物理電子工程學(xué)院博士生孫小聰正在量子光學(xué)與光量子器件國家重點實驗室的自習(xí)室里核對實驗數(shù)據(jù)。自習(xí)室對面，是中國科學(xué)院院士彭堃墀教授及其夫人謝常德教授的辦公室。在外人看來與學(xué)者、教授近距離接觸已實屬不易，但對孫小聰?shù)壬轿鞔髮W(xué)“物理學(xué)優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃（以下簡稱“優(yōu)才計劃”）培養(yǎng)出的學(xué)生而言，與教授、專家“面對面”早已成為了他們生活中的常態(tài)。作為第一批參與“優(yōu)才計劃”的學(xué)生，孫小聰“一路順車”從本科“直通”博士，成為山西大學(xué)物理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才代表。

“優(yōu)才計劃”是山西大學(xué)物理學(xué)科打造出的多層次人才培養(yǎng)模式之一。多年來山西大學(xué)物理學(xué)科始終堅持面向世界物理學(xué)研究前沿和國家地方重大需求，著力打造多層次創(chuàng)新型人才培養(yǎng)高地，深入實施教育教學(xué)綜合改革，圍繞學(xué)科在量子科技研究方面的優(yōu)勢與特色，建立了包括“拔尖計劃2.0”“優(yōu)才計劃”“紫芯班”在內(nèi)的多層次人才培養(yǎng)模式，形成了從專業(yè)教學(xué)、基礎(chǔ)研究、技術(shù)實踐、協(xié)同創(chuàng)新、國際合作到成果轉(zhuǎn)化的全鏈條人才培養(yǎng)體系，為地方高�；�礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)蹚出了新路子，在中西部地方高校中發(fā)揮了獨特的示范引領(lǐng)作用。

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“拔尖計劃2.0”：培養(yǎng)面向未來的物理學(xué)家

2021年，山西大學(xué)物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地成功入選國家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地（以下簡稱“拔尖計劃2.0”）。這是山西省唯一入選該計劃的基地，也是目前全國物理學(xué)拔尖基地中少數(shù)幾個地方院校入選的基地，標(biāo)志著山西大學(xué)物理學(xué)拔尖人才培養(yǎng)進入國家第一梯隊�！鞍渭庥媱�2.0”旨在培養(yǎng)未來的杰出自然科學(xué)家、社會科學(xué)家和醫(yī)學(xué)科學(xué)家，為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)戰(zhàn)略力量。學(xué)校迅速成立三立學(xué)院，負責(zé)拔尖學(xué)生的培養(yǎng)和管理工作。

“三立”源自山西大學(xué)文脈起源的明代三立書院，意為“立德、立功、立言�！泵磕赍噙x出不超過25名本科新生，按照“三制三化”（書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制、小班化、個性化、國際化）模式進行培養(yǎng)，實施綜合考核、動態(tài)分流，為優(yōu)秀學(xué)生加授榮譽學(xué)位。在今年十月舉行的三立書院開班儀式上，學(xué)生代表汪開濤發(fā)言，他滿懷熱情地講道：我們感謝學(xué)校給予的這個激發(fā)潛力、實現(xiàn)夢想的機會，我對即將在三立書院開始的讀書生活十分憧憬。25名新生高舉右拳，大聲宣誓：“仰望星空，領(lǐng)跑未來，我們愿為成為勇攀物理學(xué)科高峰、推動科學(xué)文化發(fā)展的優(yōu)秀拔尖人才不懈努力�！辟s續(xù)先輩精神，愛國攀登奉獻，這是第一批“三立學(xué)子”立下的鏗鏘誓言。

2021年山西大學(xué)物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地物理學(xué)01班學(xué)生合影

校園內(nèi)，學(xué)校正對一棟樓宇進行現(xiàn)代化改造，樓宇內(nèi)建有智慧教室、多功能報告廳、開放實驗室、圖書資料室、討論室、閱讀室、藝術(shù)健身室以及2-3人間宿舍等功能化區(qū)域，這是一個集住宿、學(xué)習(xí)、生活于一體的多功能區(qū)域。

