2022年成都中考進(jìn)行中，今天早上考第一科——語(yǔ)文。小編在第一時(shí)間幫大家打聽(tīng)到了今年中考語(yǔ)文作文情況，大家一起來(lái)看一看吧。

成都中考作文題目

2022成都中考作文：在三句話中選一句作為開(kāi)頭，自擬題目，三句話分別是“你來(lái)啦！”“你來(lái)了！”“你來(lái)了？”。

看到這個(gè)題目你蒙圈兒了嗎？

對(duì)于今年的中考作文你怎么看？

你覺(jué)得今年中考作文題目難么？

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小編還特別找了成都?xì)v年中考作文真題集錦，讓我們大家一起來(lái)回顧一下吧！

2021年中考作文原題

“寫給三年前的自己”或者“寫給兩個(gè)月后的自己”，兩個(gè)題目二選一。

2020年中考作文原題

《到達(dá)》《出發(fā)》二選一

2019年中考作文原題

閱讀下面的文字，按要求作文。

“從……到……”是生活中常用的短語(yǔ)，它所表達(dá)的或許是時(shí)間的推移，或許是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，或許是不同事物的關(guān)聯(lián)……

請(qǐng)將“從______到______”補(bǔ)充完整，并將其作為題目，寫一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

2018年中考作文原題

“試卷上，我們填寫答案;生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生：有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)程比答案本身更有值……”

請(qǐng)以“答案”為題目，寫一篇文章。

作文要求： ①要有真情實(shí)感； ②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄襲、套作；

2017年中考作文原題 “我不由的停住了腳步”，是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩……生活中你是否有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？你又有怎樣的感受與考？請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，自擬題目，寫一篇文章。 作文要求 ①要有真情實(shí)感； ②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄襲、套作； ⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 分析點(diǎn)評(píng) 今年中考的作文題目可謂別出心裁，要求以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，寫出生活中“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷，同時(shí)要交待清楚原因，能寫出感受與思考。命題者僅限制了開(kāi)頭，題目自擬，這就給考生以很大的自由發(fā)揮空間。這個(gè)發(fā)揮空間是有其“生長(zhǎng)點(diǎn)”的。 “生長(zhǎng)點(diǎn)”在哪？首先要走“入”導(dǎo)引：思維的“原點(diǎn)”在引導(dǎo)性的語(yǔ)言“盛開(kāi)的紫藤蘿吸引“我”駐足觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩”，回憶課文的主旨：表現(xiàn)生命的美好與永恒！其次要走“出”導(dǎo)引：我的現(xiàn)實(shí)生活中哪些生命的美好與永恒讓我“不由得停住了腳步”？什么樣的情況才能使人“不由得停住了腳步”？“停住了腳步”后看到了什么？想到了什么？收獲到了什么？這些自然而然的連串問(wèn)題，讓我們自然地串連起思維的鏈條：那些讓我們感觸的事物、景物，那些讓我們感動(dòng)的場(chǎng)面、情景，那些讓我們感謝、感激、感恩的人物，那些讓我們反思、頓悟的語(yǔ)言……都能讓我們“停住了腳步”。這些題旨的審閱，自然讓我們想到了兩類重要的作文話題：發(fā)現(xiàn)生活的美好與心靈成長(zhǎng)經(jīng)歷。 這樣，將陌生的作文形式“拉入”到我們熟悉的“軌道”上運(yùn)行，自然而然也不有了作文的素材，有了根據(jù)主旨提煉素材的思考，甚至根據(jù)以上思考而獲得的作文脈絡(luò)。 考生可以根據(jù)標(biāo)題的作用：概括內(nèi)容、點(diǎn)明主旨、暗示主旨、渲染氣氛、設(shè)置懸念等，建議考生使用比喻、擬人、對(duì)比、夸張、引用、仿擬等修辭命題，以增強(qiáng)吸引力與感染力。 2016年中考作文原題 進(jìn)入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是是莫懷戚先生的《散步》。你是否仔細(xì)琢磨過(guò)“散步”這個(gè)尋常的詞語(yǔ)呢？“散步”可結(jié)伴同行，也可獨(dú)自一人；“散步”可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中；我們需要奔跑，也需要“散步”。請(qǐng)以“散步”為題寫一篇文章。 作文要求 ①要有真情實(shí)感； ②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄襲、套作； ⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 分析點(diǎn)評(píng) 莫懷戚的《散步》是在濃濃親情中抒寫體諒、彰顯責(zé)任，文章形于郊田散步，神于思想的體驗(yàn)，給人以人生啟迪。 2016年成都中考作文題目“散步”，表面看必是生活中的行走；可以寫散步過(guò)程，體驗(yàn)諸類情感，審題和入格基本沒(méi)有什么難度，都能有話可說(shuō)。而稍加審視會(huì)發(fā)現(xiàn)，出題者是想考生能形于表面而深于對(duì)個(gè)體生命的成長(zhǎng)過(guò)程的敘述；“散步”是一種精神上的行走，也一種思想上的了悟。 較之前幾年成都中考作文，范圍更寬，學(xué)生有話可說(shuō)，但是擔(dān)心出現(xiàn)開(kāi)頭有“散步”后面全是寫其它與散步無(wú)關(guān)事件的偏題作文�？忌�這次作文突破較難，可以關(guān)注生命歷程，精神成長(zhǎng)，人生啟迪，如有細(xì)節(jié)的渲染和真情實(shí)感定是考場(chǎng)高分作文。 2015年作文原題 揮手自茲去，出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)”。粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚�！豆陋�(dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去課里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去…“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫、一份期待……請(qǐng)以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。 作文要求 ①要有真情實(shí)感； ②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ③不少于600字。 ④不得抄襲套作； ⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 分析點(diǎn)評(píng) 立意方面：題目較往年相比在立意方面受到了更多的限制。從字面意思看，“揮手自茲去”意為揮手后從此間離開(kāi)，因此本題的題眼就在于“揮手”和“去”，立意方面就可以從“離開(kāi)”、“分別”角度著手，寫分離和告別。更進(jìn)一步來(lái)看的話，揮手后離去也體現(xiàn)了一種看淡聚散后的豪邁和灑脫，因此也可以從這方面立意著手，寫對(duì)離開(kāi)的灑脫和前程的憧憬。 選材方面：如果寫記敘文，優(yōu)先推薦的依然是通過(guò)具體的事例來(lái)傳達(dá)情感。從本題來(lái)看，最顯而易見(jiàn)的便是寫即將初中畢業(yè)進(jìn)入高中，通過(guò)一定的結(jié)構(gòu)安排來(lái)串聯(lián)一些生活學(xué)習(xí)中的瑣事，使這些瑣事形成畫面，傳遞感情。當(dāng)然，如果運(yùn)用其他材料也能夠表達(dá)清楚主旨，更佳。然而能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來(lái)表達(dá)思想就成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。此外，擅長(zhǎng)議論文的學(xué)生只要有鮮明論點(diǎn)，能選擇符合主題、主旨的論據(jù)進(jìn)行寫作，也是可以的。 2014年作文原題

