店管理專業(yè)獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位授予資格。2017年招收市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科生，2021年市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)獲得管理學(xué)學(xué)士學(xué)位授予資格。2018年學(xué)前教育專業(yè)招生。2021年將招收康養(yǎng)服務(wù)管理專業(yè)本科生。

一、教育理念與辦學(xué)定位

管理學(xué)院信守“立德樹人”的宗旨與使命，秉承“博文約禮，格物致知”的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，以服務(wù)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為專業(yè)建設(shè)方向，以培養(yǎng)管理類應(yīng)用型人才為目標(biāo)，力求在人才培養(yǎng)模式與課程建設(shè)上彰顯學(xué)院特色。

“立德樹人”宗旨回答的是培養(yǎng)什么人的問(wèn)題。管理學(xué)院首要的是培養(yǎng)具有獨(dú)立人格意義上的人，使每一個(gè)接受教育的人成為一個(gè)具有正確的人生觀與價(jià)值取向的人，成為一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的人。其次是培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的人，使其成為一個(gè)能夠運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考、分析、判斷的人，成為一個(gè)能夠運(yùn)用專業(yè)方法和專業(yè)能力處理、解決實(shí)際問(wèn)題的人。

管理學(xué)院立足應(yīng)用型本科辦學(xué)定位，堅(jiān)持服務(wù)于山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)建設(shè)方向，致力于為地方大中型物流企業(yè)管理、零售商業(yè)運(yùn)營(yíng)、連鎖企業(yè)經(jīng)營(yíng)、星級(jí)酒店管理、康養(yǎng)服務(wù)管理等崗位培養(yǎng)相適應(yīng)的管理類應(yīng)用型人才。

二、人才培養(yǎng)模式與專業(yè)設(shè)置

管理學(xué)院積極探索人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，力求在人才培養(yǎng)模式上彰顯專業(yè)特色。人才培養(yǎng)模式回答的是“如何培養(yǎng)”的問(wèn)題，由培養(yǎng)目標(biāo)所決定，并由此涉及到專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方法等一系列問(wèn)題。

管理學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以表述為：圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，通過(guò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控在人才培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)的三（T）位一體；在教學(xué)組織上實(shí)現(xiàn)課程、課堂、實(shí)踐的三（T）角架構(gòu)；在培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、企業(yè)的三（T）方聯(lián)動(dòng)。我們將這一模式概括為“三T人才培養(yǎng)模式”。

管理學(xué)院三T人才培養(yǎng)模式結(jié)構(gòu)圖

課程設(shè)計(jì)以就業(yè)面向的具體工作崗位需求為邏輯起點(diǎn)，通過(guò)調(diào)查研究總結(jié)分析出承擔(dān)與完成各該項(xiàng)工作所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合要求，并列明主要工作任務(wù)。依據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化思路對(duì)工作任務(wù)進(jìn)行高度概括，并進(jìn)行典型工作任務(wù)描述。在崗位需求分析與典型工作任務(wù)描述的基礎(chǔ)上提煉專業(yè)能力并進(jìn)行能力內(nèi)化的課程體系設(shè)計(jì)。在以學(xué)生為中心，能力本位為目標(biāo)的前提下，組織教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，最終達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。課程體系的開發(fā)與設(shè)計(jì)流程見下圖。

學(xué)院院旗

管理學(xué)院院旗在院徽的基礎(chǔ)上背景填充紅色的背景，表現(xiàn)出管理學(xué)院迸發(fā)的青春的熱情與管理學(xué)院學(xué)子報(bào)效祖國(guó)一腔赤誠(chéng)熱心，下綴以“管理學(xué)院”以及其英文注釋，鮮明直觀表現(xiàn)出管理學(xué)院莘莘學(xué)子，朝氣蓬勃，昂揚(yáng)向上，不斷成長(zhǎng)的同時(shí)，展現(xiàn)出學(xué)�！傲⒆闵轿�，面向全國(guó)，走向世界，開拓未來(lái)”的精神。

01.

物流管理

我院物流管理�？茖�業(yè)設(shè)置于2007年，是山西省最早設(shè)立該專業(yè)的院校之一，十年來(lái)，學(xué)院重視專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企合作，取得了好的辦學(xué)效果。作為學(xué)院的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，于2014年升本成為學(xué)院的本科主干專業(yè)之一并開始招收本科生。2020年被評(píng)為省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。物流管理專業(yè)發(fā)展至今已有7年歷史，現(xiàn)有物流管理專業(yè)在校生261人，共有4屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)生共計(jì)724人，這些畢業(yè)生分布在全省各大物流企業(yè)，為山西及周邊城市的物流業(yè)發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

培養(yǎng)目標(biāo)定位

物流企業(yè)對(duì)人才需求是多層次的

宏觀管理層次——在政府相關(guān)部門和企業(yè)高層從事物流政策、建議的制定，物流規(guī)劃設(shè)計(jì)等；

運(yùn)營(yíng)人才層次——企業(yè)內(nèi)從事物流運(yùn)營(yíng)與管理，具有較好實(shí)踐能力的經(jīng)營(yíng)管理人才；