“拔尖計劃2.0”全國線上書院平臺內(nèi)，山西大學(xué)主題活動周正式開啟，來自全國近60所高校的約1.5萬名學(xué)生、教師、管理人員活躍在其中。山西大學(xué)黨委副書記、副校長張?zhí)觳沤淌�，石濤教授以及物理學(xué)（拔尖計劃）01班全體同學(xué)分別從“量子科技”“晉商文化”“天龍山石窟”三個方面開展系列學(xué)術(shù)活動，涉及物理、人文、經(jīng)濟與藝術(shù)領(lǐng)域，形式多樣，異彩紛呈。除此之外，山西大學(xué)還為三立書院設(shè)立國外訪學(xué)專項基金、專項獎學(xué)金和學(xué)生科研訓(xùn)練創(chuàng)新項目，選派優(yōu)質(zhì)師資為拔尖基地學(xué)生授課，實施“三級榮譽導(dǎo)師”制，為每位學(xué)生配備不同類型學(xué)業(yè)導(dǎo)師。從計劃出臺到深化落實，從師資安排到學(xué)生培養(yǎng)，學(xué)校都精心安排、細致入微，未來山西大學(xué)還將為“培養(yǎng)面向未來的物理學(xué)家的目標(biāo)”而不懈努力。

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“優(yōu)才計劃”：培養(yǎng)面向科學(xué)前沿的優(yōu)秀科研工作者

2016年開始，山西大學(xué)物理學(xué)科實施了優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。“優(yōu)才計劃”立足于為基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的實際需求，依托國家重點學(xué)科和國家重點實驗室，建立健全物理學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)的體制機制，遵循物理學(xué)拔尖學(xué)生成才規(guī)律，打破現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建了以拔尖學(xué)生培養(yǎng)為中心，推動本科生-碩士生-博士生培養(yǎng)過程以“貫通化”“學(xué)術(shù)化”和“開放化”為特點的人才培養(yǎng)體系，實現(xiàn)了物理學(xué)拔尖學(xué)生教育教學(xué)模式與方法的改革創(chuàng)新。

“優(yōu)才計劃”學(xué)生在實驗室做實驗

博士生鄭寧宣是山西大學(xué)“優(yōu)才計劃”培養(yǎng)出的第一批學(xué)生，針對計劃中“貫通化”的培養(yǎng)模式，他談到，在物理學(xué)研究過程中，連續(xù)不斷的教育經(jīng)歷有助于項目研究的持續(xù)和深入，也有助于盡早發(fā)現(xiàn)適合自己的研究方向。鄭寧宜說：“我在本科階段的一些想法比較幼稚，在科研訓(xùn)練中積極主動性不夠；進入研究生的學(xué)習(xí)階段，我慢慢發(fā)現(xiàn)知識是學(xué)不完的，越學(xué)越覺得自己欠缺的越多，我明白了要更加主動地探索未知，保持謙遜，不下賭注，終身學(xué)習(xí)。”

博士生孫小聰也是“優(yōu)才計劃”培養(yǎng)出的第一批學(xué)生�！皩W(xué)術(shù)化”的成長生態(tài)使她收獲頗豐，成果斐然�！皟�(yōu)才計劃”依托國家重點實驗室、省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心，以重大基礎(chǔ)科學(xué)問題為牽引，為學(xué)生開展自主研究、創(chuàng)新實驗提供全方位的支持。孫小聰研制的“剩余振幅調(diào)制裝置”成功獲批美國發(fā)明專利1項。除此之外，李翔艷等同學(xué)在單原子量子操控領(lǐng)域的工作成果在國際著名期刊《Physical Review Letters》上發(fā)表,崔茹悅、潘宇峰同學(xué)參與的“二氧化氮濃度測量新技術(shù)與裝置及其應(yīng)用于霧霾成因的研究”先后獲得山西省興晉挑戰(zhàn)杯特等獎、第十五屆挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽二等獎。

“優(yōu)才計劃”學(xué)生所獲榮譽

博士生任澤乾大三時參與“優(yōu)才計劃”，大四時通過層層選拔，前往瑞典訪學(xué)一年，這受益于該計劃“開放化”的協(xié)同育人平臺。他談到：“山西大學(xué)給了我們很好的資源與平臺，有機會出國訪學(xué)是我的幸運。大四一年使得我開闊了眼界，這對我碩士及博士階段的學(xué)習(xí)和研究都有極大地幫助。”山西大學(xué)與國際高水平大學(xué)合作辦學(xué)，進行“3+1模式”等國際化培養(yǎng)，實行學(xué)分互認和學(xué)位共授，邀請國外教授開設(shè)全英文課程；與國內(nèi)外著名學(xué)術(shù)機構(gòu)建立穩(wěn)定的短期科研訪學(xué)機制，建立起了穩(wěn)定的課堂學(xué)習(xí)、科研培訓(xùn)、學(xué)生交流培養(yǎng)機制。

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“紫芯班”：培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟主戰(zhàn)場的高端技術(shù)人才