汪曾祺的《端午的鴨蛋》里，小小鴨蛋背后，生活的滋味令人回想；小思的《蟬》中，小小軀體里面，生命的執(zhí)著讓人感嘆。生活中，“小”無(wú)處不在：小人物，小物件，小細(xì)節(jié)，小感受……對(duì)于這些“小”，有人忽略，有人在意；有人覺(jué)得平淡，有人看見(jiàn)深刻；有人認(rèn)為應(yīng)舍“小”求“大”，有人堅(jiān)持安于“小”，做好“小”……請(qǐng)以“小小……”為題，寫一篇文章。 作文要求 ①先補(bǔ)全題目，然后作文； ②要有真情實(shí)感； ③自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）； ④不少于600字； ⑤不得抄襲、套作； ⑥不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。 分析點(diǎn)評(píng) 把握立意方向。一枚鴨蛋，一段人生；一只蟬兒，一份執(zhí)著。很顯然，命題人是要啟示考生選取一個(gè)“小”的人物或事物，或講述一個(gè)意味深長(zhǎng)的故事，或闡釋一個(gè)含蘊(yùn)深刻的道理，或抒發(fā)一種因“小”而生的情懷。也就是說(shuō)，平時(shí)在課本上經(jīng)常學(xué)到的“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法，應(yīng)該在本次寫作中派上用場(chǎng)。僅僅滿足于描述一個(gè)小小的人物或事物就罷手，那是普通而粗淺的做法，難以博取考場(chǎng)高分。通過(guò)這個(gè)小人物或小事物，折射出一定的生活哲理，表達(dá)出深刻的主題，既與考題中提供的課本素材內(nèi)涵相近，又符合命題人的命題意圖。 選擇閃光材料�？忌�在選擇材料時(shí)，要突破一般意義、平常性質(zhì)上的“小”。能夠體現(xiàn)一定道理的“小”材料，才是閃光的材料，才是表達(dá)深刻主題的材料。比如寫小小的喇叭花，刻意描寫它的玲瓏可愛(ài)、天真爛漫、冰清玉潔，那是停留在一般意義上的“小”。如果記述由現(xiàn)在看見(jiàn)喇叭花的盛開(kāi)，想起幾年前對(duì)喇叭花種子的一些忽略，致使一些種子被遺棄而沒(méi)有發(fā)芽、永不開(kāi)花，由此聯(lián)想到不要淡忘了那些美麗的夢(mèng)想，應(yīng)該執(zhí)著地追求，方能贏得燦爛的人生，這就使文章生發(fā)出啟人心智的哲理來(lái)。故而，有思想價(jià)值、深刻內(nèi)涵的材料當(dāng)為首選。

2022成都中考進(jìn)行中！

祝每一位中考學(xué)子

考試順利，中考加油！