物流操作人才，根據(jù)具體的業(yè)務(wù)流程從事具體工作。

實(shí)際工作中大量需要后兩類人才，物流操作人才主要靠高等職業(yè)院校培養(yǎng)，應(yīng)用型本科立足于運(yùn)營(yíng)人才的培養(yǎng)，要成為一名合格運(yùn)營(yíng)人才必須熟悉一線業(yè)務(wù)，從操作層面開始，若干年后成為有職務(wù)的物流主管和經(jīng)理，所以一線業(yè)務(wù)操作技能培養(yǎng)，也是今后走向管理層的必經(jīng)階段。

人才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代物流管理的方法與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，具備物流實(shí)踐操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和地區(qū)物流行業(yè)發(fā)展需要，能夠在生產(chǎn)、流通、貿(mào)易、物流等領(lǐng)域，從事供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)與管理、物流系統(tǒng)優(yōu)化及運(yùn)營(yíng)管理等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

課程體系

通識(shí)課程21門：根據(jù)教育部要求開設(shè)的兩課、大學(xué)語(yǔ)文、高等數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育、勞動(dòng)、軍事理論

專業(yè)基礎(chǔ)課程11門：根據(jù)教育部本科質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)的管理學(xué)、現(xiàn)代物流管理、物流管理專業(yè)導(dǎo)論、經(jīng)濟(jì)學(xué)、線性代數(shù)等等。

專業(yè)核心課程12門：倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸與配送管理、物流成本管理、供應(yīng)量管理、物流設(shè)施與設(shè)備，物流規(guī)劃與設(shè)計(jì)、3D模擬等等。

能力拓展課程：ERP沙盤模擬，口才訓(xùn)練、物流前沿、貨物學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，等等。

就業(yè)方向

物流管理專業(yè)就業(yè)崗位（群）有如下幾類：

①第三方物流企業(yè)：運(yùn)輸主管、車輛調(diào)度；物流市場(chǎng)營(yíng)銷員；倉(cāng)儲(chǔ)主管、倉(cāng)管員；物流信息管理員；客戶關(guān)系管理員；物流業(yè)務(wù)流程管理員；行政管理人員。

②公路交通貨運(yùn)基地、貨物集散中心等單位的基層管理人員。

③生產(chǎn)企業(yè)物流部門業(yè)務(wù)人員和管理人員。

④貨運(yùn)代理企業(yè)進(jìn)出口貨物運(yùn)輸代理人員或主管。

⑤連鎖商貿(mào)企業(yè)物流中心倉(cāng)儲(chǔ)管理人員、運(yùn)輸調(diào)度人員。

挑戰(zhàn)性和吸引力的新職業(yè)：

①物流總管

②供應(yīng)鏈總監(jiān)

③分銷渠道總監(jiān)

④區(qū)域配送中心經(jīng)理

⑤物流系統(tǒng)分析師

⑥物流咨詢師

⑦物流方案策劃工程師

⑧物流信息工程師

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02.

酒店管理

酒店管理專業(yè)，設(shè)立初期（2001年）名為“旅游與酒店管理”專業(yè)（專科），2005年分別獨(dú)立設(shè)立酒店管理專業(yè)（�？疲┖吐糜喂芾韺�業(yè)（�？疲�，2011年被評(píng)為學(xué)院示范專業(yè)，2014年升格為應(yīng)用型本科專業(yè)。

酒店管理專業(yè)，學(xué)制四年，學(xué)位，管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；

酒店管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代酒店經(jīng)營(yíng)與管理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，接受酒店經(jīng)營(yíng)管理崗位的基本技能訓(xùn)練和國(guó)際化酒店服務(wù)與管理職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，具備現(xiàn)代高星級(jí)酒店業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，具有專業(yè)管理理論知識(shí)和熟練服務(wù)與管理的能力，能從事經(jīng)營(yíng)管理和接待服務(wù)的中高級(jí)管理工作。

就業(yè)面向：

學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域廣泛，可以在涉外旅游企業(yè)、外資企業(yè)從事國(guó)際經(jīng)營(yíng)管理、會(huì)展策劃與管理、酒店財(cái)務(wù)管理、酒店?duì)I銷管理、酒店房務(wù)與餐飲管理、酒店人事與培訓(xùn)管理等工作，也可在政府管理部門和經(jīng)貿(mào)管理部門從事行政管理工作。

培養(yǎng)目標(biāo)：

立足地方、面向基層，適應(yīng)山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，掌握各類酒店前廳、客房、餐飲等部門對(duì)客服務(wù)及管理必備的職業(yè)道德素養(yǎng)、基本理論知識(shí)和操作技能，具備分析及解決酒店管理實(shí)際問(wèn)題的能力,能在酒店及相關(guān)服務(wù)行業(yè)，從事服務(wù)及管理工作，且理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出，富有社會(huì)責(zé)任感和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

專業(yè)主干課程：

餐飲管理、前廳與客房管理、酒店市場(chǎng)營(yíng)銷、酒店人力資源管理、酒店實(shí)用英語(yǔ)、酒店運(yùn)營(yíng)管理、酒店客戶管理、酒水知識(shí)與酒吧管理、酒店品牌建設(shè)與管理。

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03.

