教育科學學院

學院簡介

教育科學學院是山西大學有著悠久辦學歷史的學院之一，經(jīng)歷了“山西省立教育學院教育科”“山西大學文學院教育系”“山西大學師范學院教育學系”“山西師范學院教育系”“山西大學教育系”“山西大學教育科學學院”六個發(fā)展階段。1929年，教育學系正式建立，2000年改系建院。學院目前下設(shè)三個系：教育學系、學前教育系和心理學系。設(shè)置有教育學、學前教育和應(yīng)用心理學三個本科專業(yè)�，F(xiàn)擁有教育學和應(yīng)用心理學兩個省級一流本科專業(yè)建設(shè)點，教育學和心理學兩個一級學科碩士點，是全國教育碩士培養(yǎng)單位。史國雅、丁裕超、辛治華教授等老一代教育學者和心理學者，曾在學院長期從事教學和學術(shù)研究工作。學院教師在教育學和心理學兩大學科領(lǐng)域進行了積極的理論和實踐探索，涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的中青年學者，形成了重視基礎(chǔ)和創(chuàng)新的研究特色，在國內(nèi)教育學界和心理學界具有良好的聲譽。

人才培養(yǎng)

學院現(xiàn)設(shè)置有教育學、應(yīng)用心理學和學前教育三個本科專業(yè)。其中教育學專業(yè)為山西省品牌專業(yè)（2005年），國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（2021年）；應(yīng)用心理學專業(yè)為國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點（2021年）。

學院在本科生人才培養(yǎng)過程中，落實立德樹人的培養(yǎng)理念，推行本科生學業(yè)導(dǎo)師制，注重課程理論學習與實踐教育教學的有機結(jié)合，強調(diào)專業(yè)經(jīng)典閱讀和科學研究訓(xùn)練的互相促進，深化教育教學能力與服務(wù)地方社會經(jīng)濟文化的高度融合，形成了具有綜合大學特質(zhì)并符合專業(yè)人才特點的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為畢業(yè)生的升學、就業(yè)奠定了堅實的專業(yè)基礎(chǔ),為國家和地方社會經(jīng)濟發(fā)展提供了更加有力的人才支撐和智力支持。

學院重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，設(shè)有教育知行社（“全國高校十佳品牌社團”“全國大中專學生最具影響力愛心社團”）、心理協(xié)會，自辦《公義》雜志，鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)活動。

專業(yè)介紹

教育學

本專業(yè)培養(yǎng)具有寬泛扎實的教育理論素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育理論技術(shù)，了解當代教育改革動態(tài)，熟悉教育系統(tǒng)主要工作崗位實務(wù)，能在各級學校、教育科學研究機構(gòu)和各級教育咨詢、教育傳媒、教育行政部門工作的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才�？佳新蔬_30%以上。

主干課程：普通心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、教育概論、教學論、課程論、中國教育史、外國教育史、教育社會學、德育原理、教育科學研究方法等。

應(yīng)用心理學

本專業(yè)培養(yǎng)具備心理學的基本理論知識和基本技能，能在教育、工商企業(yè)、醫(yī)療、司法、行政管理等部門從事教學、管理、咨詢與治療等工作的應(yīng)用型高端人才；培養(yǎng)能進一步進行專業(yè)理論研究的領(lǐng)軍型精英人才，以及運用心理學理論進行應(yīng)用技術(shù)開發(fā)的復(fù)合型創(chuàng)業(yè)人才�？佳新蔬_30% 以上。

主干課程：普通心理學、生理心理學、西方心理學史、實驗心理學、心理統(tǒng)計、心理測量學、發(fā)展心理學、人格心理學、教育心理學、社會心理學、認知心理學、組織管理心理學、變態(tài)心理學、心理咨詢理論與技術(shù)等。

院友風采

●梁克昌

1982級，山西省委副秘書長。

●郭 華

1983級，北京師范大學教育學部教授，博士生導(dǎo)師，北京師范大學教育家書院執(zhí)行院長，北京明遠教育書院常務(wù)副院長。

●秦金亮

1984級，浙江師范大學杭州幼兒師范學院院長，教授，博士生導(dǎo)師。

●梁麗萍

1984級，山西科技學院院長。

●李金碧

1985級，山西省教育廳副廳長。

●郝志軍

1989級，中央教科院課程教學研究中心主任，教授，博士生導(dǎo)師。

●劉 鵷

1990級，太原市委常委，市委秘書長，市統(tǒng)戰(zhàn)部部長。

畢業(yè)去向

學院2021屆本科畢業(yè)生共計160人。其中：就業(yè)76人（占比 47.5%，事業(yè)單位3人，教育機構(gòu)50人，公務(wù)員3人，自主創(chuàng)業(yè)20 人）；升學41人（占比25.6%）。

名師寄語

劉慶昌

院長、教授

教育科學是關(guān)于人及其發(fā)展的科學，它越來越成為教育專業(yè)化和社會高度文明化不可缺少的基礎(chǔ)。有志于教育和社會進步的青年人，可以從教育科學之中汲取愛和智慧的營養(yǎng)，并將其與自己的宏偉理想統(tǒng)一起來。

陳平水

教授

大學的到來，意味著人生的新起點。告別過去，珍惜當下，規(guī)劃未來。努力學習，不斷進取，收獲成長。

徐冰鷗

副院長、教授

四年光陰，稍縱即逝，愿年輕的你們“不馳于空想，不騖于虛聲”，勤勉自強，不負韶光。期待與你們共同前行！

孫 杰

副院長、教授

教育是一扇通向你我心靈的窗戶，一端是我們彼此的教育熱情，一端是祖國美好的未來。讓我們一起奮進在這美好的新時代！

梁曉燕

心理學系主任、教授

弦歌不輟，芳華待灼；大學之道，以“心”為托�！靶摹毕蛭磥�，逐夢教科。

侯懷銀

教授

有人的地方，就有教育；有教育的地方，就有教育學的獨特存在；有教育學，就有教育學人生存和發(fā)展的平臺。

楊繼平

教授

通過嚴謹?shù)乃季S，縝密的分析，我們揭秘心理規(guī)律，接納自我，撫慰他人，洞察社會。在這里，讓我們一起透過心靈看世界。

范紅霞

教授

學習者總是會遇到這樣或那樣的概念或理論，但真正有用的或許是那些能夠被廣泛運用的概念或理論。因為，我們必須牢記在心的是：概念，同時也可能具有一定的危險性——它可能誤導(dǎo)或限制我們的思想或觀察，使我們對可能不存在的東西信以為真，而對確實存在的東西視而不見。因此，最為重要的是：愛思考、更愛真理！

鄭玉飛

教育學系主任、教授

你用溫情對待教育學，她會還你個溫暖的未來！

學院風采

來源：山西大學招生就業(yè)處

封面設(shè)計：陳 瑞

網(wǎng)絡(luò)編輯：王翹楚

責任編輯：秦朝穎