2021年，山西大學(xué)與山西中科潞安紫外光電科技有限公司、長治高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)管理委員會簽訂《共建山西大學(xué)-中科潞安紫芯班合作協(xié)議》，圍繞企業(yè)與地方發(fā)展人才需求，聚焦信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)及半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)，共同設(shè)立紫芯班并開設(shè)相應(yīng)課程，探索以企業(yè)需求為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)模式，著力于培養(yǎng)理想堅定、信念執(zhí)著、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、富有創(chuàng)新精神的卓越工程師，為長治高新區(qū)乃至全省半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供智力支持和人才支撐。

高校人才培養(yǎng)既要服務(wù)國家戰(zhàn)略，又要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。“紫芯班”的成立是山西大學(xué)貫徹習(xí)近平總書記山西考察重要講話和重要指示精神，全面落實山西省委聚焦“六新”要求，深入實施《山西省“十四五”打造一流創(chuàng)新生態(tài)，實施創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略規(guī)劃》的重要舉措。

《共建山西大學(xué)-中科潞安紫芯班合作協(xié)議》簽約儀式

暑期，物理電子工程學(xué)院光電信息科學(xué)與工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的12名團員，前往長治開展紫芯班社會實踐活動。實踐活動為期14天，同學(xué)們深入企業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)一線，在基層實地參與工作，實踐在課堂中學(xué)習(xí)到的理論知識，體會理論與實際相結(jié)合的過程。實踐活動結(jié)束后，在芯片部門實習(xí)的李澤輝同學(xué)，受到在實習(xí)工作中的紫外線知識的啟發(fā)，與同部門的同學(xué)共同制作了一個給植物進行紫外線補光促進植物增長的裝置。李澤輝同學(xué)說：“紫芯班的實習(xí)經(jīng)歷讓我了解到很多紫外線led的相關(guān)知識，如波長，正反向電壓，功率等，給了我很大的啟發(fā)，對我這次的制作起到了很大的幫助作用”。陳嘉怡同學(xué)對此次實習(xí)也感悟頗深：“通過這次的實習(xí)，指導(dǎo)老師帶我們接觸的新的軟件，我現(xiàn)在能夠自主學(xué)習(xí)使用AD軟件，按照指導(dǎo)老師給的原理圖畫PCB圖，還了解進行市場調(diào)研，生產(chǎn)報表，產(chǎn)品測試的流程。通過兩周的實習(xí)，我明白了工作中理論與實踐緊密結(jié)合的重要性�！�

“紫芯班”社會實踐活動成員合影留念

“德智體美勞”全面發(fā)展是黨中央對于新時代社會主義接班人的定義。高校作為為黨育人、為國育才的橋頭堡，既要抓學(xué)生的卷面分，也要抓學(xué)生的實踐分。中科潞安紫外光電科技有限公司是一家產(chǎn)業(yè)鏈廣、擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)的年輕公司；而山西大學(xué)物理電子工程學(xué)院擁有全國領(lǐng)先的光電專業(yè)。紫芯班的成立，就是為了將山西大學(xué)物理學(xué)科培養(yǎng)出的高端技術(shù)人才帶到生產(chǎn)一線，使得學(xué)生近距離接觸生產(chǎn)全過程，為學(xué)生踏入社會打好前站。

自改革開放以來，山西大學(xué)物理學(xué)科培養(yǎng)了一批服務(wù)國家和區(qū)域建設(shè)發(fā)展的優(yōu)秀人才，先后產(chǎn)生了4位院士，畢業(yè)生中有國家級人才50余人，在重點大學(xué)和科研院所任教授、研究員的有200余人；在地方高校中率先建成了國家重點實驗室，形成了一支以院士、杰青等30余名國家級人才為骨干的學(xué)科隊伍，擁有1個國家基金委創(chuàng)新群體和2個教育部創(chuàng)新團隊，作為首席單位先后主持了5項國家重點研發(fā)計劃項目，獲得國家自然科學(xué)二等獎2項和國家技術(shù)發(fā)明二等獎1項；發(fā)展了高質(zhì)量激光光源和量子光源、激光顯示與傳感等新技術(shù)，并通過成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、國防安全和地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。未來山西大學(xué)及物理電子工程學(xué)院將繼續(xù)秉承“格物致理、慎思篤行”的院訓(xùn)，堅持立德樹人，按照創(chuàng)新引領(lǐng)、科學(xué)選才、精心育才的原則，吸收借鑒國內(nèi)外拔尖學(xué)生培養(yǎng)改革方面的成功經(jīng)驗，建設(shè)具有豐厚學(xué)科底蘊、特色鮮明的拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、志向遠大、廣博知識、開拓創(chuàng)新的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

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來源：物理電子工程學(xué)院

文字：陶致樺

文字編輯：藍勻

網(wǎng)絡(luò)編輯：瑄瑄