市場(chǎng)營(yíng)銷

2017年市場(chǎng)營(yíng)銷本科專業(yè)獲批，同年取得招收該專業(yè)本科生的資格。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)定位為“立足應(yīng)用，注重能力，服務(wù)地方，突出特色”。以應(yīng)用型本科為立足點(diǎn)，兼顧市場(chǎng)營(yíng)銷理論研究與營(yíng)銷實(shí)踐研究，圍繞山西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，注重學(xué)生專業(yè)能力的提升，在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)組織上突出專業(yè)特色。目前，本專業(yè)共有教師9名，其中教授2人，副教授1人，講師5人，行業(yè)專家1人；學(xué)緣結(jié)構(gòu)豐富，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍。

培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)具有正確的人生觀與價(jià)值取向，誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)合作精神；掌握市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)基本知識(shí)與基本理論；具備敏銳的市場(chǎng)洞察力、較強(qiáng)的人際溝通能力和應(yīng)變能力。能在企事業(yè)單位勝任產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、項(xiàng)目策劃、渠道管理等崗位工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

課程介紹：

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)遵循認(rèn)知規(guī)律和客觀規(guī)律，保持知識(shí)的系統(tǒng)性。要注重現(xiàn)代教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，要求高質(zhì)量、多維度、立體化的體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。要注重本院教學(xué)需要，體現(xiàn)本院教學(xué)特色，同時(shí)要兼顧應(yīng)用型本科管理專業(yè)教學(xué)需要，要有引領(lǐng)意識(shí)。本專業(yè)主干課程有：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、廣告學(xué)、企業(yè)形象策劃、品牌管理等。

就業(yè)介紹：

本專業(yè)畢業(yè)生可以從事市場(chǎng)調(diào)研、營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)開發(fā)、營(yíng)銷管理、廣告策劃、推銷服務(wù)和教學(xué)科研等工作。市場(chǎng)營(yíng)銷人員是各個(gè)企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才。

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04.

學(xué)前教育

學(xué)前教育專業(yè)，四年，學(xué)位，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；

我校學(xué)前教育專業(yè)于2017年申報(bào)通過(guò)；2018年開始招生，至今已有四級(jí)學(xué)生，目前在校生共1035名。學(xué)前教育專業(yè)以“矢志從教、為人師表”為宗旨，堅(jiān)持“品味、品質(zhì)、品牌”的發(fā)展理念推進(jìn)學(xué)前專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)前教育專業(yè)為地方教育服務(wù)的作用，以我省幼教事業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以提高幼教從業(yè)人員知識(shí)、能力、素質(zhì)為目標(biāo)，在突出專業(yè)性、實(shí)用性的原則下，積極改革人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高質(zhì)量品牌專業(yè)，力爭(zhēng)為國(guó)家培養(yǎng)學(xué)前教育及相關(guān)專業(yè)的高素質(zhì)專門人才。

就業(yè)面向：

學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域廣泛，可以作為公私立幼兒園的教育者、研究者及管理者，也可以去早教機(jī)構(gòu)、幼兒教育家機(jī)構(gòu)、繪本館、教玩具研發(fā)公司、幼兒科教頻道、幼兒視頻網(wǎng)站從事教育與培訓(xùn)、管理等工作，還可以在教育管理部門從事行政管理工作。

培養(yǎng)目標(biāo)：

適應(yīng)山西省資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，培養(yǎng)具有良好思想品德和道德修養(yǎng)，堅(jiān)定正確的政治方向。掌握學(xué)前教育專業(yè)相關(guān)知識(shí)與技能、適教樂(lè)教、具有仁愛(ài)的兒童情懷、敏睿的教育智慧、突出的保教能力及創(chuàng)新與自我發(fā)展能力，能在幼兒園及各種兒童教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)領(lǐng)域從事教育教學(xué)、管理及社會(huì)服務(wù)等工作的應(yīng)用型人才。

專業(yè)主干課程：

教育學(xué)、學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前教育研究方法、學(xué)前特殊兒童教育、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、中外學(xué)前教育史、幼兒園組織與管理。

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05.

健康服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有正確的人生觀價(jià)值觀，良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握健康服務(wù)與管理的基本理論、知識(shí)、能力，具備較強(qiáng)的健康服務(wù)專業(yè)技能與健康事業(yè)管理能力，能在醫(yī)療保健、健康管理、健康養(yǎng)生、健康養(yǎng)老、健康旅游、健康保險(xiǎn)、食品營(yíng)養(yǎng)、體育健身等多方面進(jìn)行健康服務(wù)，以及發(fā)展健康與互聯(lián)網(wǎng)融合的健康服務(wù)新業(yè)態(tài)，從事健康服務(wù)與管理等相關(guān)工作的應(yīng)用型人才。

主要課程：

管理學(xué)原理、健康管理概論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、健康服務(wù)運(yùn)營(yíng)管理、健康信息管理、中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、健康評(píng)估、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、健康心理學(xué)等。

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