杭州電子科技大學(xué)：數(shù)字賦能傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)改造升級
招生專業(yè)
2022/4/20
為進一步加快數(shù)字浙江建設(shè)步伐，杭州電子科技大學(xué)依托教育部新工科研究與實踐項目“數(shù)字經(jīng)濟背景下的地方高校工科專業(yè)改造升級路徑研究”，聚焦國家戰(zhàn)略與數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)需求，充分發(fā)揮學(xué)校電子信息特色優(yōu)勢，以數(shù)字經(jīng)濟內(nèi)涵建設(shè)和增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力為導(dǎo)向，電子信息學(xué)院、計算機學(xué)院、自動化學(xué)院、通信工程學(xué)院及機械工程學(xué)院等五個學(xué)院依托國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，開展了數(shù)字化新工科專業(yè)升級改造。
01
軟件賦能硬件、產(chǎn)學(xué)實踐協(xié)同
培養(yǎng)復(fù)合型人才
面向數(shù)字經(jīng)濟時代對創(chuàng)新型電子信息類專業(yè)人才的強烈需求，為培養(yǎng)能夠同時利用云計算、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)“軟件賦能硬件”的復(fù)合型人才，各學(xué)院采用共建共育、交叉融合的辦法，由兩個專業(yè)共同打造培養(yǎng)方案，集合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，設(shè)立“新工科”班，強化實踐育人、科研育人、校企協(xié)同，提升學(xué)生的工程實踐能力、工程設(shè)計能力及綜合創(chuàng)新能力。
學(xué)校電子信息學(xué)院與墨西哥蒙特雷科技大學(xué)合作，為“新工科”英才班同學(xué)開設(shè)了國際創(chuàng)新訓(xùn)練營作為創(chuàng)新思維的啟蒙課程。訓(xùn)練營采用線上線下混合式的模式進行，采用純英文教學(xué)，內(nèi)容圍繞創(chuàng)新思維、軟硬件技術(shù)、產(chǎn)品市場等方面展開。通過訓(xùn)練營的舉辦，使學(xué)生在專業(yè)知識、實踐能力和創(chuàng)新意識方面得到了全面提升，同時對本專業(yè)前景與市場有了更清楚的認(rèn)識。
英才班教授
通信工程學(xué)院以思政為引領(lǐng)，立足知行合一，推行公益課程與“微光”讀書分享，打造多層次思政教育體系，用社會主義核心價值觀“補鈣”、用真理的力量和社會實踐課程引導(dǎo)學(xué)生的理想信念；理論教學(xué)契合工程實際，凸顯行業(yè)背景，凝練“人工智能數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”等課程，落實“綜合創(chuàng)新實踐”系列課程，推行小班化-導(dǎo)師制研討教學(xué)，體現(xiàn)“工程+實踐+創(chuàng)新”特色；加強校企合作、搭建實踐平臺，建立華為-杭電產(chǎn)業(yè)學(xué)院和諾基亞等校級示范基地，落實企業(yè)講座、企業(yè)導(dǎo)師項目制、企業(yè)夏令營、模擬企業(yè)、5G校園行等多種合作形式。
02
接前沿深探究、科教聯(lián)動育人
培養(yǎng)數(shù)字化高端人才
計算機學(xué)院依托軟件工程國家一流本科專業(yè)建設(shè)點開展新工科專業(yè)升級改造，探索具有“厚基礎(chǔ)、重實踐、強能力、深探究、接前沿、拓視野”的數(shù)字化高端軟件人才培養(yǎng)路徑。依托計算機學(xué)院學(xué)科團隊，圍繞大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能、可視媒體等新興技術(shù)，擴展傳統(tǒng)課程池，構(gòu)建5個前沿知識模塊，融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)3個特色領(lǐng)域的新工科實驗班（AI和區(qū)塊鏈實驗班、數(shù)據(jù)科學(xué)與云原生實驗班、金融科技實驗班）。聯(lián)動編程和算法類課程實施萬行代碼計劃，通過程序、算法、專題形式訓(xùn)練計算思維和編程基礎(chǔ)能力；通過軟硬件貫通、雙項目驅(qū)動方式培養(yǎng)學(xué)生底層系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力；踐行科教協(xié)同育人，實施全程全覆蓋的導(dǎo)師制、小班化、個性化培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生進課題、進實驗室、進團隊開展為期兩年的科研實踐訓(xùn)練。
多家媒體報道
03
軟件賦能硬件、產(chǎn)學(xué)實踐協(xié)同
培養(yǎng)數(shù)字智能人才
自動化學(xué)院堅持“因材施教、科研育人”的教學(xué)理念，實現(xiàn)“自動化”到“智能化”的升級改造。具體改革落實到大幅增設(shè)人工智能類課程，并增設(shè)視覺信息處理模塊，其培養(yǎng)方案中人工智能類課程占比超50%；因材施教，根據(jù)學(xué)生的研究興趣，配備該研究方向的本科生導(dǎo)師，開展科研育人；以賽促學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科競賽優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，形成了完整的“傳-幫-帶”學(xué)科競賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)新機制。
智能制造類新工科人才培養(yǎng)體系
機械工程學(xué)院以“立德樹人”為根本，堅持“數(shù)字賦能，交叉創(chuàng)新”，以學(xué)生為中心，圍繞“知識、能力、素質(zhì)、價值塑造”主線，在“思想政治，知識素養(yǎng)，教學(xué)相長和挑戰(zhàn)創(chuàng)新”四個方面形成智能制造類新工科人才培養(yǎng)體系，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能在智能制造類人才培養(yǎng)過程中的深度融合。專業(yè)以創(chuàng)新實踐課程為主線，設(shè)置創(chuàng)新設(shè)計先導(dǎo)課，構(gòu)建了“思政(德)與工科(工)”相融通的新工科課程思政體系、“機械-信息-智能”的新工科專業(yè)課程體系、 “理論教學(xué)與自主學(xué)習(xí)”相融通的新工科理論教學(xué)體系和 “演示-展示-實操-競賽和實訓(xùn)”相融通的新工科實踐教學(xué)體系。
“德與工” “機與智”
“教-學(xué)” "演與訓(xùn)"
傳統(tǒng)優(yōu)勢特色專業(yè)的改造升級是近兩年杭州電子科技大學(xué)數(shù)字人才培養(yǎng)的重大舉措。為了能構(gòu)建滿足多樣化需求的數(shù)字人才教學(xué)體系，學(xué)校著重重構(gòu)課程體系，適當(dāng)改進相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案、課程體系、授課內(nèi)容，積極開展數(shù)字通識教育；開展優(yōu)化實習(xí)體系改革，注重數(shù)字人才的實踐能力提升，夯實集教學(xué)、研究、實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的實踐育人體系，打通從認(rèn)知實習(xí)、課內(nèi)實驗、專業(yè)綜合實踐到畢業(yè)實習(xí)的數(shù)字人才實踐能力全鏈條培養(yǎng)路徑。
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圖文來源：微信公眾號“ 杭州電子科技大學(xué)”
監(jiān)制：葉堅
責(zé)編：高境鴻
制作：校招協(xié)宣傳設(shè)計部（古嘉怡）
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